新高考背景下矿业类本科招生工作的调研与建议

杨思原 任浏祎 刘诚 包申旭 罗立群 钱玉鹏

摘  要：新高考背景下，专业取代院校成为志愿填报首要变量的趋势愈发明显，这对本已困难的矿业类专业招生形成新的挑战。文章阐述矿业类专业在本科生招生工作中存在的生源数量偏少、质量不高、院校间生源质量层次不齐等问题;对高考应届生对矿业类专业展开问卷调研分析，发现中学生普遍存在对矿业类专业了解程度低、报考意愿不强、专业选择侧重经济收入和发展空间等情况;就招生工作提出树立以人为本的招生服务意识、与细分生源地建立招生合作机制、实行大类招生、出台鼓励矿业类相关专业相关政策等建议。

关键词：矿业类专业;新高考;招生;本科生

中图分类号：G647      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2022）15-0016-04

Abstract： Under the background of the new college entrance examination， the trend of major replacing college as the primary variable of application is more and more obvious， which generates a new challenge to the already-difficult recruitment of undergraduates for mining related majors. This paper states the problems existing in the undergraduate enrollment of mining related majors， such as the small number of students， the low and uneven quality of students among colleges and universities.Through the questionnaire survey and analysis on mining related majors of college entrance examination graduates， it is found that students from middle school generally have low understanding of mining related majors， weak willingness to apply for the examination， and focus on economic income and development space in choosing majors. Thus， suggestions are put forward in the present study， such as establishing a people-oriented awareness of enrollment service， cooperating with subdivided source of students， and releasing policies to encourage mining related majors.

Keywords： miningrelated specialty; new college entrance examination; enrollment; undergraduate students

2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的文件，明确提出改进招生计划分配方式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制和启动高考综合改革试点等五个方面的具体要求[1]。自该意见实施以来，各地纷纷启动不同方案的改革，包括将原先三个批次的录取调整为两个批次的录取，推行“3+3”或“3+1+2”等考试模式，并不分文理科参与考试等模式[2]。新高考录取制度的改革，不仅是在中等教育的改革，更对现有各个高等院校的招生宣传提出了新的挑战[3-4]。

本科生招生工作是专业发展的重要基础环节，是扩大生源、提高生源质量的重要途径，是连接招生单位与考生的纽带，指引考生报考的方向[5]。在新高考背景下，专业取代学校作为高考志愿首要变量的趋势不可避免。如何争取到丰富的、高素质的生源成为了招生单位各专业面临的普遍问题[6]。此外，自我国启动去产能及产业链升级政策以来，传统矿业类本科生教育受到很大的冲击和影响，造成全国矿业学科本科生的生源数量不足、生源质量滑坡[7]。我国是全球矿产品生产和消费大国，矿业工程学科的发展依旧是国民经济高质量发展不可或缺的一环，而本科生教育是所有学科发展的基础[8-9]。为应对新高考模式的冲击，揭示矿业学科的招生难点并提出适当建议，成为了重要议题。

一、传统矿业类专业招生现状分析

（一）高考生源数量未来将大幅下降

我国2020年高考报名人数为1 071万人，创历史新高，但是其主要原因是中职毕业生升学比例的显著提高。随着高等教育普及化以及全国出生人口持续性减少，未来高考生源数量将有明显的下跌。根据程子超[10]对山东省高考人数的预测，未来山东省高考报名人数会逐渐减少，数量将从2019年的55.9万人下降至2023年的40.5万人。传统专业的高等教育，在未来高考整体人数减少的情况下，将面临更为困难的挑战。

（二）矿业类专业生源质量不高

矿业类专业的设置是服务于矿产资源的开发利用。尽管我国国民经济的平稳发展离不开矿产资源，实际上由于不合理的人事考核制度，矿业类专业高等教育普遍存在编制不够、投入不足、相对弱势的情况。同时，矿业类毕业生通往矿业基层岗位的就业通道不够通顺、工作地点和工作条件相对艰苦、待遇综合性价比不高，造成了矿业类人才短缺和对口就业率极低并存的局面。加上专业认知及社会环境的影响，导致矿业类专业严重缺乏吸引力，在同层次高校间，投档分数线一直处于垫底位置。更值得注意的是，隨着教育部对本科生转专业不设门槛政策的持续推进，矿业类专业原本少量的优质学生更愿意转至信息、计算机等热门专业，导致生源质量进一步下降。

（三）矿业院校间生源质量层次不齐

我国目前设置矿业类本科教育的院校较少，参加第4轮学科评估的矿业类院校仅为28所。在矿业院校间既有中南大学、中国矿业大学、东北大学等重点院校，也有河南理工大学、内蒙古科技大学等地方院校。然而，各校由于学校历史与政策导向的不同，导致对矿业类高等教育的投入资源也有明显差距，从而影响了专业生源的质量稳定性。例如，江西理工大学、昆明理工大学等地方特色高校，由于江西省和云南省拥有丰富的有色金属矿产资源作为经济支柱，学校对矿业类专业的重视程度明显高于同档次地方院校，本科毕业生对口就业的比例也高于其他综合性大学。

二、高考应届生对矿业类专业的问卷调研分析

为了解新高考背景下，高考生对矿业类专业的选择意愿及瓶颈，笔者赴湖北各地方中学展开问卷调查，对关键问题进行调研和梳理，具体结果如下。

（一）对矿业类专业了解程度低

从图1可以看出，大部分高考应届生对矿业类专业的了解程度相对较低，其中非常了解或比较了解的学生比例分别为6.73%和20.19%，这部分学生主要是由于有从事与矿业类专业联系紧密的家族成员介绍背景知识，或者平时通过网络或书籍等渠道浏览过相关新闻或内容。剩下的学生中略有了解和不曾了解的比例分别为60.85%及12.50%，这直接反映了目前传统矿业类专业在高中生知识构建体系中的边缘地位。在调研过程中，有受访者甚至认为我国高等教育中已不存在矿业类专业。

图1 高考应届生对矿业类专业了解程度调研结果图

（二）矿业类专业报考意愿不强

高考应届生对矿业类专业的报考意愿如图2所示。从图2可以看出，仅有3.85%和11.54%的学生分别表示了极为愿意和较为愿意的意愿选择矿业类专业，而64.42%和20.19%的学生则分别认为填报该专业为较不愿意和极不愿意。这个比例与图1的结果相对应，表明了矿业专业的报考意愿与了解程度呈现正相关趋势，说明了矿业类专业给高考应届生的第一印象较差。因而，在不了解的情况下，学生对该专业的报考意愿极低。在高考背景下，为提高报考意愿，吸引优质生源，需要提高矿业类专业背景知识在各主要生源地中学的宣讲。

图2 高考应届生对矿业类专业报考意愿调研结果图

（三）专业选择侧重经济收入和发展空间

为进一步调查高考应届生在高等教育专业抉择时的侧重点，本次调研将其概括分别为发展空间、经济收入、个人兴趣、工作环境、他人影响、专业难易等因素，最终调查结果如图3所示。从图3可以看出，专业发展空间和经济收入是高考应届生在选择专业时的主要因素，二者的比例分别为30.77%和25.00%。高中生在填报高等教育志愿时次要因素的比例，如个人兴趣（17.31%）及工作环境（11.54%）也相对较高。令人惊讶的是，他人影响和专业难易对于专业选择的影响力较弱，选择率仅为9.62%和5.77%。这项调查表明，2000年后出生的高中生，在选择大学专业时，更多考虑的是就业性价比，且自主性较强，具有较强的信心。事实上，我国矿业类专业的就业率一直相对较高，且收入位于全行业中等位置且本科学费较低，专业性价比较高，明显与极低的报考意愿不匹配。

图3 高考应届生对大学专业选择侧重点调研结果图

三、对策与建议

（一）树立以人为本的招生服务意识

在新高考背景下，进行本科生招生时，要求各个学科加强对自身在中学的宣传力度，尤其是辨识度较低的传统矿业类专业，更是需要树立以服务考生为主体的招生服务意识。首先，应该认识到招生服务的提供不应局限于行政人员，专业老师更负有较高的责任和义务进行此项工作。建立高考考生、学生学校招生办、学院学工办到专业老师的联系渠道，打通高考考生与专业老师咨询路径，才能及时解决考生的问题和疑惑，反馈相关重要信息。此外，矿业类专业老师，可以依据各地情况，在高考填报志愿期间鼓励优秀大学学生主动联系潜在生源，及时给予高考考生正能量信息传导，提高传统矿业类第一志愿填报率。在面对有意愿就读矿业类专业的学生，应当强化服务意识，细致耐心解答咨询者所提出的问题，努力为符合条件的学生创造良好的就读环境，树立以人为本的理念，从而真正提高矿业类专业口碑。

（二）与细分生源地建立招生合作机制

从之前的调研可以看出，为增强矿业类专业招生宣传工作质量，提高对高考考生矿业类专业背景知识的宣讲尤为重要。为此，需要确定重点宣讲区域，建立与各细分生源地建立定期合作机制。矿业类专业为少数国家艰苦专业之一，目前该类专业在我国的高等院校中生源来源方式为调剂，而其中大部分是农村户口，说明了目前矿业类专业高考志愿填报在农村较城镇更有优势。此外，各地院校的生源分布主要还是以本省为主，外省为辅。综合考虑，应在本省重点对口农村中学及省外部分优质生源中学，展开矿业类背景知识普及。

在確定重点宣讲区域后，需要建立对口招生宣讲队伍及制度，责任落实到个人，充分调动学院的积极性。参与招生宣传的人员，要经过认真选拔和培训，综合考虑行政管理人员与专业教师的组合、校内人员与当地校友的组合、教师与学生的组合等，打造一只年龄梯度合理、执行力高、纪录性强、感染力大的招生宣讲队伍。通过考前咨询、宣传手册、网络媒介、实地交流、科普讲座等方式，与重点生源地建立长期有效的合作机制，切实有效地建立高质量生源基地。

（三）实行大类招生增强专业吸引力

新高考改革实行“专业+学校”或者“专业院校组”进行志愿填报，在矿业类专业普遍受到高考应届生误解与冷落的情况下，与同学院的环境工程、土木工程等相对热门专业联合实行大类招生可有效提高专业的吸引力。事实上，目前我国工程硕士已不再单独设立矿业工程专业，而是与其他专业统一为“资源与环境”进行大类招生。为实现“以热带冷”及“冷热搭配”，需要结合各个高校矿业类专业所在学院的具体情况进行设立。以武汉理工大学资源和环境工程学院为例，从2021年开始，矿业工程专业和环境科学与工程专业将合并为一个大类进行招生，可有效提高投档线、第一志愿录取率等招生指标。等大一新生入学后，通过班主任、辅导员和驻班学长引导，让学生了解与熟悉矿业工程专业的背景知识，消除家长对矿业类专业的误解，更有针对性地达到增强专业吸引力的目的。

（四）出台鼓励涉矿专业相关政策

矿业类专业客观上生源吸引力不足，生源状况长期得不到改善的情况，不仅需要专业自身努力加强招生宣传，更需要各大矿业类院校及各级教育行政部门，出台一定优惠政策扶持。具体来说，矿业类院校可以通过引进杰出校友或矿山企业设立优秀新生奖学金，对于第一志愿报考矿业类专业或录取分数线排名前列的学生给予助学金的奖励。此外，针对某些重点矿业类院校本科生招生困难，研究生报考率相对较高的情况，可设立卓越工程师班、本硕连读班乃至提前批录取等方式，吸引优质生源。对于报考矿业类专业的困难学生，可比照免费师范生建立定向委培生制度。各矿业类院校也应通过各种渠道呼吁国家发布一些鼓励或引导性政策提高矿业类专业的待遇，增强矿业类专业毕业生参加一线矿山企业工作的积极性，形成正反馈循环。

四、结束语

优质本科生源是专业发展的坚实地基，招生宣传工作是保障稳定生源的必要前提。在新高考背景下，我国传统矿业类学科的高等教育招生面临诸多挑战。因此，矿业类院校应当树立以人为本的服务意识，结合高考考生的实际需求，优化招生宣传队伍，实行大类招生工作，建立细分生源地长期合作机制，制定合理招生宣传方案和政策，切实做好本科生招生宣传工作。

参考文献：

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