略谈素质教育在小学数学教学中的实施策略

刘天丽

摘要：应试教育重视成绩，以成绩来评价教师与学生，而素质教育的焦点，不仅仅是关注学生的学习成绩，更关注学生学习能力的提升。基于此，本文针对素质教育在小学数学教学中的实施策略进行探讨分析，以供参考。

关键词：素质教育;小学数学;实施策略

引言

素质教育旨在按照人的发展和社会发展的实际需求，将全面提高所有学生的基本素质视为教育基础目标，注重学生在教学课堂上的主体地位，推动学生发挥自主学习精神，全面开发学生的智力潜能，健全学生的个性品质，而由此开展的教育。课堂是实施素质教育的重要介质，在教学课堂上就要从素质教育的目标和要求出发，通过强化素质教育的意识、使命和责任来持续改进现有的教学方法和模式，从而提高教学的质量与效率。

1自学锻炼，培养学生的学习能力

自学是素质教育背景下每一个学生都应掌握的一种能力，更是学生必须具备的一种自觉意识。素质教育的目的，一是为学生传授相应的知识，二是要在教学中给学生传授一些学习方法。让学生学会思考，学会学习，并有自主学习的意识与愿望，进而让学生不断积累知识，不断丰富学习方法，提高综合能力。首先，在预习环节，教师要给学生设计可行性的预习目标或者问题，让学生结合教师的要求，在预习中抓住重点。比如，“约分”的预习，教师结合重点为学生设计作业，如最简分数的概念，掌握约分的方法，并通过一定习题的练习，能准确、快速地判断出最简分数等。这不但为学生的课堂学习开了个好头，而且对学生能力的提升也是有利的。其次，教师通过课堂笔记来锻炼学生听讲的能力。作为小学数学教师，不能小瞧课堂笔记的作用，它能让学生集中注意力，抓住课堂的重点，还能让学生养成良好的学习习惯，为他们课下有效复习做好准备。最后，课后复习对学生来说既是巩固课堂知识，又是为了更好地学习新知识打下基础。要在自学中培养学生的学习能力，课后复习是关键的环节，也是重要的部分。温故知新，是学习任何知识都要遵循的原则，小学数学也不例外，提高成绩和学习能力，温故知新是必须的，也是必要的[1]。

2结合内容教学，培养学生的道德品质

小学数学是一门比较枯燥的学科，教师在教学中要融入一些小故事、小实验，才能让教学内容生动起来，吸引学生的注意，培养学生兴趣，提升学习的有效性。教师可以用数学小实验，给学生创造探究—发现—思考—分析等的思维活动空间，增强学生的感知能力，让学生去探索、去感受，并在运用知识的过程中靠近知识内核，发现获取知识的奥秘。如“圆”教学中，教师可以给学生一道实验题，让学生猜猜圆的直徑与周长的关系。在这个实验中学生会通过观察圆的周长、直径，估出合理的答案，如周长是直径的2～5倍。实践证明，小实验一能培养学生对数学的基本兴趣，二能激起学生的探索愿望，提高学生的推理能力，三能有效培养学生的数学思维。另外，在教学中笔者发现，教师灵活开展家长小实验，既能增强学生的学习意志，又能塑造、提升学生的坚强品质。比如，鲁道夫、欧几里得、阿基米德、华罗庚、陈景润等数学家小时候的励志故事，或为了研究数学知识在忘我中发生的有趣小故事等，都是一些延伸资料，既能让数学课堂更有人文情怀，又能达到德育和教学目的。

3注重教书与育人的有机结合

“教育”一词顾名思义，就是指教书与育人需有机统一。只是，在人才竞争与社会发展、教育发展的整体形势下，数学教师难免陷入应试育人思维，以直观的考试成绩衡量人才培养，越来越偏重基于教材知识的“教书”，而非灵活教学资源挖掘的“育人”。因此，为了让小学生趣味学习数学知识，数学教师就需要注重素质教育的多方渗透，在保证自身教学理念不断革新的同时，在数学教学中加强思想教育，利用数学文化帮助小学生正确理解数学本质，从而在数学知识学习中建构正确数学观。尊重学生的学习过程，培养学生良好的学习习惯，就要教授学生学科知识，也需要让学生在学习过程中发展个性。例如，学习“圆柱与圆锥”时，同样一张矩形的白纸卷起来得到的圆柱体并不相同，从矩形的长边卷，得到的圆柱体占地面积较大，而从矩形的短边卷起，圆柱体的占地面积较小。这样两种不同的方式都可以得到圆柱体，但是体积并不相同，通过这一过程，让学生学会正确地处理问题，并且养成良好的思考习惯，并不拘泥于某一个固定的答案[2]。

结束语

综上所述，在小学数学教学中实施素质教育，是时代化教育发展的必然趋势。素质教育在小学阶段的数学教学中早已开始实践应用，只是因为一些根深蒂固的应试教育思维影响，实际的数学课堂素质教育实施效果并不理想。因此，数学教师要在正式教学活动中，遵循“以人为本”教学原则，放大学生的地位主体性，从根源上激活学生的主观性、积极性，从而培养学生数学思维，使其个性发展。

参考文献：

[1]赵翠格.如何在小学数学教学中贯彻素质教育理念[J].中国教育技术装备，2019（05）：94-95.

[2]余金洪.浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合[J].祖国，2018（12）：243-244.30CF75DF-5EE7-4FC1-A267-94F1114DFA3C