探析绘本戏剧对幼儿语言发展的影响

张渝

摘要：随着人们对于孩子的教育也越来越重视，从早期的童话故事发展到现在的绘本故事，凭借着颜色鲜艳的画面，生动有趣的图片，制作精良的纸张，深受家长和孩子的喜爱。绘本故事都有着语言简短，故事充满童趣的特点，很多幼儿园也将绘本故事编撰成戏剧搬上表演的舞台，不仅培养孩子们的兴趣，更能锻炼孩子们的语言表达能力。本文就幼儿园绘本戏剧对幼儿语言发展的帮助进行研究，根据幼儿身体、心理发育的特点，结合绘本戏剧的特点，如何更有效地提升幼儿的语言表达能力，同时，在开展绘本戏剧的过程中家长和老师需要注意哪些方面。

关键词：绘本戏剧;趣味性;语言开发

绘本戏剧是近几年非常流行的一种教学手段，它是将静态的绘本内容通过编排、改进、提升转化为动态表演的一种形式。不仅是戏剧表演的一种形式，更是对绘本内容解读的另一种展现方法，是对绘本阅读的一种多元式展现。但绘本剧在理论与实践发展方面还处于探索阶段，虽然对于幼儿的语言发展、思维能力以及表现力都有很大的帮助，但对于学前幼儿仍处于探索和实践的阶段，还需要不断地探索与研究。

一、幼儿时期的生理与心理特点

生理特点

幼儿时期，孩子的智力发育还不完善，大脑还处快速发育阶段，他们对于事物的认知都是通过模仿、外在呈现，声音判断等方式。另外，幼儿时期孩子的语言表达能力相对较弱，他们无法用语言完整表达自己的意思，也不能完全听懂大人的一些复杂的语言表达方式，这个时期孩子更善于用动作和语言的结合，拙略的描述自己的需求。

心理特点

幼儿时期，孩子的心智非常的不成熟，他们往往只能接受简单的表达，但这个阶段也是最容易满足的阶段，往往一个玩具或一颗糖就能给他们带来满足感和幸福感。不过，由于这个时期的孩子已经具有语言表达能力和观察能力，所以面对各种新奇的事物都会充满好奇，总希望去触摸去尝试。在此阶段，他们敢于表达内心，也乐于表现自己，是树立自信心的最佳时期。

二、绘本戏剧的特点

绘本作为这个时代培养孩子阅读习惯，增长知识的有效工具，不仅在幼儿园有大量的绘本在家也不缺绘本的存在。现在绘本戏剧作为幼儿园教育中的一种教育方式，深受老师和孩子们的喜爱。绘本戏剧如此受欢迎，是因为它有着其独特的魅力和特点。

1.趣味性强

绘本故事一般都充满童趣又具有教育意义，在孩子读绘本的同时不仅获取了快乐还获取了知识。绘本故事就像孩子们喜欢的巧克力糖果一般，总是充满魔性，吸引孩子们的注意力。一个故事用戏剧的形式展现出来，更深受孩子的喜爱，大家总会争先恐后的参与到表演中，展示自己对故事中角色的理解。

2.简单易懂

一个绘本故事，总是精美的图片，配上简短的话语，又以孩子的口吻表达出来，因此，孩子们一读就懂。而绘本故事改编成戏剧更是可以直接使用这些简短的话语。幼儿时期，理解力及语言表达能力都还比较弱，能用简短的语言去演绎一个故事，又能让大家一看就懂，自然对于幼儿来说就降低了不少的难度，更具有开创性。

具有兼容性

绘本之所以受到推崇，是因为它具有文学性、教育性、趣味性、吸引性。而绘本戏剧将这些趣味性强、对孩子有吸引力、又具有教育意义和文学价值的故事用戏剧的形式呈现出来，让孩子对故事内容印象更加深刻，又从中学到了知识，最主要还锻炼了孩子的语言表达能力。因此，绘本戏剧具有较强的兼容性，兼顾了幼儿成长的多个方面。

二、绘本戏剧在幼儿语言发展中的作用

幼儿阶段是锻炼孩子语言表达能力的最佳时期，很多胆怯、害羞的孩子，他们往往不敢或者不愿意与其他同伴交流，通过绘本戏剧里的故事，可以起到启发和教育的意义，传递生活常识，交流方式、以及文化信息，让孩子在表演中树立信心，学会沟通、还能收获朋友。

1.培养阅读兴趣和阅读习惯

阅读是孩子语言能力的基础，大量的输入，再经过反复的操练，最终就能让知识成为自己的，并能够灵活使用。能够在孩子启蒙阶段、尤其是习惯养成的重要阶段培养兴趣，对于孩子今后的学习打下了基础。成人在看电影或者电视剧片段時往往是被某一个精彩的片段吸引，然后继续追下去。同样，孩子在表演某一个精彩的片段时，被故事所感染，就会迫不及待地去找来故事完整地去了解，在潜移默化中就提起了孩子的阅读兴趣。

2.提升语言表达能力 树立自信心

幼儿时期，由于语言系统不完善，他们无法用言语完整地表达自己的情感。阅读可以有效提升孩子的词汇量;绘本戏剧在阅读的基础上再加上表演，用语言表达的方式输出，更有效的锻炼了孩子的语言表达能力;同时，幼儿时期的孩子更希望得到他人的认可，有着非常强的表现欲。实验表明，幼儿阶段百分之八十以上的孩子都会积极参与表演，小学阶段百分之六十以上的孩子愿意表现自己，但随着年龄的增长，愿意积极参与表演的人数急速下降;这项数据表明，幼儿时期的孩子更容易培养语言表达能力和积极性，有了展示自我的机会和被认可的机会，孩子的性格也会更加自信。

3.收获快乐 拓展思维

幼儿阶段，游戏是孩子最喜欢的学习方式。绘本戏剧作为一种表演游戏，给了孩子一个展现自我的舞台，让孩子在树立自信的同时又收获了快乐和友谊，让原本不爱说话，胆子小的孩子也和大家打成一团，主动与同伴进行交往。表演中，孩子还会根据自己对作品的理解，运用已有经验，创造性的进行表演，极大地提高了孩子的表演能力，也拓展了他们的思维。

4.开发创新力 培养自主性

幼儿时期是孩子开拓创新力，培养自主能力的好阶段。老师在排练戏剧之前，会先将所要表演的故事带领孩子慢慢品味，每个孩子对于故事的认知和感受都不尽相同，所以在揣摩角色的情感上想法也不尽相同。如：在《三只小猪》中，当让孩子们去体会角色时，同一个角色，每一个孩子表现出的表情、动作、台词都不同。这不仅调动了孩子的积极性，同时给了孩子更多自由发挥的空间。通过对角色的解读，从而开发自身的创新力和自主能力。10F2CDE7-C96E-4377-814A-84D5E8517C8A

三、绘本戏剧中要注意的事项

绘本戏剧给孩子的童年带了不少的欢乐，但并不代表绘本戏剧就是完美无瑕的，绘本戏剧作为新生事物，还在实践阶段，尽管被很多幼儿园广泛推广，但随着实践活动的开展，也发现了不少的问题，因此，在绘本戏剧活动中，还是要注意以下几个方面：

1.提高教师自身的素质

绘本作为幼儿阅读习惯培养，文化素养提升的一种工具，需要教师的引导，同时还要求教师自身有较高的文学素养。绘本的种类众多，有童话故事、有历史故事、有古今中外名人，因此，对于老师来说需要的是多科融合，共同发展，才能满足孩子们的好奇心和求知欲。此外，老师还要具有对选取的绘本进行价值评判的能力，针对绘本故事中的角色、语言设置、故事情节等是否适合本班孩子的特点，是否有不合理的地方，提前做好判断，避免在课程中出现问题，无法解决。

2.构建情景 培养兴趣

戏剧的舞台精彩纷呈，时而是可爱的精灵，时而是勇敢的骑士，但这些精彩的剧情背后就是情景的构建。绘本戏剧让孩子们用短小精悍的语言表达出每一个角色的情感和需求，要能演绎的投入情感，必定是要对故事本身有深入的了解，因此，对故事情节的创设也非常重要，需要让孩子通过反复阅读，来体会其中的情感。另外，绘本剧是以一种表演的形式来展示阅读的成果，让孩子体会收获的喜悦，从角色中、从老师、同学的认可中，感受到绘本戏剧给自己带来的成就感，从而愿意投入时间去阅读，达到培养阅读兴趣的目的。

3.合理引导 结合生活感同身受

绘本中有很多表达善良、友爱、互助等传统美德的故事，还有教育孩子增强自我保护意识的故事，幼儿的理解力比较弱，他们无法从故事中直接体会其中的意义，这就需要老师和父母的正确引导。而作为绘本戏剧，在展现这些故事的同时，可以让孩子们去感同身受，从而理解其中的教育意义。只有体会过，才能记忆深刻，通过表演，孩子们才能更容易理解其中的知识。成人要充当好引导的角色，将生活与绘本故事相结合，加入故事情节，通过表演的形式体现出来，才能更好地帮助孩子理解。

4.慎重选材

选择绘本要遵循内容童趣、浅显易懂、有正义感和英雄主义精神，这些对于幼儿来说更容易读懂，也更容易表演。首先，有童趣的繪本戏剧一定充满欢乐，好玩又开心。其次是浅显易懂，孩子一听就明白了。我们要注意站在孩子的角度选材，用孩子的思维去审度。最后，故事一定要有正义感和英雄主义精神，对于幼儿来说，一定是争先恐后演英雄人物的多。不过要注意，可以是英雄小时候的一件事，或者英雄的一些品质，但注意不要又太过突出的正反人物冲突，幼儿虽然小，但他们对于正义感的人物形象非常崇拜，对于演演反面人物，孩子几乎都是不愿意演，正反人物矛盾冲突太多，也容易挫伤孩子表演的积极性。

绘本戏剧正在逐步的改进和完善，它作为幼儿学习过程中一种非常重要的游戏活动。将绘本故事与游戏巧妙的融合在一起，具有鲜明的表演性、创造性和趣味性特点，有效激发了幼儿的学习兴趣，丰富了幼儿的知识，也促进了幼儿语言表达能力的提升。教育是不断发展前行的，绘本戏剧也将成为一种新的教育形态出展现在教育中，不断绽放异彩。

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