初中体育篮球高效教学策略探究

孙宗正

摘要：篮球作为一种比较流行的体育运动，加强篮球模块教学是初中体育教师实现其核心素养的重要途径，也是初中体育教师实现其核心素养的重要途径。初中体育教师要充分认识到篮球模块对其今后发展与发展的重要作用，加强篮球模块教学的实施，并不断探索和总结出有效的教学策略与方法。从做好备课准备、加强互动交流、注重教学方法、开展实战教学等几个方面对初中体育教学的有效教学策略进行了探讨。

关键词：初中;体育;篮球;教学策略

1初中篮球教学的现状

1.1学生缺乏对篮球的兴趣

兴趣是影响学生学习的主要因素，同时也是影响其学习效果的重要因素。然而，如果单纯地运用传统的教学方式，仅仅依靠单一的教学手段，就能让体育教学焕发出勃勃生机，而模仿运动又是一种机械的、重复的运动，因而降低了人们对它的兴趣。此外，由于课业繁重，导致学生对篮球运动不感兴趣，导致他们没有足够的时间去了解篮球，他们当然不会因为打篮球而变得更感兴趣。

1.2培养模式很难适应不同的学生发展需要

随着社会的快速发展，初中生对运动项目的要求越来越高。大部分的同学都喜欢打篮球。目前，初中体育也在积极地进行篮球教学，通过传授篮球技术、篮球原理等方法来促进学生对篮球的认识。然而，由于我国篮球运动起步较晚，缺少职业篮球教练，职业篮球教练难以适应学生的学习心理，同时也制约了其对篮球运动的兴趣。

2初中体育篮球高效教学策略

2.1要积极做好课前准备工作

老师要做好教学工作，就要做好准备。从备课的情况来看，目前的备课教师备课意识不强，备课质量差，这必然会对篮球模块的教学造成不良的影响。同时，教师要主动增强意识，把备课与高效教学有机地结合起来，加强备课的落实。在《篮球运球》的教学中，要对教材的内容进行深入的研究。教师应仔细研读教科书，并参照名师教学设计、教学计划和网上公开教学，以正确理解本课程的知识结构，明确教学重点和难点。其次，加强对学生的学习情况的认识。教师可根据学生平时的学习状况，例如学习状态、体质等，掌握学生的基本状况，并运用互动交流、网络问卷调查等方法，进一步了解学生的特点，为下一步的教学目的制定打下坚实的基础。最后，对课程的教学目的进行了界定。课程目标的设计要紧密结合教学内容，具有很强的启发意义。比如：了解篮球运球的含义，掌握篮球运动的基本规则等，为以后的教学提供指导。

2.2加强篮球基本功教育

虽然篮球是青少年最喜爱的体育项目，但是在初中体育教学中，有些同学还没有意识到篮球的重要性。教师盲目地进行篮球教学，会使很多学生跟不上，从而产生厌学。在初中篮球教学的早期阶段，教师要注重培养基本的教学方法，让每一个学生都了解到自己的篮球，这样才能更好地调动他们的学习热情，为以后的篮球教育的发展打下良好的基础。在篮球教学中，带球与传球是最基础的课程。在这个过程中，老师们可以利用游戏的方式传授基本的篮球知识，从而加强学生的篮球基本功。比如，老师可以在基础篮球基础上，发展出一种带球障碍的运动。首先，老师要在50公尺内选择一条跑道，并在上面设障碍。在此基礎上，老师传授了学生运球的基本技巧，即：引导学生进行运球。运用该游戏方式，使学生能够熟练地掌握基本的篮球技术，并能有效地激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。

2.3体育游戏内容的合理整合与创新

通过这种教学方式，使学生能够更好地掌握和运用篮球运动，从而有效地调动课堂的积极性。在初中体育教学中，运用团体教学法，需要教师对学生的具体情况进行全面的分析，并根据不同的特点，采取适当的方法，以取得较好的教学效果。在小组协作模式的实施中，教师可以通过明确活动的主题、合理的教学内容来达到较好的教学效果。比如，最基础的篮球技巧就是带球.老师可以教那些对篮球一无所知的孩子们简单的带球技术，比如停止，跳跃，换手。在篮球运动能力强的情况下，老师可以传授一些技巧，比如 运球、后运、假动作等。通过这种方式，使学生在体育课上获得进步和学习，从而达到整体的教学效果。由于教师难以满足不同水平的学生的不同需要，而且学生也容易丧失学习的兴趣，所以，教师必须把教育大众化作为教育的首要目的，把提高国民素质作为教育的首要目的。

2.4合理的教学评估促进学生的有效反思

教学评估是指导学生反思的一个重要环节，它对学生的反思起到了很大的作用。这既要求教师将分层教学思想与学生进行分层评估，使学生获得某种成就感，又要通过学生自我评估、互评等多种方式来充实评估主体，从而实现学生“主人翁”的角色。在新的教学理念指导下，教师在构建新的评估方法时，可以更好地建构符合现代教育思想的教学模式，从而使教学工作更加有效。比如，在日常教学中，教师可以采用测验问卷作为评估的主体。教师要建立学生自我评价、小组互评、家长评价、教师评价等多个维度。小组评估和父母评估并不需要每次都进行，前者是以篮球、游戏等小组活动为主，后者是以家庭为单位进行日常运动。在教师评估环节，老师要以学生原来的水准为基础，将学生分成不同的小组。如果基础班的同学在比赛中成绩不佳，老师就会给予他们一些鼓励，让他们更有兴趣。对于擅长的学生，老师要在鼓励的基础上，主动地指出他们的错误。因此，在进行适当的评估时，可以使学生在各个方面进行有效的反思，从而有助于提高学生的篮球技术水平。

2.5强化体育素质教育

体育运动是紧密联系在一起的。在竞技运动中，体能是很重要的一环。任何体育活动的发展都离不开良好的体质。篮球是一种高强度的对抗性团体项目，它的体能和耐力、速度、爆发力、爆发力等方面都有很高的要求。然而，在传统的篮球教学中，由于缺乏针对性的体育训练方案，导致学生难以适应篮球的基本技术动作。为此，教师要改变教育理念，注重培养学生的体质。比如，在篮球课上，老师给学生们指定了“体育锻炼”的特定时段。在正式的身体训练前，老师会让同学们进行诸如体操、跑步等的热身运动，以减轻运动损伤和肌肉疲劳，让肌肉更加柔软、富有弹性，促进血液循环。

3结束语

篮球运动教学应打破体育课程的局限，注重体育教学内容的多元化和个性化。教师应根据学生的体质、兴趣，坚持“以人为本”的教育思想，合理设置教学内容、形式，并制订适当的教学方法。初中篮球教学既要提高学生的技术水平，又要适应学生的身体和心理发展的需要。

参考文献：

[1]施彩云. 初中体育篮球有效教学策略探索[J]. 灌篮，2021.