对幼儿园语言教学活动游戏化的思考

来慧

摘要：随着教育的改革与发展，对教学提出了新的需求。那么这就需要教师能够及时地及时地去创新教学策略满足幼儿的教学需求，提高教学效率。而语言是幼儿教学当中重要的教学内容，对于幼儿与他人交流以及促进自身良好的发展都起到了至关重要的作用。游戏作为大多数幼儿喜爱的活动之一，在教学当中也到了十分重要的影响。因此，下面就以幼儿园语言教学活动游戏化为中心进行探讨，利用游戏去开展高效的教学。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏化;思考

引言

在幼儿这个阶段当中，主要是去帮助幼儿对外界有一个更全面的认知，但是从目前的教学现状来看，教师在许多方面还存在一定的问题，影响了幼儿的学习兴趣，导致幼儿思维和能力不能够得到有效的发展。当下多数教师在教学当中依然采取传统的教学方式进行教学，以理论知识的灌输为主，忽略了幼儿主体的体现。然而在新时代的教学当中，要求教师以幼儿思维和能力的发展为主，构建高效的教学活动。合理在将幼儿教学游戏化可以很好的改善当下教学当中存在的问题，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

一、当下幼儿园语言教学游戏化的意义

所谓的游戏化教学，指的是在教学当中合理地融入一些游戏活动来激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿对所学知识的理解。在这个互联网发达的时代，幼儿对游戏有着一种独特的喜爱，相反对于传统的教学活动来说，只会限制幼儿自身的发展，使得幼儿失去学习的兴趣。同时进行游戏化教学也有效地改善了传统教学的问题，在游戏化教学的过程中，幼儿是活动当中的主体，在活动当中幼儿进行充分的思考和参与，能够很好地促进自身能力的提升。因此，对于目前幼儿园的语言教学来说，游戏化教学可以很好改善当下教学当中存在的问题，提高教学效率。

二、当下幼儿园语言教学当中存在的问题

（一）幼儿学习兴趣低下

对于当下幼儿园的教学现状来看，幼儿在学习当中缺乏学习兴趣，不能够积极地参与到教学活动中，从而使得自身没有得到良好的发展。产生这方面问题的原因在于教师在教学当中依然采取传统的教学方式进行教学，对于语言教学来说，要求以幼儿为主体，能够积极地参与进来，这样才能够去提高幼儿的学习兴趣。

（二）教师教学方式单一

目前幼儿教师在教学当中通常都是采用单一的方式进行教学，那么这就导致了幼儿在学习的过程中容易感到教学活动枯燥乏味，教师没有给幼儿充足的时间进行思考和训练，就会导致幼儿不能够跟上教师的步伐。语言教学固然是以语言的学习为主，如果一直进行单一的方式让幼儿进行学习，那么就会导致幼儿各种不同的问题产生，不能够给幼儿良好的学习体验。

（三）教师不能够科学地对教学作出评价

要想提高教学效率，就需要一步步地完善教学当中存在的不足。但是由于教师不能够对教学做出正确的评价，从而导致问题的产生。因此，教师要能够对幼儿语言教学做出正确的评价。

三、当下幼儿园语言教学游戏化的策略

（一）多元化教学方式，合理地将游戏活动融入到其中

为了让幼儿能过尽快地适应游戏化教学，教师就要去多元化教学方式，提高教学活动的趣味性，然后合理地将游戏活动融入到其中。所以教师要能够去提高自身的教学水平，在这个互联网发达的时代，可以在互联网上寻找一些资源，根据幼儿的实际情况开展游戏活动。对于多元化的教学方式，教师可以从以下几个方面进行下手。

语言教学当中最重要的是幼儿能够参与到其中，所以在初期的时候，教师可以去抛出问题，让幼儿进行小组讨论，然后可以融入一些竞争机制，这样可以激发幼儿的学习兴趣，发散幼儿的思维。再比如在学习汉字的认识的时候，可以去开展一些书法比赛，比比谁写得更工整，以此来增加教学活动的乐趣。而教师需要充当好教学活动的引导者和维护者，避免教学活动当中问题的产生。

（二）合理地使用多媒体，多元化游戏种类

要想长期保持幼儿高涨的学习热情，就需要能够去多元化游戏种类，给幼儿不同的游戏体验。对于这一点来说，教师可以去合理地使用多媒体，选择合适的时机去使用。例如在可以将一些教学内容进行动漫化，也可以将教学内容以歌曲、舞蹈的形式展现出来，在语言的学习当中，通过歌曲的歌唱可以有效地帮助幼儿去学习汉字，在唱歌的同时让幼儿进行舞蹈，可以有效地帮助幼儿培养兴趣爱好。另外教师也可以利用多媒体去对教学活动教学作出评价，然后收集幼儿的意见确定下一次游戏的种类。

（三）建立良好的师生关系，选择合适的游戏渗透到语言教学活动当中

在语言教学当中，需要幼儿多进行实践活动，但是需要注意的是活动内容要适合幼儿参加。所以在幼儿园教学当中建立良好的师生关系，通过去了解幼儿的真实情况，从而制定符合幼儿游戏内容。例如可以去举办一些“我读你写”的游戏活动，这样教师也可以参与到其中，也可以让幼儿进行分组。每天去分享自己的日常，进行小红花奖励，从而提高幼儿的积极性，这样也能够方便教师对教学活动作出更全面的評价。

结束语

综上所述，在幼儿园的语言游戏化教学当中，需要教师以一个新时代的眼光看待当下的教学，然后从多个角度思考教学活动当中存在的问题，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿思维与能力的发展，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]辛巧.对幼儿园语言教学活动游戏化的思考[J].青少年日记（教育教学研究），2019（11）：220.