让成长破壳而出

黄琦

青春期的内在矛盾与冲突，通过外在的叛逆行为、跌宕情绪表现出来，就像难以触碰的炸弹。《鸡蛋哥哥》等绘本带着童趣轻悄悄走进少年儿童的内心，将无以言说的纠结外化、讨论、澄清、捋顺，成长破壳而出！

世间万物都有自己的季节，青春的烦恼困惑是生命中必经的阵雨，迅速的生理发育，相对缓慢的心理发展，这种不平衡状态使内心容易出现混乱和不确定，自我意识萌发的“主我”和社会期待的“客我”如何统一，就此拉开了青春期的成长序幕。

独立与依赖的矛盾。独立意识逐渐增强，想要独立和空间，同时在物质、能力、心理上依赖父母，渴望得到父母温柔对待。

成人感与幼稚感的矛盾。期待被像成年人一样对待，客观上又不具备成年人的能力，否定童年又眷恋童年，尤其面临任务和压力时，不想承担，渴望庇护。

开放与封闭的矛盾。渴望交往和友谊，希望与同伴融合，又封闭自我，不轻易求助，更愿意独自面对困难，隐藏真实情感。

自制与冲动的矛盾。青春期阶段容易冲动，同时又想要控制冲动，试图管理情绪和行为，但结果往往爆发更多冲动。

幻想与现实的矛盾。青少年对未来有很多美好幻想，现实却差距很大，无法统一时倍感迷茫，不知该怎么办。

青春期处于从儿童到成人发展的重要过渡阶段，内在的心理矛盾和需求冲突复杂而抽象，很多时候说不清、道不明，就像被浓雾笼罩，压抑隐藏在行为下面，往往引发情绪和发展受挫。绘本以故事为载体，直接将难以言说的内心矛盾具象化表达，呈现在青少年面前，可以进行直接观察和讨论，表达澄清观点、态度和情感，对青春期成长进行积极建构。

《鸡蛋哥哥》于2008年1月由南海出版公司出版，作者[日]秋山匡，讲述了一个“成长”的故事：鸡蛋哥哥不愿长大，想永远待在温暖安全的蛋壳里，被妈妈抱、被妈妈宠，害怕风雨，担心磕碰，即使弟弟已长成小鸡，他还是想待壳里，却无意间在躲避乌鸦追赶时蛋壳被碰裂了，他很是担心，可当壳碎裂之后，发现长大也不错。

《大蝌蚪》于2013年10月由浙江少年儿童出版社出版，作者[中]萧袤，讲述了一只不愿长大的蝌蚪，长到像草鱼、扬子鳄、鲸一样大时依然是蝌蚪，长得越大就越不想变成青蛙，各种担忧也越来越多，在大海里快乐又孤独。

《鸡蛋哥哥》画作笔触简单，表情勾勒生动丰富，故事滑稽有戏剧性，可使用隐喻技术进行心理辅导。

“鸡蛋”：无忧无虑、嬉戏玩耍的童年，有父母呵护照顾，不用承担责任，就像童话里的彼得·潘生活的“梦幻岛”。

“蛋壳”：父母所提供的安全、温暖、封闭的保护，满足依恋却又限制成长。

“乌鸦、石头”：社会化过程中，必须经历的锻炼，促使走出孩提时的“舒适区”。

“蛋壳破裂”：成长是无法避免的，长大是一个过程，对未来充满不确定性。

“小鸡”：经历分离个体化的过程，具备独立性和自主性，要承担压力和责任，并逐渐认识自我、肯定自我。

《大蝌蚪》画面唯美，情节简单易懂，却又意味深长，可与学生一起深入讨论带有寓意性的问题：

这只蝌蚪为什么不想变成青蛙呢？

为什么在海里游的大蝌蚪又快乐又孤独？

这只蝌蚪最终会变成青蛙吗？为什么？

生活中有没有哪些人或事就像不愿变成青蛙的蝌蚪？

针对小学高年级、初中生否定童年又眷恋童年的矛盾进行心理辅导时，可以用绘本作为导入引出成长话题，讨论“渴望长大”又“不想长大”的沖突具体内容和形成过程，引导学生体察自己成长中的内在和外在变化，感悟成长的意义和价值，最终悦纳变化，以积极的心态面对成长。此外，在师生共读讨论绘本后，可根据学生情况选择合适的活动进行深入辅导。

以辩论会的形式展开对成长的讨论。辩题：假如成长可以选择，甲方“选择长大”，乙方“选择不长大”。学生自由选择观点，并坐在与观点相对应的座位上。首先是双方轮流阐述自己的观点，并把关键词写在黑板上，最后由各方同学推选出一名代表做总结发言。

通过辩论品味成长带来的酸甜苦辣咸，理解青春期从儿童到成人过渡期的特点，弹性对待成长，灵活自主选择，不再是非黑即白的僵化思维，这本身就是成长。

用文字、图画等形式表述自己的成长历程，可以着重表述最体现成长的一件或几件事，以关键词的形式为成长做一个定义，然后团体内分享，共同为成长找出概念关键词。让学生通过对自己成长历程的回顾和总结，感受到自我发展的变化，从而激发成长的自豪感和自信心，衍生要长大的愿望和力量，学会为自己的人生负责。

王浩威在《晚熟时代》中说：“好的人生，开始于你不再拒绝长大，再晚熟也要成熟，再迷茫也要坚定，再焦虑也要向前走。”其实长大的感觉也不错，虽然多了一些责任，但肩膀变得强硬了;虽然多了一些烦恼，但学会了如何面对困难;虽然多了一些无奈，但也多了一分坚强与独立。无法阻挡成长的脚步，那就张开双臂去迎接它吧！

编辑/张春艳