合理运用信息技术 优化语文课堂教学

罗洁

信息技术的运用，能增强语文课堂教学情景的形象性，有利于学生感知知识，进一步形成鲜明的知识表象。发挥信息技术的优势，能更好地创设学生合作探究的机会，使学生在轻松愉快的气氛中参与学习实践，进一步培养学生的学习兴趣，充分调动学生主体学习的积极性，从而优化语文课堂教学。

一、合理运用信息技术，激发学生学习动机

心理学中谈到：学习动机就是推动、引导和维持人们学习活动的一种内部力量或内部机制。学习动机一旦形成，不仅是学生对学习的东西有一定的指向性，比如用主动积极的学习态度去学习，对学习表现出浓厚的兴趣，上课能集中注意力等，而且也有一定的动力使学习过程中的注意状态、兴趣水平保持下去，在遇到困难时有克服困难的意志力。因此，在教学实践中，我体会到唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是入门的老师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。应用现代信息技术可把文、图、声、像有机结合的特点，能够有效激发学生的学习动机。

例如：动画片是学生喜闻乐见的，学习写《留言条》一课，我设计了以动画片《大头儿子和小头爸爸》中《写信的快乐》引入，同时提出问题：“为什么小头爸爸要给大头儿子写信？”动画片有趣的内容，色彩鲜艳的画面，生动的语言，很自然的把同学们的注意力全部吸引到课堂当中来。全神贯注的看完了动画片，老师的问题也明确了。

又如：《小壁虎借尾巴》一课，上课伊始，老师说：“同学们，今天老师给你们看一个故事，看完后要告诉大家：小壁虎的尾巴是怎样断的”？接下来，同学们聚精会神的看了多媒体课件，活动的画面，效果逼真的音响，生动及时的解说，再现了当时的场景，同学们的积极性被调动了起来。还没有看完，快的同学已经说出了答案：“是小壁虎自己挣断的！”“挣断尾巴怎么办呀？接下来小壁虎是怎样想，又是怎样做的？让我们看看课文。”注意状态、兴趣水平就这样保持住了。

合理运用信息技术，激发学生的学习动机，我认为要注意以下三点：1.内容要具有吸引力。2.要强调学生的活动。3.内容要与学生的生活实际有机的结合起来。恰当应用现代教学技术能够有效激发学生的学习动机。

二、合理运用信息技术，促进学生感知教材

感知是个能动的认识过程，是认识事物的第一步，它属于认识的感性阶段。没有对教材的感知，也就不可能进入到对教材的理解。

例如：《秋天》一课，要通过教学使学生体会到秋天是丰收的季节，秋天是美丽的画卷。学生由于年龄和经验的限制，影响他们对课文内容的理解。因而，理解教材前的感知教材就必不可少。我首先为同学们播放了《秋天》一课的录像片，录像片中那累累的硕果、田野中金色的玉米、大豆，让同学们有了收获的表象，;而录像片中那树叶层层叠叠、深深浅浅的黄、红颜色，那蓝天白云，高远清透的感觉，那曲径幽深，铺满落叶的小路……都让学生对美丽有了直观的感受。这些感受不是单一的感受，它从静态到动态，从平面到立体，从小空间到大空间……而且感知的内容丰富，有颜色感知，有物象感知，有温度感知……这些感知为进一步理解教材做了铺垫。

三、合理运用信息技术，指导学生感情朗读。

带有感情的朗读，是对朗读的一项要求，只有让学生逐步掌握以声音来表情达意的规律，懂得音色、音高、音强的相互融合与变化，把握停顿、快慢、高低、语调的调节，才能更好地表现课文所要表达的情感，借助音響，以声传情，渲染气氛，指导感情朗读，使学生沉浸在喜怒哀乐的情境之中，丰富感性认识，加强对课文的理解，深入领会文章蕴含的思想感情，才能读出读者的心声，优化课堂教学效果。如教学《观潮》，通过播放录像，引导学生仔细观察钱塘江大潮的壮丽景象，耳听潮水呼啸声，岸上群众的惊呼声……想象这些音乐合奏成一曲高亢英雄事迹的乐曲，指导学生感情朗读，让学生怀着热爱钱塘江大潮、热爱祖国大好河山的激情去朗读，就会读得有声有色，就会读出课文所表达的情感。

在朗读教学中利用幻灯、录像显露出教材中的情感色彩，使画面与课文融为一体，使学生受到感染，如《槐乡五月》一文，先放映五月槐乡一片白茫茫的全貌幻灯片，让学生看到槐乡的美景。这样，一开始，槐乡景色的整体美“花多而白”就自然映入学生的眼帘，接着播放录音教师声请并茂的范读课文，学生边看图，边被那优美的文字所吸引，尽情地欣赏五月槐乡的美景，聆听着小蜜蜂的“嗡嗡声”，孩子们的“啪啪声”，享受着槐乡孩子的快乐，体会到槐乡的“花美人更美”，激发了学生读的兴趣和情趣。在指导欣赏和理解课文的过程中，依次投影槐花的不同形状、槐花饭和孩子们欢乐场面的幻灯片，学生从中品味“槐花飘香”的季节，“槐乡孩子”的季节，使本课主题自然生发开来，知识教学自然水到渠成，情感教育也在潜移默化中得到了体现。

综上所述，小学语文课堂教学充分运用信息技术，灵活创设各种教学情景，既能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，增强学生的学习动力;又有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。在教学实践活动中，我们应该积极探索，努力运用教育技术，以促进课堂教学过程的最优化和最大化，从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益。5694CAD6-5319-4D70-9CE8-1A0831F542B3