高中足球特长生学训现状分析与对策研究

马明 张晋 王光辉

摘 要：采用文献资料法，问卷调查法， 数理统计法等研究方法，对周口恒大中学高中足球特长生的学习和训练进行调查研究。研究发现，周口恒大中学高中足球特长生存在文化课成绩较低、训练时间有限等问题。解决上述问题，需要学校、任课教师及足球教练的多方协调配合下，加强对高中足球特长生的管理，激发其学习和训练的主动性、积极性，培养其养成良好的学习、训练习惯。

关键词：高中足球特長生;培养现状;对策

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以周口恒大中学高中足球特长生为研究对象，重点研究其在学习和训练的现状，针对现状提出解决对策。

1.2 研究方法

本文依托中国知网、万方等网络平台，查阅相关文献资料，为研究提供一定的理论基础。

1.2.2 问卷调查法

根据研究需要，设计问卷调查内容，并进行问卷信效度检验，以确保问卷的合理性、真实性。

1.2.3 数理统计法

运用Excel等软件，对调查问卷进行分析整理。

1.2.4 田野调查法

对周口恒大中学的高中足球特长生、教练、任课教师等进行实地考察，访问，确保研究的真实性，为本研究提供新思路。

2 结果与分析

2.1 周口市周口恒大中学高中足球特长生学训现状分析

2.1.1周口恒大中学高中足球特长生文化基础较差

周口恒大中学高中足球特长生入学之初，足球特长生在入校之初，足球技能要求相对较高，而文化课成绩相较于普通学生来说水平偏低，导致足球特长生在行为习惯、文化素养等相面相对较差。

2.1.2周口恒大中学高中足球特长生学习态度

表1是任课老师、班主任等对足球特长生学习态度的评价情况，其中仅有5%的老师认为足球特长生的学习态度非常端正，10%的老师认为足球特长生的学习态度端正，40%的老师认为足球特长生的学习态度度一般，20%的老师认为足球特长生的学习态度不端正，25%的老师认为足球特长生的学习态度不端正。

学习态度对于足球特长生能否积极投入到文化学习中有重要的作用和影响，良好的学习态度能激发足球特长生学习的积极性，并产生良好的学习行为1。表2 是足球特长生学习态度的自评表，40%的学生认为自己有端正的学习态度，42%的学生认为自己的学习态度一般，占总人数的82%。学习态度端正的足球特长生对所学的文化课有浓厚、持久的学习兴趣，在日常文化课学习中能主动学习，在课后也能积极投入到预习与复习中去，对文化知识的求知欲很高;而学习态度不够端正的足球特长生，课堂与课余学习文化知识的主动性缺乏。

2.2周口恒大中学高中足球特长生训练现状分析

2.2.1周口恒大中学高中足球特长生训练时间

从表3中可以看出，足球特长生每周训练4天，每次90分钟，每周训练时长共360分钟。比较符合运动训练学的标准。要注重每次运动训练的持续时间，加强体育训练过程中的时间观念，控制好每组训练之间的频率，根据学校的基本情况，选择体育训练时间段。根据体育教师的训练计划，把握训练的持续时间。

2.2.2周口恒大中学高中足球特长生训练态度

足球特长生对待训练的态度直接决定了他们参与训练的积极性，关系到训 练的结果及训练成绩。

表4所示是教练员对足球特长生训练态度的评价结果，可见运动员参训的态度是比较端正的。其原因主要有两方面：一方面队内的竞争激烈，足球特长生要想取得代表学校参赛的资格，从众多选手中脱颖而出必须有较高的水平，必须通过强化训练来不断巩固和提高自己的技术能力;另一方面当前学校为了鼓励足球特长生参训，积极鼓励支持学生参加各项比赛，通过比赛取得运动员等级证书，为学生通过单招形式升入高校提供便利。只有刻苦训练，取得好的成绩才能获得更多的学分和荣誉。

2.3周口恒大中学高中足球特长生学习与训练矛盾的因素

2.3.1学习与训练时间上的矛盾

对于足球特长生而言，无论是足球运动训练还是文化学习都是一个不断积累的过程，需要投入大量的时间和精力。由于足球特长生特殊的身份属性，他们主要承担着两个主要任务，一是努力学习科学文化知识，不断提高自身的文化水平和综合素质;二是完成规定的训练任务，参加比赛并创造好成绩。他们承担着学习与训练的双重任务，因而一旦无法协调好学习与训练的时间安排，必然会导致学训矛盾的产生并导致矛盾的日益激化2。

2.3.2学习环境对运动员的影响

外界因素是推动事物变化的重要外在条件，对于足球特长生而言，他们长期生活在学习中，学校的学习环境直接影响到他们参与文化学习的兴趣、态度与积极性3。而当前的学习气氛导致运动员学习兴趣不高，使足球特长生在有限的时间内不能以端正的态度、积极的行为投入到学习中去。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1周口恒大中学高中足球特长生文化课基础薄弱，学习态度一般，学习积极性一般，学习成绩处于中等偏下，与普通高中生相比差距较大。

3.2.2周口恒大中学高中足球特长生训练态度端正，学习积极性较高。

3.2.3周口恒大中学高中足球特长不能以端正的态度对待学习和训练之间的关系，导致重训练轻学习的情况产生。

3.2 建议

3.2.1针对影响周口恒大中学高中足球特长生对待学习和训练的态度等因素，学校应加强对学生升学形式教育，提高对学习文化课的重视程度，提高思想认知，端正学习态度，以更高的积极投入到学习中。

3.2.2学校、任课教师及足球教练的多方协调配合下，应加强对高中足球特长生的管理，激发其学习和训练的主动性、积极性，提升训练方法的科学化程度，使足球特长生的学习和训练更科学化、合理化。

参考文献

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