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合理运用信息技术 优化语文课堂教学

2022-06-12罗洁

民族文汇 2022年25期
关键词:学习动机课文教材

罗洁

信息技术的运用,能增强语文课堂教学情景的形象性,有利于学生感知知识,进一步形成鲜明的知识表象。发挥信息技术的优势,能更好地创设学生合作探究的机会,使学生在轻松愉快的气氛中参与学习实践,进一步培养学生的学习兴趣,充分调动学生主体学习的积极性,从而优化语文课堂教学。

一、合理运用信息技术,激发学生学习动机

心理学中谈到:学习动机就是推动、引导和维持人们学习活动的一种内部力量或内部机制。学习动机一旦形成,不仅是学生对学习的东西有一定的指向性,比如用主动积极的学习态度去学习,对学习表现出浓厚的兴趣,上课能集中注意力等,而且也有一定的动力使学习过程中的注意状态、兴趣水平保持下去,在遇到困难时有克服困难的意志力。因此,在教学实践中,我体会到唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。对于小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是入门的老师,它促使学生去追求知识,探索知识的奥秘。应用现代信息技术可把文、图、声、像有机结合的特点,能够有效激发学生的学习动机。

例如:动画片是学生喜闻乐见的,学习写《留言条》一课,我设计了以动画片《大头儿子和小头爸爸》中《写信的快乐》引入,同时提出问题:“为什么小头爸爸要给大头儿子写信?”动画片有趣的内容,色彩鲜艳的画面,生动的语言,很自然的把同学们的注意力全部吸引到课堂当中来。全神贯注的看完了动画片,老师的问题也明确了。

又如:《小壁虎借尾巴》一课,上课伊始,老师说:“同学们,今天老师给你们看一个故事,看完后要告诉大家:小壁虎的尾巴是怎样断的”?接下来,同学们聚精会神的看了多媒体课件,活动的画面,效果逼真的音响,生动及时的解说,再现了当时的场景,同学们的积极性被调动了起来。还没有看完,快的同学已经说出了答案:“是小壁虎自己挣断的!”“挣断尾巴怎么办呀?接下来小壁虎是怎样想,又是怎样做的?让我们看看课文。”注意状态、兴趣水平就这样保持住了。

合理运用信息技术,激发学生的学习动机,我认为要注意以下三点:1.内容要具有吸引力。2.要强调学生的活动。3.内容要与学生的生活实际有机的结合起来。恰当应用现代教学技术能够有效激发学生的学习动机。

二、合理运用信息技术,促进学生感知教材

感知是个能动的认识过程,是认识事物的第一步,它属于认识的感性阶段。没有对教材的感知,也就不可能进入到对教材的理解。

例如:《秋天》一课,要通过教学使学生体会到秋天是丰收的季节,秋天是美丽的画卷。学生由于年龄和经验的限制,影响他们对课文内容的理解。因而,理解教材前的感知教材就必不可少。我首先为同学们播放了《秋天》一课的录像片,录像片中那累累的硕果、田野中金色的玉米、大豆,让同学们有了收获的表象,;而录像片中那树叶层层叠叠、深深浅浅的黄、红颜色,那蓝天白云,高远清透的感觉,那曲径幽深,铺满落叶的小路……都让学生对美丽有了直观的感受。这些感受不是单一的感受,它从静态到动态,从平面到立体,从小空间到大空间……而且感知的内容丰富,有颜色感知,有物象感知,有温度感知……这些感知为进一步理解教材做了铺垫。

三、合理运用信息技术,指导学生感情朗读。

带有感情的朗读,是对朗读的一项要求,只有让学生逐步掌握以声音来表情达意的规律,懂得音色、音高、音强的相互融合与变化,把握停顿、快慢、高低、语调的调节,才能更好地表现课文所要表达的情感,借助音響,以声传情,渲染气氛,指导感情朗读,使学生沉浸在喜怒哀乐的情境之中,丰富感性认识,加强对课文的理解,深入领会文章蕴含的思想感情,才能读出读者的心声,优化课堂教学效果。如教学《观潮》,通过播放录像,引导学生仔细观察钱塘江大潮的壮丽景象,耳听潮水呼啸声,岸上群众的惊呼声……想象这些音乐合奏成一曲高亢英雄事迹的乐曲,指导学生感情朗读,让学生怀着热爱钱塘江大潮、热爱祖国大好河山的激情去朗读,就会读得有声有色,就会读出课文所表达的情感。

在朗读教学中利用幻灯、录像显露出教材中的情感色彩,使画面与课文融为一体,使学生受到感染,如《槐乡五月》一文,先放映五月槐乡一片白茫茫的全貌幻灯片,让学生看到槐乡的美景。这样,一开始,槐乡景色的整体美“花多而白”就自然映入学生的眼帘,接着播放录音教师声请并茂的范读课文,学生边看图,边被那优美的文字所吸引,尽情地欣赏五月槐乡的美景,聆听着小蜜蜂的“嗡嗡声”,孩子们的“啪啪声”,享受着槐乡孩子的快乐,体会到槐乡的“花美人更美”,激发了学生读的兴趣和情趣。在指导欣赏和理解课文的过程中,依次投影槐花的不同形状、槐花饭和孩子们欢乐场面的幻灯片,学生从中品味“槐花飘香”的季节,“槐乡孩子”的季节,使本课主题自然生发开来,知识教学自然水到渠成,情感教育也在潜移默化中得到了体现。

综上所述,小学语文课堂教学充分运用信息技术,灵活创设各种教学情景,既能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,增强学生的学习动力;又有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。在教学实践活动中,我们应该积极探索,努力运用教育技术,以促进课堂教学过程的最优化和最大化,从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益。5694CAD6-5319-4D70-9CE8-1A0831F542B3

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