基于建党百年主题的高校版画创作教学策略研究

[摘  要]在建党百年的伟大机遇下，全国高校都积极响应国家开展党史学习的号召，在美术院校中，探索如何使党史教育与版画教学相结合，是一个教学新命题。本文针对高校版画创作教学的特征，反思当今的教育现状，提出以党史学习带动版画创作教学的策略，探索主题引入下的高校版画创作教学新思路，以期寻找到一种更为系统全面的版画人才培养新模式。

[关键词]建党百年  党史学习  版画创作教学  教学策略

基金项目：本文为2021年陕西省教育厅青年创新团队建设科研计划项目《中国特色艺术形式圆雕、浮雕、碑刻、国画、版画之间的转换与应用》阶段性成果（项目编号：21JP092，立项时间：2021年1月）。

“十四五”时期（2021—2025年）是国家教育教学改革发展的关键时期，亦是开启教育现代化征程，谱写新时代教育追赶超越新篇章的战略机遇期。对中国高校美术学科版画专业而言，版画创作教学的成功与否是检验版画教育质量的重要体现。在这项教学中包含了主题引入和技术过程实施两个层面，主题引入是指母题方向和创作观念的确立，技术过程实施则是指版画技法学习和渐进有序的技术活用。高校创新性教改中关于版画创作教学策略的研发，其实质是建立在艺术创作选题方向和方法论上的创作教学活动。在建党百年之际，教师可将思政教育与创作教学有机结合，将党史学习纳入版画创作课堂教学，以创新美术教学形式。

建党百年主题版画创作教学开展的背景及意義

自上世纪80年代以来，高校版画创作教学的发展多从本体语言上寻求突破口，积极探索版画概念拓展的可能性，有意无意地放弃或回避了自新兴木刻运动以来的革命文艺主题，改变了版画在中国半个多世纪的固有文化形态。文艺主题传承的断层使版画丧失了原有的宣传教育作用和教化功能，乃至于出现了当代中国版画艺术“形式繁荣”“内容空泛”“精神缺失”的尴尬现状。追根溯源，产生这一现象的本因在于学术界对西方艺术学理论的全面接受和艺术教育思维与方法的全盘西化。但是，目前这种教学模式已无法满足当下国家对文艺发展的要求——文艺创作要表现伟大民族和伟大时代的新需求。

新时代背景下，中国高校版画创作教学应秉持“双管齐下”的教学理念和开阔的视野。所谓“双管”，既包含版画技艺的有效传授，又能对学生的创作思想加以正确引导，使其在积极向上的精神作用下主动学习，这是立足于当代中国社会发展环境和文化建设语境下，对高校版画学科发展的重新定位与思考。高校可以建党百年为契机，开展主题版画创作教学，突破当前教学的困顿与瓶颈。

通过党史学习开展版画创作教学的意义在于：（1）传播中国社会主义价值观和弘扬中华文化。这既是版画创作教学的研究内容，也是版画学科新的研究方法，学生可在创作实践中更好地理解和表现当代中国的时代精神。（2）打破当前常规的以本体语言探索为目的教学模式，用党史主题带动创作，推进教育教学的创新性改革。（3）重新熟悉中国近代史，通过党史教育增强学生的爱国主义情感。（4）促使学生熟读中国现代版画史，丰富其大脑图谱库存，增强对经典主题艺术作品的学习和理解。（5）充分发挥学生的想象力，使其活化版画技艺、增强造型能力，能够创作出具有时代气质和感染力的优秀作品。（6）逐渐形成基础扎实、方法合理的主题性创作教学体系。

建党百年主题版画创作教学的开展策略

1.全面宣介党史学习与创作教学相结合的重要性

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”“党的历史是最生动、最好的教科书，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”中国高校艺术类学生应深入领悟习近平总书记的教诲，把学习党史融入美术专业学习，这是作为美术事业接班人应有的责任和信仰。高校学生在将中国社会主义事业化作内心时代理想的同时，要用迸发的艺术创造力和饱满的创作激情为新时代谱曲与造像。

在美术创作教学领域，各个时期都涌现了一批名师和名作，这些先辈无不将社会主义事业作为自己的理想信念，以时代精神为己任，用自己的画笔书写了一件件振奋人心的伟大力作。同时，他们在培育新人的教学实践中，用广博的知识和深厚的学识不断摸索新观念、新方法，用崇高的人格和精湛的绘画技艺影响着后人。例如名作《开国大典》的作者董希文，将新中国的理想与中西教学方式相融合，培养出李化吉、袁运生等一大批举足轻重的教育家。再如一生为人民创作的中国著名美术教育家刘文西，他带领学生采风于陕北各乡镇，用坚定不移的社会主义信念和勤奋刻苦的研学态度，为西北美术教育事业树立典范。

新时代要求高校在立德树人与铸魂育人的思想指导下，培育出一批真正热爱人民、热爱生活，愿意为时代而创作的优秀艺术人才，这需要依靠党史教育把党的奋斗历程和伟大成就作为营养，去滋润青年学子，对此，可以主题创作的教学特色来增强学科的影响力，使年轻一代能创作出更多具有“奋进中国梦”主题的优秀艺术作品。

2.追溯教学谱系，填补教育传承缺失

中国主题版画创作的教学谱系有一条鲜明的演进脉络，其指导的核心思想是时代性与民族性。现今重新回顾这段历史，对当前高校版画教学与创作都具有十分重要的指导意义。

（1）版画创作教学的来历实际是从20世纪30年代鲁迅举办的木刻讲习所开始的，教学的视野和主题紧紧贴合着当时中国社会各界的爱国运动，它是站在社会立场和人文关怀的角度来促成版画作为“武器”的功用。此时的版画创作教学从爱国立场出发，用极具视觉张力的黑白木刻图式和可复数的版画功能，抒发和传递人民对革命与斗争的呐喊。

（2）延安时期的鲁艺木刻工作团继承了新兴木刻版画创作教学的“革命”旗帜，继续用思想和信仰来发挥版画的宣传作用。1942年，在毛泽东同志的《在延安文艺座谈会上的讲话》号召下，版画创作教学的重心逐渐开始转向大众化、民族化题材，延安的爱国青年在那个特殊时代创造了具有中国气魄和民族气质的版画新面貌。

（3）新中国成立后，各大美术学院分别开设了版画专业课程，版画创作教学在主题上依然秉持“为大众而艺术”的创作思想，风格上既保持本土民族化特色，又同大力发展社会主义建设的题材紧密联系在一起。在随后的近30年时间里，反映积极乐观、健康向上的工农生产生活题材成为版画作品的主旋律。

（4）改革开放后，随着西方艺术思潮的引入，一直以宣扬政治主旋律的版画创作教育戛然而止。与此同时，教学朝着版画本体语言建设与版画概念拓展摸索的领域极速转向，从而形成了与红色主旋律创作教学的断层，而高校主题创作教学体系的崩塌、教学方法的丢失等问题则显得更为突出。长此以往，使得学生的专业能力得不到全面培养，知识结构较为片面。

3.确立以建党百年为主题的版画创作教学目标

开展建党百年主题版画创作教学的目的有：（1）版画主题创作实为主旋律题材的创作，通过学习党史和主题性版画的创作方法，让学生掌握从素材转换成创作的过程，使其能准确把握时代气质与画面的整体特征。（2）以绘制多幅同一主题草图的手段为前期训练方式，培養学生的想象力和创作力，使其在图式结构转换中学会多种创作手法的空间思维。（3）创作以黑白木刻为主，通过解析黑白木刻的图式特征，让学生掌握和理解构图布局、点线面构成、黑白灰安排及人物造型等知识。（4）最终创作出具有建党主题的优秀版画作品。

4.建党百年主题版画创作教学的实施步骤

（1）研读党史，以党史为创作主题。要求学生从研读党史资料开始，同时邀请党史专家进行多场专题讲座辅导。关于党史的研究，可先聚焦地区党史，着重学习地区党史的历史特点及贡献。在开展主题版画创作时，画家应对时代气息、人物特征、相关环境以及重要事件等一系列内容都有充分的认识与理解。只有这样，创作时才能对画面的元素与细节有准确的把握和肯定的描绘，因此读通史料是创作的前提。

（2）深化选题，以重点人物和事件为创作母题。通过前期党史研读，学生已对党史有一个宏观的了解，此时在教学上可灵活推进创作母题的确立。首先，教师可设定多项创作命题供学生选择，学生也可在主题范围内自主设定命题。其次，每个学生有了初步选题后，应通过分组讨论、选题故事讲述的形式深化自己对党史命题的理解。这个阶段多以启发、互动为主，用富有趣味的教学形式调动学生的课堂思维和学习积极性。

（3）构思选题，用素描方式绘制创作草图。草图绘制是创作的重要过程，要求学生能用严谨的素描造型进行表现。在教学中，教师应重点对选题的画面构成进行辅导，不但要强调作品直观醒目的视觉效果，还要鼓励学生在保持画面时代气质特征的基础上最大限度地发挥想象力与创造力。

（4）完成作品，以黑白木刻版画为表现形式。课程进入正式作品的制作阶段，要求学生要依据版画语言特点，充分发挥艺术个性，创造富有表现性的艺术风格，为党和人民的英雄事迹塑造光辉形象，突出作品的主题性，最终完成创作。

建党百年主题版画创作教学的前景展望

建党百年主题版画创作教学是对习近平总书记关于高等教育论述的政治自觉和行动自觉的深入贯彻与落实。从教学方法和教学内容上，充分体现了与《“双一流”建设成效评价办法》和《深化新时代教育评价改革总体方案》两项纲领性文件的有效衔接。在教学成果上，学生的作品突出了艺术创作的新时代要求，课程孵化了许多反映人民生活、温暖人心、鼓舞民族振兴的好作品，这些成果是为中华民族伟大复兴作出的新艺术贡献。

同时，这项教学还坚持量质并举，教师应在教学实施过程中反复强调专业课程与思政元素有机融合的重要性。在未来的教学建设中，高校要不断夯实教学基础，深耕教材建设和教师队伍培养，用打造精品课程的方式来推进版画学科的良性发展，提升高校培养艺术人才的质量和竞争力。

建党一百周年影响巨大、意义深远，在新时代的号召下，中国高校已逐渐意识到打造主题性艺术创作教学体系的必要性。不久的将来，艺术领域会有越来越多的专家、学者及各专业优秀人才集结，他们将运用各自的学识和团队力量，为新时代中国的艺术教育事业添光增彩。

结  语

以建党百年为主题的版画创作教学不只是简单地以党史知识为基础的普及铺陈，而是要在党史学习中让学生对共产党员的英勇事迹和党的伟大成就有所感悟。同时，主题版画创作教学也不会只停留于过往，即对历史题材创作的简单延续上，它将通过激发年轻个体的爱国主义情感来带动他们命运共同体的责任感，使其形成一种创作自觉，让个体审美向集体审美跨越，这才是顺应时代需求的高校版画创作教学。

版画创作教学的改革与发展不单是新时代高校人才培养的要求，同样也肩负着国家文艺繁荣发展的责任。对中国高校而言，只有加快教学的创新性改革，打造多类型课程，才能培养出更多全面发展的高质量新型艺术人才。

参考文献：

[1]鲁迅.鲁迅全集[M].北京：北京日报出版社，2014，5.

[2]梁星亮，杨洪，姚文琦.陕甘宁边区史纲[M].西安：陕西人民出版社，2012，3.

[3]陈履生.红旗飘飘——20世纪主题绘画创作研究[M].北京：人民美术出版社，2013，12.

（俞滔：西安美术学院版画系）