试论平面设计类实训课程教学的改革

刘曦

摘要：在新时代的背景下，互联网信息技术在逐渐融入到各个领域发展过程当中，促进了多个领域的飞速发展，其中就包括广告行业。针对学校平面设计专业的学生来说，就应该就业上提供更多的发展方向和空间。在这样的发展趋势之下，平面设计专业的学生在对未来用人企业需求之上，就可以从学校的教育改革当中，从模式的发展与改革中，得到职业能力和创新能力上的提升，最终能够在考虑到实用性和综合性情况下，让学生能够更好地和新时代的发展进行同步。文章主要从计算机平面设计教学的市场需求出发，从多个角度和多个方面在针对实性教学进行改革的过程当中，让计算机平面设计的教学质量和效果都能够得到提升。

关键词：实训教学;联合化;多元化

1当前学校平面设计专业实训教学存在的问题

1.1实训内容理论化，脱离岗位实际

一是实训内容过于简单，只提交一些简单的作业，达不到实训的强度。第二点是实训没有系统地建立知识点间的联系，没有打造完备的训练体系。具体体现在很多学生，即使在实训之后，只知道一些知识点是如何操作的，对于工作项目具体流程还是不清楚，缺乏对于项目的整体认知。第三点是没有以真实的项目任务作为训练导向。实训的内容实践性不够，深度也不够，本质上还是仅限于延伸课堂所学的理论知识，与现实实际岗位工作的操作有交大出入，学生参与实训的作用没有体现。

1.2实训方式简单化

根据调查，大部分的实训都采用“老师讲解理论—布置课后作业—学生完成作业”这样的模式，关键在于老师为学生布置的工作项目任务过于简单，更多的还是巩固理论知识，并没有涉及更深层次的操作内容，从本质上来说，这甚至不算是一种实训。

1.3实训教学缺乏评价标准

随着科技的不断发展，越来越多的现代化设备运用到各个领域，教育也引进了许多新的软件和工具来辅助教学，但是仅仅有这些也是不够的。实训教学必须要有多元化的综合体系来反映教学效果，对学生整体表现反馈的问题及时调整，避免学生毕业之后走上工作岗位之后对具体工作内容的陌生感。

2平面设计专业实训教学改革思路

培养任何一种专业的学生都要适应社会的需求，必须增强实训内容的综合性和实践性，打造强劲的师资队伍，建设高标准的实训基地，改革实训教学效果评价机制各院校改革平面设计专业教学模式的着力点。

2.1实训任务真实化

从平面设计的实训课程的任务当中能够了解到其主要目的就是为了能够让学生在真实或模拟真实的环境当中，从学生自我所学习的专业技能和知识上去提升学生的素质能力和职业技能水平。让学生能够更好地去满足于当前岗位的需求和专业的标准。让学生能够运用自身所学习的知识和技能运用到未来实习当中去对问题进行解决。对于平面设计类专业学生来说，就应该了解到实训课程所带来的主要目的就是为了让学生能够在真实的工作当中去完成真实的工作任务。这些食品就包括设计理念实训，专业技能实训，企业项目实训等等。

2.2实训教师联合化

大部分实训课程都需要较为优秀的老师来进行指导，因此教师本身的标准就在长时间的发展过程中得到提升。这也是从该课程在进行改革过程所存在的重大困难。许多实训在对知识点进行考量的过程当中，往往会涵盖多种知识。因此在内容上就会从岗位的工作流程以及新技术和设备等领域进行考量。因此就需要针对指导教师是否能够去了解到每一个学生的个性化特点。其中就包括学习兴趣和发展方向。在对任务进行布置的过程当中，提供更加有意义的指导意见。在此过程中，往往需要建议教师去使用专业教师和职业技工模式来进行发展。只有在这样的基础之上，才能够去让指导教师去对岗位当中存在着多种问题进行了解。使得学生能够在面对多种问题的时候，指导教师能够针对企业当中存在的实际问题进行指导，提高实训当中学生的技能训练以及实践经验的积累。

2.3实训基地完善化

当前平面设计的实训课程当中存在的重要实训场所都需要去进行完善。因此在针对实训基地进行完善的过程当中，就可以去考量校内模拟实践和企业实践体验模式的发展。在该模式的发展过程当中，一般情况下实训课程的前期都需要在学校进行。在学校内部通过模拟企业的具体工作任务，让学生能够去适应，最终在真正场景当中的任务完成。学生能够在学校有了一部分的准备基础，具备项目能力和经验以后，就能够在企业的实践当中迅速地融入融入岗位工作当中。同时也能够方便企业和学生实训进行对接，让企业的实训项目和任务都能够得到顺利完成。

2.4实训评价多元化

评价的最主要目的是改进和反馈，运用各种方法考核学生成绩，根据结果对教学方法不断改进，从而提高教学效果。评价的目的就是了解学生的能力、促进学生和教学的发展。

结语：

总而言之，在对综合能力强的技术人才进行培养的过程当中，就应该从市场的需求和标准上出发，了解到当前市场经济和广告设计行业当中对于高校培养人才的标准。从问题的解决角度上出发，了解到平面设计教育改革的重要性。以及重视人才综合素质提高和创新能力培养的基础。使得学校能够在新时代社会经济发展的背景之下，培育出更多能够面对未来挑战的高素质平面设计人才。

参考文献：[1]房丹，任福成.“项目驱动”教学法在高职平面设计实训中的应用[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院，2013（6）：103-104.