农村小学语文作文教学现状及对策探究

张琴

摘要：作文教学是小学语文教学中整体教学的一大重点同时也是难点。对此，新时期小学语文教师应思考如何丰富自己的教学模式，增加学生的写作素材储备，使学生在语文作文教学的过程中能得到有益的实践和指导。这样才能更好地推进小学作文教学，推动小学语文课堂教学更好发展。因此，本文分析了农村小学语文作文教学现状及对策，以期提升学生的综合素养。

关键词：农村小学语文;作文教学;现状;对策

语文作为中小学教育中不可或缺的一部分，其课程教学所涉及的语言组织、语言表达，以及作文写作等内容是促进学生在语文读写和语文学习中运用语句和自我表达情感的一种重要手段。时代在进步，农村教育教学水平虽然得到了一些改善，但相较于城镇小学来说，还存在一定的差距。鉴于此，文章围绕小学语文教学展开探讨，着重分析农村小学语文作文教学的实际情况，并提出相应的对策。

一、农村小学语文作文教学现状

（一）学生写作兴趣缺失

只有学生对写作课程充满兴趣才会在写作学习的过程中，不断积累写作素材，不断尝试新的写作方法，并且在写作的过程中通过学习与实践提高自己的写作能力和水平。但从小学语文作文教学实际情况来看，教师的教学方法缺少创新，使得学生在写作的过程中缺乏积极性和主动性，在写作过程中，学生难以表达真情实感，写作内容同质化现象严重，使得写作逐渐成为学生的老大难问题，最终不利于学生的语文素养培养。

（二）教学方法过于单一

大多数教师在小学语文写作教学的过程中形成了统一而固定的教学模式，在写作教学的过程中没有从小学阶段学生的写作学习诉求制定相应的写作教学策略，这导致学生在写作的过程中难以提高写作能力和水平。另一方面，过于单一的写作教学方法，容易导致学生在写作的过程中失去写作的兴趣，对写作产生枯燥无味的印象，久而久之也会对写作产生抵触情绪，因此，教师应当致力于教育教学方法的多样化，给学生带来新的体验和新的感悟，这样学生才能在写作的过程中更好地利用自己的语言知识积累进行表达，从而不断提高自身的写作水平。

二、农村小学语文作文教学的重要性

农村小学语文作文教学有效实施有着非常重要的现实价值，对学生、教师和教学都有着正向促进性，具体如下。首先，有助于提高学生的语文综合素养。教育新形势下，小学语文作文教学改革需要以核心素养理念为指导，整合语言、思维、人文、情感、文化等诸多维度，以作文教学为切入点，重点培养学生的语言文字综合运用能力，促进整体思维的活跃及能力提升，推动鉴赏能力的发展，在与生活的全面关联中，促进学生综合素养的提高。因此，要强化语文作文教学与其他学科、社会生活等的关联，重点促进学科核心素养及综合素养的发展，进而夯实终身学习的重要基础。其次，有助于促进教师专业成长与发展。小学语文作文教学一直都是学科改革的重点与难点，特别是在学生主体意识的强化上，也一直是教师面临的一大挑战。在教育新常态下，为达成预期教学改革效果，教师需要与时俱进，加强理论学习与创新实践，不断提高教学能力和专业素养，全面把握语文核心素养的价值内涵，持续优化作文教学。也就是说，小学语文作文教学有效性策略的探寻与实施，实际上就是教师专业成长与发展的过程。最后，有助于促进作文教学改革向纵深发展。在核心素养成为引导思想与范式支撑的背景下，小学语文作文教学的内在范式正在发生转变，作文教学更加强调学生语用能力、思维能力、人文素质等的养成，主张培养优秀的、完整的人才。小学语文作文教学的有效实施，能促进教学新理念、新目标、新方式等课堂落地，并在持续探索中形成完善的模式，促进作文教学改革向纵深发展，以及确保小学作文教学质量的整体提升。

三、提高农村小学语文作文教学的策略

（一）激发兴趣，个性发展

1.尊重学生，提高学生兴趣

为激发学生对作文写作的积极性，相关语文教师需从学生视角出发、考量，以学生为主体，照顾学生的想法、感受等因素，并尽可能强化课堂写作教学的针对性、目的性，打破传统课堂教学枯燥的氛围，以此培养学生写作兴趣。同时，教师需注重对学生写作的引导，尽可能结合学生实际情况，采用多元化的教学方法，丰富学生的写作技能，强化学生写作能力，最大化发挥学生的主观能动性，让学生爱上写作、愿意自主写作。

2.开展个性化教学

除教学方法、模式外，教师的教学理念、思想及综合能力也需与时俱进，只有教师重视学生的全面发展，贯彻个性化教学方式，才能给予学生最专业的指导，从而在培养学生兴趣的同时突出学生的个性化特点。

（二）以读促写，积累素材

小学语文学科作文教学过程中，广泛阅读不仅可以帮助学生正确认识人生，掌握丰富的人生体验，而且还可以从中汲取更多的写作素材。在教学工作中，教师可根據初中生的实际情况开展阅读拓展训练活动，从而根据不同年龄学生的学习情况，设计出不同的活动方案。该活动分为三个阶段，一是选课文篇目，尽量选取课本上的经典文章进行深入学习和阅读;二是通篇拓展，针对“课外阅读”要求，开展相关篇目阅读;第三是课外拓展，在这个过程中要借助课外优秀文章来提高阅读量。学校还应加强电子阅读平台的建设，利用信息技术为学生建立相应的阅读平台，将师生阅读、亲子阅读和个体阅读相结合，使学生在作文的体裁、语感、立意等方面有较大提高，在扩大学生阅读面的同时，使学生的信息积累量有所增加。

四、结语

总而言之，小学语文作文教学有效实施具有非常重要的现实意义，农村教师必须全面把握其价值内涵，并加强现状审视，针对实际存在的问题加以改进，积极拓展小学语文作文教学的有效性策略;不仅要完善培训机制，革新思想理念，而且要创新教学手段，激发学生兴趣;不仅要增进生活关联，唤醒生活经验，而且要注重以读促写，提高学生语文综合能力。只有如此，才能确保小学语文作文教学的有效实施，为打造高效开放的语文课堂夯实基础。

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