中职地理课外活动开展的意义和策略

刘佳

摘 要：中职地理是一门综合性、实践性较强的课程，在该课程的教学中，不仅包括课内的理论教学，还包括课外的实践活动，只有进行充分的理论结合实践的教学，才可以让学生在不断扩展延伸的教学过程中，实现学生对知识的深层次理解与掌握。基于此，文章分析了中职地理课外活动开展的意义，提出了中职地理课外活动开展的有效策略，以供参考。

关键词：中职地理;课外活动;开展意义;策略

中职地理课程将自然科学与社会科学进行了紧密结合，对学生综合能力和素养的提高作用十分突出。而地理课外实践是地理教育的重要组成部分，对于学生地理知识的理解与内化极为关键。为此，在中职教育改革背景下，如何科学开展课外实践活动已经成为地理教师都需要深入研究的问题。

一、中职地理课外活动开展的意义分析

（一）有助于激发学生的学习兴趣

在中职地理教学中，教师的“教”和学生的“学”都以兴趣为前提，做好激发学生学习兴趣的工作十分重要。在过去，地理教师往往采取的是课堂板书、课后做题等单一乏味的教学方式，无疑这样的课堂是比较无趣的，学生的学习兴趣不高。而地理课外活动的开展，能够让学生亲自参与到对地理知识的探究中，感受地理学习的乐趣与价值，且可以让学生的地理彻底摆脱纸上谈兵，可以有效激发学生的地理学习兴趣。

（二）有助于培养学生的动手实践能力

在新课程改革背景下，中职地理教学不再仅追求学生记忆知识，更加追求学生能够将所学知识灵活应用于实践中，对生活中的地理现象进行解释，以及对生活中的地理问题进行分析与有效解决。而中职地理实践活动的开展，教师可以根据新知识或是已学知识设计课外活动，学生通过参与不同类型的实践活动，不仅可以理解新知识以及应用新知识，还有效锻炼了学生的动手实践能力、创新能力等，为学生地理综合素养的提高打下了良好基础。

（三）有助于提升学生的思想素养

地理是一门关于人地关系探索的课程，所以该课程具有人文性特点，需要借助该课程对学生的思想素养进行培养。因此，在日常中职地理教学中，教师要肩负起对學生思想素养的培养使命。而通过开展地理课外活动，学生在户外探究大自然的过程中，可以真切感受到人类的活动直接会对自然界产生影响，能够在无形中培养学生的保护环境的意识与能力;学生在参与户外地理活动时，在探索中会产生各类数据，而学生对这些数据细致记录以及分析的过程中，可以对学生认真负责的态度进行有效培养。所以，地理课外活动的开展，可以有效促进学生思想素养的提高。

二、中职地理课外活动开展的策略

（一）深化学生的地理专业知识

对于中职生来说，他们在课内外进行地理学习时，都需要掌握大量地理专业知识，而课内时间有限，再加上教材内容也比较有限，无法达到拓展以及深化学生地理专业知识的目的。所以，教学可以借助课外活动的开展时机，激发学生的地理学习兴趣，让学生在积极参与课外活动时，达到深化自身专业知识的目的。例如，地理教师组织学生一起进入科技馆、地质博物馆进行参观，学生在对具体展品参观的过程中，有专业的人员对各个展品进行详细讲解，学生也可以根据自己的疑惑来提问，与讲解员、教师等进行交流与探讨，及时解决自身的疑惑。另外，学校也可以与地理关联性较强的单位进行联系，如气象台、地质勘测等，让学生在多元化课外活动的参与过程中，真正丰富以及深化学生的地理专业知识，让学生对地理知识的兴趣越来越浓厚，为日后高深层次的地理教学进行铺垫。

（二）组织学生调查研究

在地理课外活动的开展过程中，学生必然要进行不断的深入调查，以此来得到真实的数据，并在这一基础上发现、分析与解决问题，给出研究的结论。例如，教师可以为学生布置课下调研的任务，如不同地区人口分布调研、旅游资源开发调研等，学生在参与调研的过程中，需要实地考察、网络搜集资料以及网上问卷等，根据得到数据完成调研任务，并利用表格、PPT等形式来展示总结报告。需要注意的是，教师在设计调研任务之时，最好可以与当下社会中的热点新闻进行联系，不仅可以保证学生参与调研的热情，还可以在调研过程中加强学生的认知，使学生的社会责任意识得以不断提升。

（三）引导学生树立正确理念

在现实生活中，与地理相关的内容比较常见，如世界环境日、世界地球日、我国二十四节气等，在这些节日来来临之时，教师可以借机进行组织一些地理知识宣传的课外活动。例如，以世界环境日为例，教师可以与学校周边小区的居委会做好沟通，组织学生进入不同小区来宣传生态环境保护，学生可以提前对宣传册进行准备，并发放给居民。这样，在具体宣传的过程中，学生以及居民对于相关知识的感受会比较深，能够发自内心地意识到保护环境的重要性，由此实现学生以及居民人与自然和谐共处、爱护环境 等生活理念的树立。

结语

综上所述，中职地理课外活动的开展十分重要，教师应在对其重要性准确把握的基础上，从深化学生的地理专业知识，组织学生调查研究以及引导学生树立正确理念等方面入手，提高课外活动开展质量，促进学生地理关键能力与品质的提升。

参考文献

[1] 梁洁仪.有效开展中职地理课外活动的意义和策略 [J].中国电力教育，2012，（14）：113-115，119.

[2] 金姝兰，董承旭，胡忠俊，等.中学地理教学情境的创设与学科核心素养的培养[J].上饶师范学院学报.2019，（3）.76-81.