小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究

路向祺

摘 要：小学音乐教学时期是学生音乐学习的关键时期，音乐教师在教学时，教授学生学习各种歌曲，认识五线谱，学生可以利用学习到的音乐知识演奏自己喜欢的乐曲，学生的音乐鉴赏能力能够得到提升。学生也可以创作自己喜欢的乐曲，有利于培养学生的创造能力。本文主要从小学音乐教学的发展情况，小学音乐教学的意义，如何更好地在小学音乐教学中培养学生的创造能力这几个部分展开研究，促进学生创造能力的培养与形成。

关键词：创造能力;小学音乐教学;音乐鉴赏

一、小学音乐教学的发展现状和现存问题

在小学的基础课程中都会开设音乐课，教师会在课上教授学生歌曲和基本的音乐常识，学生在老师的教授过程中，也会跟着曲调哼唱，学生在充满着音乐的环境中感受着艺术的熏陶。但是现在小学音乐教学存在着一些问题，影响学生个人能力的提升。首先，学生还处在年龄较小的阶段，在学习音乐的时候，缺乏正确的音乐学习方法和自主学习的意识，只是跟随着教师简单地跟唱学习，学习的内容较为浅显。其次，学生在学习音乐的时候，只关注于自己感兴趣的音乐作品，对于一些较为复杂的学习内容，只是皮毛性学习，根本没有完全领会教师所教授的知识。

现在小学音乐教学的课时有限，每周大概开设一到两节音乐课，教师在教学时专注于教学而忽略了学生的实践，学生对老师教授的歌曲进行简单跟唱式学习，缺乏了学生课后自主练习，学生课堂表演，教师点评和学生交流借鉴学习等几个实践环节。教师的课堂教授内容以唱歌部分为主，缺乏了一些乐理知识的学习内容，应该在教学中增加一些歌曲的律动，节拍等鉴赏内容，让学生充分感受音乐的魅力。

学生在学习的过程中缺乏自主选择的环节，教师教授什么，学生就学习什么，教师也缺乏对学生进行针对性的教学环节，布置一些专门性的课后作业，让学生在完成作业的过程中发现自身的不足，提高自身的音乐表现能力。在课堂上，教师和学生的交流环节较少，只是一些简单的课堂问答，学生对教师的依赖性较强，没有自主探索和创新的意识。

二、在实践中培养学生的创造能力

针对小学音乐教学的发展现状和现存问题，在教学中着重关注培养学生的创造能力尤为重要。小学音乐课程的开设是为了培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养，学习音乐对每个学生的成长都是有益的，优美的音乐可以为人们带来愉悦的心情。而教师在这个过程中着重培养学生的创造能力，可以增强学生对音乐的了解和认识，深入地进行音乐的学习，学生能够主动地加入到教师的课堂教学活动中，学生对音乐的渴求度會更高，也会更加热爱音乐。

学习音乐需要投入一定的感情，如果学生只是把课堂音乐的学习过程当作是完成一项作业，完成一个任务的话，根本实现不了音乐课堂教学的目的，学生应该在这个过程中，投入他们的感情，真正的热爱音乐，跟着歌曲的节拍一起吟唱，仔细聆听，欣赏，沉浸在音乐带给我们的神奇世界里。如果想要让学生有更好的音乐学习感受，教师要善于引导学生，课堂的教学内容不能仅限于歌曲的演唱和学习，还要培养学生各方面的音乐素养，教师在培养学生创造能力的时候应当增强课堂教学的互动性，教师及时了解学生的情况，跟踪学生的学习状况。

教师要注重培养学生的实践能力，将课堂所学的知识和实践相结合，现在社会需要全面性的人才，学校在教学的过程中也需要格外注意这一点，鼓励学生广泛地学习各类知识，培养各种技能，这样才能更好地适应社会的发展需要，让学生主动地在学习中学会发现知识，开拓自己的思维，学生对教师的课堂教学内容要深入领会，有反思，进行再次创作，我们社会所需要的新型人才就是在广泛汲取和学习各类知识的基础上，不断地创新，创造出可以造福人类，供人们欣赏的作品。

三、注重培养学生的创造能力

首先，教师要善于引导学生，提高学生的学习自觉性，让学生真正地热爱音乐。教师在总体教学大纲的要求下，为学生教授基础音乐教学内容，普及乐理知识，教师要求学生制定个人的学习计划，学生可以选择自己感兴趣的内容进行学习，让学生真正地爱上音乐。

教师应当采用引导式教学方式，教师应当提前布置课堂预习内容，学生在课前的预习的过程中，对教师教授的歌曲内容会有初步的认识，了解歌曲的相关背景信息和作者想要表达的思想感情，更有利于学生在学习音乐的时候，增强对歌曲的领悟和理解。

教师可以设计一些趣味性的课堂教学活动，提高学生的学习兴趣，比如教师可以让学生分小组学习音乐，小组成员可以为歌曲设计一个短剧，进行音乐剧表演，学生在练习歌曲时，不仅可以学习到音乐知识，歌唱技巧，也可以锻炼他们的表现能力。

教师在课堂上也可以与学生互换角色，学生在课堂上代替老师的角色，讲授课堂学习的内容，教授歌曲，这种方式，也可以增强学生对所学内容的理解，增强课堂的互动性。

教师在课后对学生的课堂表现进行总结，指出其中的优势和不足，针对课堂学习内容进行总结和评价，这样可以更好地学生培养自主学习能力，感受音乐的魅力。开设学生自我评价和互评环节，让学生学会自我总结，这样更有利于学生发现自己的问题，总结自己在学习中的不足，完善自己的学习方法和学习内容。

教师也应当在教学的过程中及时观察学生的动向，了解学生的学习情况。通过布置简单的课后作业的形式和学生进行交流和反馈，及时跟踪学生的学习情况。

总结

小学音乐教学中应该注重培养学生的创造能力，学生制定自己的学习计划，教师也根据每位学生的特点，进行针对性教学。在这个过程中，学生会学习到更多音乐知识，提高自身的技能，培养个人的音乐素养和音乐鉴赏能力。学生的创造能力和自主学习能力对学生今后的学习也有极大的帮助，帮助学生形成良好的音乐素养。

参考文献

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