刍议小学语文习作教学与指导

杨峰

摘要：在当前我国大力倡导学好外语的时代，语文教学对于提高学生的学习和理解水平具有重要意义。特别是在小学教育中，要把学习的热情维持在一个水平上。以新一轮新课改为契机，加强对语文的研究，特别是对学生写作训练的引导。因此，在小学教育中加强练习，提升学生的作文能力是十分必要的。此外，在小学语文的阅读教学中，也要注意培养其语文的能力。在日常的课堂上，引导培养学生对读书的兴趣，形成自己的观点，多练习，形成良好的读书、写字的习惯。为此，文章着重对小学语文习作的实践和反思进行了探讨。

关键词：小学语文;习作教学;实践与思考

我们都知道，最近几年，我国越来越重视小学的阅读和书写，这是由于语文的阅读理解是各个学科的重要组成部分，同时也是提高学生的阅读理解力和提高其文化素养的重要因素。在基础教育阶段，语文是一个非常关键的学科，而在语文教学中，语文的阅读能力是一个非常关键的环节。结合笔者在教学中的体会，谈谈如何在初中进行语文习作的教学，并与您一起探讨。

一、增强小学语文习作教学的实践分析

（一）通过创设一定的故事情境，增加学生习作经验

一般情况下，小学生都是比较喜欢听故事的，所以，在实际的教学过程中，教师可以给学生讲述一些有意思的故事，从而激发学生的想象空间，激发学生写作欲望。学习是一个循环往复的过程，枯燥的学习环境势必无法激发学生的学习兴趣，还有可能降低学生对语文知识的探索欲。因此，教师可以适当改变自己的教学方式，在实际的教学中，穿插一些有意思的小故事，吸引学生的注意，全神贯注于课堂教学。教师在创设相应的教学情境时，联系实际生活，拉近学生与语文知识以及写作之间的距离。实际的语文教学过程中，教师要密切关注语文学科的动态动向，及时补充新的知识内容和知识储备量。为学生创设相应的教学情境，沉浸式的语文阅读非常有效，能在很大程度上促进学生对阅读的兴趣，同时，当量的积累达到一定的程度，也就是说，词汇和句子的积累比较充足时，就能够培养学生的写作能力。故事情节的阐述在很大程度上增强文章的可读性，增加学生的阅读量是非常重要的，这在很大程度上也能增加学生习作的经验。

（二）提高学生对写作的兴趣，激发其内在写作潜能

一般在小学语文教师对学生进行语文习作课程的讲解时，通常会沿用传统的教学方式进行授课，这对学生的学习帮助并不大，还有可能禁锢学生的学习思维能力以及创造能力，在课堂教学中，主要就是由教师进行指引完成全部的课程任务，但是，课堂本应以学生为主，让学生积极主动去思考问题，这样才能够有效激发学生的学习兴趣以及创作欲望，引起学生对文字以及语文课程相关内容的探索，在一定程度上能够提高学生对学习写作的兴趣。随着新课程的改革不断深入，对小学语文学科知识教学也提出了相应的要求，在实际的教学过程中，需要以培养学生各项基本能力为准则，培养学生的自主学习能力以及独立思考的能力，这样才能有效促进学生良好学习习惯的养成。

二、在小学语文习作教学实践中的思考

（一）鼓励学生广泛阅读，帮助学生积累作文素材

在创新小学语文习作教学方法的过程中，教师应充分意识到阅读教学以及习作教学之间存在的关联性。通过阅读帮助学生累积作文素材，更加轻松地理解阅读教学内容。小学生正处在学习以及发展的初级阶段，他们对外界只具备初步的了解，在此基础上要求学生写出一篇优秀的文章是不可能的，因此，在小学语文习作教学过程中，加强学生对素材的积累是非常重要的，也为学生的写作奠定了基础。如何进行写作素材的累积呢？这就要求学生进行广泛阅读。在以往传统的小学语文教育中，教师往往都是通过字词理解、阅读内容理解以及阅读内容背诵的方式进行教学活动，而在这种教学模式的影响下，学生的眼光局限在课堂习作教学过程中，虽然教材阅读内容具备一定的优越性，但是课外阅读更加有利于拓展学生思维。因此，在小学语文习作教学中，教师不仅要充分结合教材阅读内容，也要拓展课外阅读内容，进而帮助学生积累更加丰富的作文素材。

（二）教学与生活紧密相连，降低学生作文学习难度

在小学语文课堂教学习作练习的过程中，值得注意的是，加强生活与习作之间的联系，不仅能够有效降低学生作文学习难度，还能够帮助学生积累更加丰富的生活经验、学习经验。生活中处处存在着知识，而知识也来源于生活，将生活与教学充分联系在一起，能够做到让学生在生活中学习知识，在学习知识的过程中感受生活，还能拓展学生思维。值得注意的是，在实际的观察生活的过程中，一定要充分合理地选择适合学生的范畴，一旦超过，学生是无法理解的，让学生真正地去观察生活点滴，拥抱自然，这样才能够真正促使学生积极参与到习作教学过程中，感受到习作教学的熟悉感，真正达到降低写作难度的目标，并且带领学生不断地解读生活，探索自然，使得生活符合习作教学，才能够获得良好的教学效果。为了能够使生活在习作教学中充分发挥作用，教师一定要注重有意识地引导学生观察生活，在此过程中可以引导学生从身边的事物出发，学会观察生活，才能够真正运用生活。

总结

综上所述，主要是对小学语文习作教学的实践与思考的分析。在实际的教学过程中，必须加强学生对知识的理解能力，同时，要通过不断阅读来提高学生对文字的敏感能力，从而提升其寫作能力。最重要的是要提升学生学习热情，激发学生学习动力。要想达到这一目的，首先要让他们了解并热爱此课程才是最关键的。促进教育的基础性工程，提高学生敏捷的思维，增强学生写作创造能力，必须从根本上加强学生对写作的理解，必须对学生注入新的思想和观念，更好地发展个人能力。因此，提高学生的写作能力是非常重要的，学生对习作的思考具有非常重要的意义。因此，在小学语文写作课堂教学中，提高学生阅读兴趣，增强学生写作能力，显得极其重要。

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