论德育教育在教学中的重要性

覃金莲

摘要：随着新课程改革的实施，小学德育教育越来越受到教育部门、学校、师生和社会的关注。在此背景下，小学常规教育要有效地将德育教育理念与常规教育管理相结合，方能使学生得到全面均衡的发展，综合素质得到提升。基于以上原因，笔者针对目前小学常规教育的现状，从德育的多方面进行了探讨，以及在今后的教育发展中，加强对小学常规教育管理的工作，促进小学生的健康成长。

关键词：小学;常规教育;德育工作

前言：在我国教育事业持续发展的今天，如何推动小学生健康向上的发展，一直是教育部门和学校所关注的问题。近几年，在我国的教育体制改革过程中，如何加强对小学生的德育教育也是倍受社会重视的问题。德育教育是学生德育建设的根本，而德育教育不能局限于一节课或一项具体内容，应该在学校常规教育教学中得到充分体现，如学校的管理、学生的课堂常规、教师的教学等，都要处处体现德育教育，使学生的综合素质得到提高，从而实现教书育人。

一、建立健全德育教育管理體系

作为学校常规工作的一项重要工作，德育工作的复杂性、普遍性都很强，小学生的常规德育教育如果没有结合家庭教育与社会教育的力量，导致方法比较单一，德育内容不够丰富，德育理念缺乏创新、德育特征不够鲜明、德育效果不够明显，学生无法因学校开展的德育而受益，部分学生甚至对教师机械性的教育过程产生了抵触感与厌倦感，不仅无法达到教学目标，反而激起了部分学生的逆反心理，不利于其未来的发展。所以，要促进德育工作的顺利进行，必须建立健全的德育管理体系。学校可以通过设立德育工作的组织来实现对德育的统一管理，它应当由党团组织、德育领导小组和年级组组成。各层次的德育教育工作者必须明确自己的责任，与国家的政策、方针相结合，才能不断地完善学校的德育教育。但要使德育管理体系更加健全，必须确保德育管理体系的统一性、德育管理体系与管理体系的不冲突、管理的层次性、以人为本的原则。

二、全面实施常规教育中的德育工作

学校的德育工作以学生为中心，而教师作为与学生联系最密切的人，在德育工作中起着举足轻重的作用。所以，在常规教育中，要改变目前教师的实践活动成效不足的状况，让他们意识到，德育教育比智育教育更为重要，才能确保学校的德育教育能够得到进一步的发展。学校应从“全面育人”的思想入手，把德育工作落实到实践中，把教师的作用发挥到极致。同时，由于学生的成长速度很快，不同年级、不同阶段的学生的生理、心理特点都不同，因此学校的德育管理必须重视学生的身心发展，并根据时代的发展趋势，制订出相应的德育教育与管理措施。

同时，学校要重视思想品德教学，不能把它当作一个副科来看待，要把它看做和语文、数学同等重要，使师生都意识到它的重要性。德育工作不只是思想品德课教师的工作，而各学科教师要根据自己的学科特点，按照学校制订的德育方针，从教材、教学内容、教学方法中，把德育内容直接、间接、系统地传达到学生身上。除了教师和领导之外，还可以发挥学生的带头作用，比如小学的少先队，他们是一个能有效地促进学生思想品德建设的组织。在常规教育中，除升国旗、生活管理外，还可以组织学生参与社会实践活动，开展德育教育工作。

三、在常规教育中加强思想道德教育的活动

小学德育是以校内和校外活动为主体，以丰富的校园活动为载体，使学生能够亲身体验、体会，进而提升学生的品德与人文素养。在组织教学活动时，要根据学生的身体和心理特征，结合学校、班级的具体情况，明确各个阶段的教学内容和要求，通过多种形式的有益活动，使学生乐于参加。

（一）良好的氛围和环境可以造就人

环境对学生的心里产生不同的影响。如果一个学生生活在批评中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺中，他就学会了自卑;如果一个学生生活在恐惧中，他就学会了忧虑;如果一个学生生活在表扬中，他就学会了感激;如果一个学生生活在认可中，他就学会了自爱;所以，环境与氛围在教学中很重要，教师要注重赏识学生，并且教育学生对待他人要宽容，善于发掘他人的闪光点，学会与人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

（二）德育教育渗透于课堂教学中

教师要认真备好每一节课，把思想教育内容科学地、灵活生动的融合于教学过程中，把思想教育作为课堂教学中的一个任务来完成。其次，结合班级和学生的实际，课文的中心、段落或字词句，结合学生的年龄及心理特点，深挖其思想精华科学的渗透德育教育。是学生在这些活动过程中，收到教育，规范行为，形成良好的习惯。

（三）节日宣传教育

比如，每年的“妇女”节、“儿童节”、“中秋节”等活动，学校都要针对每个节日的特色，设计出不同的主题，使学生的知识得到增长，情感得到升华。例如：在三月八日的时候，要有感恩的宣传，可以让学生回家后帮妈妈做一次家务、做一张贺卡、表演一个感谢的节目等等，让学生感受到父母的辛苦，并学会感恩。

（四）各种主题教育

学校要从各方面组织促进学生全面发展的活动。比如，“诗词竞赛”、“主题阅读”等等。同时，还可以将绘画与阅读结合起来，发掘我国传统优秀文化的内涵，激发学生的爱国热情，传播优秀的民族文化，培养学生良好的阅读习惯。

四、提高学校德育教育质量

在我国传统的教育理念中，教师过分强调培养人才，而忽略了德育。随着时代的发展，道德教育受到了越来越多的关注，学校和教师都认识到了道德教育在促进学生健康成长方面的积极作用，但是由于传统的教学模式，使得学校的工作人员很难转变自己的工作风格。为此，政府与学校应从转变观念入手，重视提高德育教育人员的素质。要想提升教师的综合素质，必须采取组织教师培训、召开专题报告会、促进教师讨论和研讨等方法来提升教师的德育素养，使教师在日常教学中能够积极的进行德育教育，从而更好的培养学生的德育素养。

五、营造良好的校园氛围

环境可以对学生的心里产生不同的影响，校园是培养学生综合素质的地方，校园的环境对德育工作的实施具有重要的作用。目前，我国政府十分重视校园环境的建设，并在此基础上投入资金，促进各学校的校园环境得到改善。校园的环境可以体现出学校的教育理念、教育风格和文化氛围，良好的校园环境会让教师更加热爱工作、更加务实，学生能够更好地学习，所以学校必须重视校园环境的建设。良好的校园环境也可以促进校内师生的审美，激发学生以美好的思想去看待事情，营造出一个和谐的教学氛围。

六、重视学校与家庭的合作关系

过去，父母总以为教育是教师和学校的责任，他们自身的力量也不会有太大的帮助。在常规教育中，应以学生的健康成长为出发点，与家长建立良好的伙伴关系。同时，也要吸取父母的意见，重视社会力量的运用，做到内外兼顾。最后，通过爱国教育、革命教育、生活教育等多个层面的教育，才能促进学生的全面发展。

七、结论

综上所述，随着时代潮流和观念的不断更新，我们越来越重视学生德育的培养，也在积极贯彻落实国家教育方针，并逐渐建立和进行德育教育。从以上的分析可以看出，在常规教育中，必须不断加强思想德育教育，从健全德育管理制度、提高德育人员的综合素质等几个方面入手，逐步促进学生的全面健康发展。

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