农村小学数学提高计算准确率

刘春微　应振成

摘要：数学是一门非常实用的学科，是目前教育的基础，它的主要目的是培养学生的学习兴趣，提高学生的运算能力，特别是在小学数学的教学中，如何提高学生的运算能力是非常重要的，有效、精确的数学运算能力有助于学生迅速地掌握和提高数学的学习效率。但是，在实际的小学数学教学中，学生往往存在着计算原理不明确、计算过程大意等问题，因此，要针对学生的具体情况，设计出一套科学、合理的教学计划，使学生的计算能力不断提高。

关键词：小学数学;教师能力;准确率;策略

前言：

计算能力是我们每一个人生存的基本技能，有效的运算和精确的计算可以提高我们的工作效率，但是计算错误往往会带来巨大的损失，因此，现在越来越多的人开始重视学生的数学运算能力。然而造成这一现象的原因多种多样，需要教师结合自己的实际进行分析，并找出相关的策略。本文结合笔者的实际教学情况，进行了一定的分析。

一、小学数学教学中计算能力的问题

目前，由于传统的应试教育观念的影响，导致了学生对数学学习的兴趣和基本运算能力得到了提高，但由于传统的教学理念，导致了学生对数学学习的兴趣下降，导致了数学学习的低效。学生在数学学习中存在的问题主要体现在：第一，学生对计算规律的掌握不清晰，造成计算结果不准确;第二，学生对乘法口诀的背得不熟，把乘法口诀记错，最后造成运算结果出错;第三，由于学生对计算能力缺乏足够的关注，尤其是高年级学生只注重解决问题的方法和规则，而忽略了计算上的问题。这些问题造成了学生的计算准确率较低。

二、提高小学生数学计算准确率的策略

（一）营造生动的教学氛围，培养学生对数学的兴趣

根据小学生的发展特征，他们的心理素质没有得到较好的发展。在学习上，学生常常无法专心听讲。尤其是数学，必须要培养学生的细心和耐心，才能让学生在未来的数学学习中，打下坚实的基础。作为一名小学数学教师，应该重视学生对数学学习的兴趣，运用一套生动、有趣的教学方式和课堂互动的教学方式，逐渐提高学生的数学兴趣。课堂气氛的活跃性能培养学生对数学的正确认识，让学生在学习过程中感受到数学的快乐。比如，在“四边形的周长计算”教学中，可以让学生玩一个小游戏，让两个学生用手臂组成一个四边形，然后由另外一个学生来测量，从而计算出相关图形的周长。这样既能活跃课堂气氛，也能让小学生更好地理解周长的概念，增强学生的计算能力，同时也能让学生对模拟教学产生浓厚的兴趣。

（二）讲授细节，掌握正确的计算方法

作为一名小学数学教师，在教学中不仅要注意提高教学的准确率，还要在教学中尽可能的增加学生的学习兴趣，还要保证教学的正确、细致、准确，只有这样，才能让学生正确的进行数学运算，才能更好的提高学生计算的准确率，逐步培养学生的逻辑思考能力和解决问题的能力。在具体的教学过程中，应该正确地演示。比如，在学习“两位数乘法”的过程中，如“17×19”，我们可以根据具体的解法，把“17”分成“10”、“7”，把10乘以19，7乘以19，把它们相加，就能得到正确的答案。在教学生做计算的时候，要耐心地向学生解释，让学生一步一步地计算，要把计算的重点放在正确率上。当学生掌握了这些方法，在进行两位数乘法运算时，就能更好的運用教师讲解的步骤，循序渐进的进行计算，从而大大的提升了计算的准确率，从而在考试和练习中能够获得更好的分数。

（三）加强计算能力，养成计算习惯

在小学数学教学中，要做到既要有生动有趣的课堂教学，又要掌握好学习方法，讲授细节，才能有效地提高学生的运算能力。除此之外，还需要强化运算能力，让学生能够在自己的思维中，形成正确的计算思路，从而养成良好的习惯。要强化计算能力，就要在课余时间安排学生的家庭作业。通过父母和教师的督促，加强对学生的锻炼。例如，我们可以让每个学生都准备一本计算书，在每天下课后，教师会安排十道计算题，然后请父母在课后陪伴学生去做。教师定期检查学生的计算习题册，并鼓励表现好的学生。在学习习惯上，教师可以采取同样的办法，让学生准备一个错题本。将自己在学习中遇到的问题，不懂的或者是错误的，全部都抄录了下来。然后进行一次又一次的练习，并每隔一段时间进行一次复习，然后按照教师的讲解方法来做。随着时间的推移，学生的错误笔记就会覆盖到学生在计算方面遇到的困难。定期复习错题本，有助于巩固学生对数学公式的掌握，增强学生的解题能力，促进学生的理性思考，提高学生的计算准确率。

（四）加强训练形式的多元化，加强知识点的学习

为了更好的培养学生的运算能力，我们作为一名数学教师，在学习过程中，除了增加作业的数量，提高学生的计算能力，同时也要注意培养学生的计算兴趣。比如，我们可以通过竞争来激发学生的积极性，增加学生的学习能力，这样可以减轻学生的心理负担，让学生在比赛中更加的认真和迅速，从而提高学生的计算准确率。除此之外，我们还可以通过多媒体的形式，通过生动的演示和教学，来提升学生的计算能力，这样才能更好的提升学生的计算能力。

（五）强化学生的运算原理，确保运算正确

大多数学生过分注重数学的解题方式和解题规则的训练，而忽略了基础的计算规则，在计算过程中，由于规则的偏差，导致了整个题目的计算误差，因此，我们应该注重对学生的运算规则的理解和记忆，防止学生在计算过程中出错，导致计算精度下降。比如，在口算中，学生经常会犯一些常识性的计算错误，比如“112-50=72”，“6×8=54”：37.8×6+37.8×3+37.8×11=？因为不能将同样的公式转化为37.8×（6+3+11），所以必须加强对学生的运算规则和规律的培养，以免犯下一些低级的错误，导致计算失误，这就要求学生要学会正确的运算规则，学会使用正确的公式。

三、结论

综上所述，要想提高小学生的计算准确率，就需要从培养学生的兴趣、细致的讲解、耐心的教导、教学生正确的教师方法、加强练习，让学生能够真正的了解和掌握数学计算规律，达到更好的学习效果，从而真正地提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]王君.找准“病因”对症下药——浅谈如何提高小学低年级学生计算的准确率[J/OL].学周刊，2013，（34）：92-93.

[2]杨香.提高小学中高年级学生计算准确率的策略[J].中国校外教育，2013，（26）：27.

[3]周雪飞.小学高年级计算准确率下降的反思与调整策略[J].学周刊，2013，（18）：64-65.

[4]汪海杰.浅谈小学数学计算准确率的提高方法[J].现代交际，2012，（11）：137.

立项课题《应用演算区提高小学生计算准确率研究》，长春市教育科学研究工作领导小组办公室。立项编号：JKBLX-2020519。