律动操促进特色学校建设的实践研究

何洪流

摘要：一个优秀的学校必然有活跃的校园环境和丰富的课余活动支撑，近年来随着素质教育和新课改不断对教育的改善和微调，衡量学校和学生优秀的标准逐渐多样化，不再是单一的文化成绩，而是在德智体美劳多方面进行考核，为了促进学生身心健康的同步发展，许多学校开始注重对学生的课余活动的组织和建设。律动操作为一种徒手操，对于场地和环境的适应能力较强，适用于学校课间及课后进行，一方面给学生提供了锻炼身体的机会和平台，劳逸结合才能更好的投入到文化课程学习中。另一方面韵律操本身也是美观和力量的结合，有增强身体协调性、调节情感、健康形体和提高审美的作用。律动操在小学阶段的开展有助于学生外在身体的健康发展成长，内在培养韵律感和节奏感，对学生价值观和对事物的乐观认知有重要促进意义，更是在新时期打造特色学校的重要建设内容。本文以律动操促进特色学校建设的实践研究为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。

关键词：律动操;特色学校建设;实践研究

一、小学生运动相关现状

随着时代的发展，人们的经济水平有明显提高，当物质生活基本满足时，作为孩子的父母不可避免的对于孩子有一些溺爱，优越的生活条件让现在的学生产生很大的惰性，无论在学习还是在日常生活习惯中，都有拖拖拉拉不爱动的现象发生，虽然小学生并没有直接面临中高考，但由于家长望子成龙的急切心情，现在的小学生也背负着一定的学习压力，各方面因素综合在一起，学生的运动量得不到保障，对于肢体的控制能力较差，也间接的体现在坐姿、站姿和走路等方面，不仅影响了校园精神风貌，更不利于学生的健康成长，这种现象究其原因是由于学校管理层对于此项工作的不重视导致的。下面结合现状对律动操的多方实际作用进行详细阐述。

二、律动操对小学生的内在和外在具体促进内容和意义

1.律动操的节奏特征。律动操的是为了通过运动愉悦学生的心情并达到锻炼身体的目的，所以大多数律动操的节奏都是欢快、奔放和热情的，在跳动过程中对于动作也并没有严格的要求，具有一定的随意性和自主性，在跳动过程中往往心灵和情操就能得到陶冶。而且律动操的肢体动作大多以张合的力量型动作为主，可以说是结合了舞蹈和体操的优势，跳起来突出了形体改善的作用，属于带有审美特征的体育项目。长久的练习律动操可以提高学生的记忆能力和再现能力，完善学生各项能力的全面发展。

2.律动操的适用特征。小学生正处于生长发育的重要阶段，律动操动作清晰、明快、热情、连续、欢快，具有强烈的时代气息，特别适合小学生追求时尚和运动美的心态，备受当代小学生的青睐。因此，在学校教育期间，作为学校的管理层，要将学生的律动操教学和展示作为重要的育人工作之一，加强软环境和设施投入，不仅要增强学生的体质，而且要使他们掌握锻炼方法，要利用各种途径培养学生对体育的兴趣，对律动操的喜爱，养成自觉练习的习惯和爱好，包括对律动操运动相关知识的掌握，培养他们喜欢和学会从事律动操运动。为此，应该充分利用体育课内外各种组织形式与活动，对学生进行律动操教育和进行律动操的练习。结合小学生的年龄特征，学校可以将一些学生喜爱的流行动作和舞蹈元素融入其中，让学生在其中找到跳操的乐趣，进而主动学习和参与到律动操的教学和展示活动中。

3.律动操的个性化创设。实际上律动操属于学校的特色建设工作内容，所以要结合学生的年龄特征进行自主创设，小学生的注意力不集中，活泼好动，而且体能相对不佳，如果选择一些繁琐、动作幅度大的律动操，学生在体能持续和对动作的记忆上会很吃力，很可能会由于记不住动作或者劳累而失去跳律动操的兴趣，所以学校管理层要一方面结合学生现状选择适用的相对比较简单的律动操，并且要注重趣味性的融入，以此激发小学生的学习热情。同时还要考虑到对学生形成身体正确姿势的培养和矫正，选择均衡发展儿童身体系统和器官物质代谢和发育，增进健康，增强体质的动作。律动操是体现学校风貌的重要内容，在新课改政策下发后，越来越多的学校开始注重学生的外在与内在相结合的能力拓展教学，让学生在双减的同时能够通过其他方式来愉悦身心，达到提高学习效率和培养乐观心态的预期目的。

4.用音乐课引导学生自主创设意识。音乐课是小学各个学科课程中最为轻松和有趣的，但许多音乐教师却没有把握和利用好这一学科特点进行发挥，传统死板的教学模式不利于激发学生的学习兴趣，而律动教学可以引导学生结合肢体动作，在音乐节奏下动起来，从而达到趣味教学的效果。律动操教学在音乐课程中可以按照行为律动方式教学，行为律动是用肢体语言诠释音乐节奏，两者各有特征，在课堂上进行欢快的律动操教学时，借助多媒体教学模式，将影音融入教学内容中，学生在欢快的舞曲中会不自觉的跟随音乐动起来，活跃了课堂气氛，而这个时候教师就可以通过统一的有规律性的节拍，带领学生进行音乐节奏和肢体动作的完美融合，达到激发学生学习律动操的目的。小学生天真、纯洁而善于接受和模仿，因此，在改编流行舞蹈过程中，在注重其趣味性的同时，更应注意其动作要符合学生的心理特点，其内容取材应是积极向上的，而不是为了学生的兴趣将不利于学生身心发展的动作也盲目地改编进韵律操中。

结语：特色学校的建设是一个宏观的概念，任何正向积极的教学和文体活动都是打造特色学校的途径，律动操在小学阶段的学习意义一方面引导学生掌握劳逸结合的学习方法，通过热情欢快的律动操愉悦身心，更好的投入到学科学习中，另一方面也在一定程度上改善了传统的广播体操的大众性和枯燥性特征，不流于形式，不墨守成规，真正的从学生兴趣出发，经过学校管理层面的完善和创新，让律动操成为适合学生身心发展的课间、课后的便捷趣味运动，是学校体现自身教学方向和展示学校校风校貌的有效方式。作为学校管理层，不仅肩负着学生的文化课程教学责任，更要随着教育的不断发展和进步，迎合新时期的教育理念，打造特色校园，本着促进学生全面发展的教学原则，将学生的课间课余活动作为与教学工作同等重要的工作来开展。

参考文献：[1]宫明明;唐源源;陈家群;陈家强;李志凤.贺州市小学生大课间体育活动开展现状及对策研究——以八步实验小学为例[J].武术研究，2016，（01）：134-137.