小故事，真情谊

易珊舞

很幸运，我选择了教师这份职业。从开学见到学生那一刻起，我就想成为他们的知心朋友，从踏上讲台的那一步开始，我就和所有老师一样，做起了“桃李满天下”的梦。

跟这孩子们相处的日子，没有什么大风大浪，也没有什么患难见真情，我和他们就是在平平淡淡的日子里，诠释着我们浓浓的师生情。

记得第一次见到我的学生时，六十多双小眼睛不住的打量着我，机灵的眸子充盈着陌生、好奇与期待的情绪。日子久了，有一种特殊的感觉在形成，这种感觉叫做默契。上课的时候，你的一个眼神，他们知道是什么意思;你的一个手势，他们知道要干嘛;你说上句，他们往往能够很容易的接出下句。同样，孩子的思想感情本来就简单、纯洁，他们是毫无掩饰地表达着自己内心的想法，我们只要是细心一点就可以知道他们快乐或者不开心。

有一次我在检查孩子们打扫清洁区的情况的时候，看到做完卫生的女生在操场上一起跳橡皮筋，而我们班颜静同学拿着一个小木棍蹲在一旁，在地上画着什么，偶尔抬头看看她们，像要哭似的。我想她有心事，很可能是其他同學不跟她玩。我走过去问她，确实是，这个女孩虽然成绩名列前茅，但胆子太小，不敢主动跟同学打交道，所以就以为是同学们不理她，不跟她玩。于是就鼓励她，并且偷偷告诉班上几个活泼开朗的女生做游戏的时候叫上颜静。到了第二天，在操场上，我看到了颜静小朋友的笑脸。默契，就这么简单，一个眼神，一个动作，或者一句话，让我和学生之间距离更亲近，关系更亲密。

一年十二个月，学生在校时间是九个月，一个星期七天，学生在校时间是五天。父母与孩子之间的爱是天经地义的，那么学生读书期间有那么多的时间与老师在一起，师生之间彼此关爱，也是很真实，很深刻的。他们刚到学校来时，开水瓶盖丢了，找我;箱子钥匙丢了，找我;头疼发烧了，找我;被大孩子欺负，找我;甚至到现在，吃饭用的勺子、筷子丢了，还是找我。事无大小，我都得尽心尽力，因为我是老师，是他们信任的人。有付出就会有回报，跟学生在一起的时候，这一点，我坚信，虽然我们对学生付出爱并不求回报。你爱他们，他们也会依赖你，用他们那颗小小的心去关爱你。

记得第一届学生里叫徐宝康小姑娘，有一天晚上，他爸爸喝了酒在我面前说醉话，骂人，她觉得她爸爸做错了事，一两个星期，我的课，她都不敢抬头看我，觉得愧疚。那个时候她读三年级，小学毕业那天，她带着她的妈妈来跟我道别，我随便问了一下，说好长时间没看到她的爸爸来接她放学，她的妈妈告诉我，自从她的爸爸来学校说了醉话气了我之后，她不再要她的爸爸来学校，原来，她用这种方式“惩罚”她的爸爸。听她的妈妈这么一说，我看到她眼里还有愧疚，我忍不住摸了摸她的头，告诉她我不会把这些事放心上的，懂事的孩子，她哭了。

老师与学生之间，真诚付出，换来的一定是真心相待。偶尔有事不在学校，回来后，总会听到一些熟悉的声音在教室里兴奋地大喊：易老师来了！甚至有些学生下课后直接过来围住我，问我去哪里了。知道学生牵挂着我，顿时感觉心里暖暖的。一次抽血检查，学生轻拍我的背说老师别怕;一次忘记去厨房打开水，学生居然记住了我的开水瓶，帮我提到了三楼上，一个人提不动，两个人抬，我感谢他们的同时还告诉他们，下次不可以了，开水会烫到他们;一次下晚自习忘记带手电，我身后却有一道光紧紧跟着我，直到我上楼了……小小的一次次，太多的一次次，够了，最真实的关爱，最深刻的情谊。

文学家韩愈曾说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”我是小学老师，知识必须要“贤于弟子”，但现在好多小孩子都非常的聪明懂事，聪明或许学不了，不过他们处事的一些行为方式我们可以学，可能不是学着去对待我身边的人和事，但可以学着更好地与他们交流，更好的教书育人。

羡慕那些退休的老教师，他们在外面散步的时候，总会有过路的人满怀敬意地跟他们打招呼，如果过路人的子女也在旁边，会问：“那是谁？”过路的人会郑重地告诉他的孩子：“他是以前教过我的老师。”一日为师，终身难忘。

在教书育人的路上，用心记下一个个美丽动人的小故事，这些小故事鼓励着我们在前进的道路上脚踏实地，无私奉献。多年以后，我们也变成了别人津津乐道的故事。