“双减”背景下初中英语的素质拓展教学探究

万美

摘要：随着双减政策在初中教学中的实施，在课堂中拓展学生的素质已经成为了教学的重点。英语作为初中阶段的重要学科更要重视学生在课堂中的素质的拓展。本文重点分析了双减背景下初中英语的素质拓展教学的具体策略。

关键词：双减;初中英语;素质拓展;策略

双减政策的落实旨在减轻学生学科知识的学习负担，让学生有更多的时间和机会去拓展其它方面素质的综合发展。双减的最终目的是构建以培养人才为主的初中教学模式。由此可见在初中英语课堂上拓展学生各方面的素质是当前教学改革的主要任务之一。英语教师在改变传统的教学理念和模式，将传统课堂中以“知识传授”为主的教学理念转变为以培养综合性人才为主的教学理念。英语教师要积极在英语课堂上实施拓展学生素质的具体的教学策略。

一、重新整合课本教材开展英语教学

在传统的英语课堂上，教师的教学活动总是围绕着教材的设计进行的。教师按照教材编排的内容和顺序来进行生硬的课堂教学。这种教学方式将教学的教学活动局限在了教材中，学生对知识的获取也局限在了书本上。双减政策的推行提倡要重视学生学科综合素质的发展。这就决定了教师的教学行为不能再单纯的依靠教材。教师在课堂教学中，可以根据教学的需要重新整合教材然后再围绕着学生综合素质的提升进行教学设计。如在人教版七年级英语This is my sister的教学中，教师就可以针对这一单元的内容进行教学资料的整合。这一单元主要是让学生对家人进行表述并学会代词的正確表述。教师在课堂教学中，可以利用亲属关系图，来拓展对家人以及亲人之间的称呼。通过这种教学资料的重新整合，能够实现学生对知识的拓展认识，同时也能培养学生深度学习的思维能力。那么学生在以后的学习过程中就会打破固式思维的限制，去积极拓展相关知识的学习。

二、构建以学生为主的课堂教学模式

在传统的课堂中，教师通常采用的教学方法是讲授式。在这样的教学模式下，学生只能被动的接受教师所讲授的知识。学生的主观能动性难以得到发挥，这就限制了学生在课堂上素质的拓展。教师在英语教学中，要改变这种传统的教学模式，让学生积极的参与到课堂教学中。教师要构建以学生为主的课堂教学模式，引导学生通过自主探究学习来获得更多的知识。学生自主探究的过程就是综合素质不断进行提升的过程。如在人教版七年级英语Unit3 Is this your pencil？的教学中，教师就可以设置适当的问题引导学生进行自主探究学习。教师在课程正式开始之前，可以将学生分成若干小组。每个小组中的学生各出一个文具，然后将所有的文具放在一起。每个小组内的学生两两进行对话，通过询问和回答的方式将所有的问题的主人都找出来。在这种教学方式中，教师并没有直接进行课堂知识的讲述，而是设置了一定的问题和场景，让学生们通过自主探究和学习来探索问题的解决方法。这个过程既能锻炼学生的英语表达能力，又能培养学生的英语思维，还能锻炼学生解决问题的能力。构建以学生为主的课堂教学模式可以有效地促进学生的素质拓展。

三、通过分层教学促进学生的素质拓展

双减政策的提倡课堂教学要以学生综合素质的培养为主。教师在课堂教学中要重视每一位学生的素质拓展。传统课堂中的统一教学方法很难实现所有学生的提升。这就要求教师在课堂中要采用有效地教学方法来兼顾每位学生的成长。分层教学是一种按照某种标准将学生划分为不同的层次，并针对不同层次的学生来进行差别化教学的教学方式。教师在课堂教学中通过分层教学的运用可以有效地促进学生的素质拓展。教师就可以将学生按照同等层次进行不同小组的划分。在课堂上，教师针对不同的小组可以布置与学生能力相匹配的学习任务，让学生针对问题进行探究和学习。然后教师再针对不同小组的问题进行讲解和引导。如在人教版七年级英语Unit6 Do you like bananas？的教学中，针对学困生生教师可以让学生对掌握本单元单词正确的读法，以及对固定句式的理解和正确的朗读。针对中等生教师可以让学生学会灵活表述自己是否喜欢某种水果。针对优等生，教师可以让学生精确的掌握自己或他人最喜欢的水果。在这个过程中学生可以在自己的最近发展区去拓展素质和能力。

四、组织相应的实践活动促进学生的素质拓展

英语实践活动是学生英语综合素质的重要体现。学生在英语实践活动中不及能够学会应用英语知识，还能够提升学生听说读写等各方面的能力，以及提升学生的思维能力和表达能力。教师在英语教学中通过组织实践活动可以有效地实现学生英语素质的拓展。课后服务时间是双减政策推行后增加的校内活动时间。在这段时间里，教师可以以学生的兴趣为出发点来组织各种各样的活动，来促进学生综合素质的发展。英语教师可以利用课后服务时间来组织学生么开展英语活动，活动可以包括单元教学结束后，教师可以组织学生根据单元教学的内容来进行英语朗诵比赛;教师可以组织生结合生活中的内容，运用英语表演的形式来还原生活场景，促进学会在生活中对英语知识的运用;教师可以组织学生进行英语话剧表演，将世界上比较有名的故事《罗密欧与朱丽叶》《白雪公主》《灰姑娘》等以英语话剧的形式搬上舞台，以培养学生的英语语感和对西方文化的深入理解。通过多种多样的实践活动，教师可以有效地激发学生对英语的学习兴趣，促进学生综合素质的全面发展。

总而言之，双减政策下，培养学生的综合素质全面发展是当前初中英语教学的重要任务。教师要在课堂教学中通过整合课本教材，构建以学生为主的课堂模式，开展分层教学以及组织多样化的实践活动来促进学生综合能力的提升，拓展学生的综合素质。

参考文献：

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