捡到了宝 ！

唐燕 张羽辰

春天到了，大四班的小朋友想在幼儿园的墙边开辟一片种花的场地，这里长出来了很多小草，于是大家都拿着小铲，一边除草一边松土。

大宝手握一大把小草，兴奋地向我跑来：“园长妈妈，你看我除掉了好多草。”我顺势问他：“它叫什么名字呢？”大宝半天说不出，自言自语道：“我还小呢！不知道那么多！”我故意用和他一样的语气说：“是哈，大宝还小，那我们还是想知道答案，该怎么做呢？”

围拢过来的孩子越来越多，大家都七嘴八舌地出主意：“大人都知道，我们去问问老师吧！”“不行不行，园长妈妈最大，她都不知道，其他老师也可能不知道。”我摆出一副发愁的样子说：“这可怎么办呢？”这时候一个孩子高声说：“我有办法了，我们班上有本百科全书，我们拿出来比一比就知道了。”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说起来：“那我们用园长妈妈的手机查，是不是也能找到？”“还可以去问幼儿园爷爷（门卫师傅），他会种很多花，他一定知道。有本书就叫《爷爷一定有办法》！”孩子们听完哈哈哈地乐了起来。于是，孩子们愉快地分了工，有的孩子去班里取书，有的孩子去找幼儿园爷爷，有的干脆围着我，催我把手机掏出来查找……

有些孩子把幼儿园爷爷拉到野草堆前问东问西，因为都是常见的野草，幼儿园爷爷对答如流;有些孩子和我一起用手机的拍照识图功能找到了相似植物的介绍，让我念给他们听：原来这是“泥胡菜”，这是“伏地菜”……找到了答案后，孩子们很开心，原本被随意扔在一边的草，立刻又像宝贝一样被捡了回来。

在上述的故事中，体现的是孩子积极主动解决问题的品质，园长通过营造宽松、自由的氛围，用提问的方式鼓励孩子大胆探索、積极思考，值得父母学习。

鼓励孩子主动探索

当孩子遇到问题时，父母可以提供支持和帮助，但不建议直接提供答案或打击孩子探究的积极性。父母可以通过启发性的提问引导孩子思考，比如：“你觉得为什么会这样？”“你打算用什么办法来解决？”“有什么我可以帮你的？”鼓励孩子开动脑筋、主动探索。只有充分调动孩子的主动性，他才可能会感受到乐趣，才更愿意用积极的情绪处理生活中遇到的问题。

营造温馨的家庭环境

另外，从上述案例中能明显地体会到园长妈妈和孩子之间的关系是非常亲密的、相互信任的，只有在这样的前提下，孩子们才可能积极主动地围绕小草开展探究活动。因此，在家庭中，父母也要努力营造自由、融洽的家庭氛围，努力打造良好的亲子关系，做到家庭成员之间相亲相爱，相互理解与支持，从而培养孩子积极的情绪和积极主动做事的品质。