运用信息技术提升幼儿语言能力研究

郭亚倩

摘要：幼儿语言能力教育对于幼儿成长有着重要的意义，因此如何做好幼儿语言能力教学工作一直是幼儿教育领域相关研究人员和广大幼师所关注的热点问题。而信息技术的不断发展为幼儿语言能力教学的改革与发展带来了机遇和挑战。本文首先对信息技术应用于幼儿语言能力教学的意义进行了深入的分析，阐述了信息技术对于幼儿语言能力教学的重要性。然后论述了将信息技术应用于幼儿语言能力教育的具体方式，为做好信息技术与幼儿语言能力教学的结合提供了理论依据。

关键词：幼儿教育;语言能力;信息技术;教学方法

在幼儿成长的整个过程中，语言能力的培养贯穿于各个阶段，对于幼儿的身心发展以及日后的成长都起着且极为重要的作用。正是由于幼儿语言能力教育对于幼儿成长有着重要的意义，因此如何做好幼儿语言能力教学工作一直是幼儿教育领域相关研究人员和广大幼师所关注的热点问题。随着信息技术的不断发展，为幼儿语言能力教学的改革与发展带来了机遇和挑战。科学合理地应用信息技术手段，不仅可以生动形象地展示幼儿语言能力教学的具体内容，从而更加可以吸引幼儿的注意，同时还可以提高幼儿对于语言能力学习的兴趣，强化语言能力学习的效果达到最大化。

一、信息技术应用于幼儿语言能力教学的意义

将信息技术应用于幼儿语言能力教学活动中，对于提高幼儿语言能力有着重要的意义。首先就是信息技术手段的使用，符合幼儿成长阶段的心里特点。根据相关幼儿学习和认知发展的理论研究，幼儿阶段是一个人语言能力发展的关键时期，在这个阶段应该将培养幼儿正确的语言习惯做为语言能力培养教学的关键。在幼儿语言能力教学的实践中应用信息技术手段，例如运用多媒体演示课件进行教学，是符合幼儿的心理特点，通过生动形象的信息化教学手段可以提高幼儿对于语言的学习兴趣，集中幼儿注意力，激发幼儿主动性，帮助幼儿形成良好的语言习惯。

其次从幼教老师的角度来看，信息技术手段对与幼儿语言能力的发展同样具有重要的意义。在幼儿语言能力发展的关键时期，幼师要对幼儿进行正确的指导与帮助，运用科学的教学辅助工具，会对提升幼儿语言能力产生较大的积极作用。如过幼师没有通过正确的教学方式对幼儿进行正确的引导，则会大大降低幼儿对语言能力学习的积极趣，对幼儿的语言能力发展造成消极影响。幼师通过信息技术手段将文字、语言和图像进行结合展示给幼儿，将语言能力教学的相关抽象内容转换为具体的图像和视频的形式，可以充分调动幼儿学习的积极性，提高教学效果，协助幼师更好的完成幼儿语言能力的教学。

最后将信息化技术应用于幼儿语言能力的教学，可以辅助提高幼儿进行语言表达能力的训练，使教學活动变得丰富多样。语言表达能力的培养包含许多方面能力的训练，其中就包括幼儿复述和概括周边人说话的主要内容的能力，幼儿之间进行交流沟通的能力，幼儿独自叙述接触到事物的能力以及在他人前表达自己想法的能力等等。科学合理地运用信息化的教学辅助手段可以激发幼儿进行语言表达的欲望，通过信息化的方式幼儿进行人机互动，可以更高效将的将语言表达能力的训练融合于多种符合实际的场景中，帮助幼儿是认知世界和社会，促进学习和交流。

二、信息技术应用于幼儿语言能力教育的方式

信息技术的发展带来了新的技术革命时代，尤其是计算机的普及和应用实现了计算机与信息技术的深度融合，为社会发展的各个方面都带来了全新的变化，同时也推动了幼儿教育领域的快速发展。幼儿教育的信息化成为一种趋势，信息技术与幼儿语言能力教学的结合也是幼儿教学发展与改革的必然趋势。在这个大背景下专为幼儿设计的信息化教学产品成为了电子产品中的重要组成部分，例如早教机、学习平板和电子绘本等，这些产品的出现和大量使用对幼儿的语言能力学习产生了重要影响。信息技术产品与幼儿语言能力相关课程活动的结合，为幼儿的语言表达能力的学习创造了良好的环境，同时提供了丰富的语言表达能力学习资源。

对于幼教老师来说信息化教学媒体与传统语言表达能力课程的整合，对幼儿语言能力教学发展也有的重大的意义。合理的运用多媒体语音影像资料，适时的使用实物投影，巧妙的运用教学课件，利用网络资源拓展幼儿视野等多个方面推进语言能力教学的改革。信息化教学的发展和广泛应用，使幼儿语言教育从目标、内容、形式、方法以及手段等都发生了巨大的改变。除此之外日常使用的各类社交软件也属于信息化技术中的重要一类，幼师可以通过社交媒体与社交平台加强幼儿园与家庭和社会的联系，促进全社会共同培育幼儿语言能力，为幼儿提供了多种线上和线下的学习渠道，这在一定程度上也为幼儿语言能力的教育和发展作出积极地努力和贡献。

三、结论

语言能力是幼儿认识和感受外部世界的重要工具，良好的语言能力可以帮助幼儿更好地表达自己的想法，促进与他人的交流与沟通。另外幼儿的语言能力时进行一切知识学习的基础，所以幼儿语言能力的培养对于幼儿来说至关重要。随着信息技术的不断发展，对于幼儿语言能力的教育也有了较大的改变。信息技术具有智能化和多媒体化的特点，符合幼儿教学的特点，能够极大程度地吸引幼儿对于语言学习的兴趣，调动幼儿学习的主动性和积极性。将信息技术与幼儿语言能力教育实践相整合，可以为幼儿创造一个积极的语言能力学习环境，激发幼儿的语言表达欲望，大大提高幼儿语言能力的教学效果。

参考文献：

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