微课在小学数学教学中的重要作用

李静

摘要：我国正在不断尝试创新课程形式，教师也在不断尝试各种与时俱进的教学手段，而微课凭借其显著的优势顺利脱颖而出。微课并不像传统课堂那样枯燥无味。它不仅可以调动学生的学习兴趣，还能帮助学生进行更深入的思考，在提高课堂效率的同时，也可以拓展学生的知识面。由此可见，微课在现阶段的教学中起着十分关键的作用。为此，本文立足于小学数学教学，着重阐述了微课在小学数学教学中的重要作用及应用策略，以供同行参考。

关键词：微课;小学数学;重要作用;应用策略

引言：

微课的使用越来越常见，这也表示着一种新的教学方式正在被老师们接受和认可。微课的使用，是时代的选择，它改变了学生们对于以往枯燥的教学方式的印象，让学生们更积极主动地参与到课堂当中。很明显，带着兴趣学习和被动学习的效果是不一样的。数学学科对于开发学生思维、锻炼学生能力来说都是十分关键的，小学数学学好能够为将来发展打下坚实的基础。因此，广大数学教师有必要将微课教学引入数学课堂当中，以此获得巨大的教学效益，从而促进数学教育事业的创新发展。

1.微课在小学数学教学中的重要作用

1.1有利于激发学生学习数学的兴趣

由于年龄小，小学生的注意力很容易被其他事物吸引，所以，传统的枯燥的数学课程很难引起他们的兴趣。而由于数学本身十分抽象，小学生通过他们自己的思维模式也很难理解其中的知识，导致教学质量大打折扣。而通过微课，则可以细化重点难点，同时借助视频，可以让学生更直观地了解其中的内容，进而让课程更加生动有趣，学生的接受度更高[1]。

1.2有利于优化小学数学教学模式

由于枯燥的理论、庞杂的体系，学生在传统的数学课堂上很容易感到疲惫，导致教学质量和教学效率得不到保障。而微课则通过一种新的方式呈现教学内容，主题的细化让学生更容易理解，单一知识的设置则更加具有针对性。此外，学生可以根据自身情况反复观看相应的课程视频，在不断观看的过程中，加深理解，并且产生更多的思考，随后同学之间可以进行讨论交流，让学生真正对学习内容有充分的理解。进而达到优化教学模式的目的。

1.3有利于提高课堂的师生互动性

教学过程中，有一个很关键的环节，那便是师生互动。然而在使用微课之前，师生之间的有效互动非常少。在老师逐渐使用微课之后，师生之间的互动明显增多，教师通过课前、课堂与课后的三个环节与学生进行更多交流，及时发现并帮助学生解决问题，同时，老师可以开展针对性的辅导，让学生的学习质量再多一层保障。

2.微课在小学数学教学中的应用策略

2.1利用微课进行预习，提高学生的自主学习能力

微课本身具有包容的特点，学生们可以根据自身接受程度选择课程学习，从某种方面来讲，它极大地提高了教学效率。同时，教师应当帮助学生选择个性化课程，并提示学生做好预习，或者尝试自学，提高学生的自主学习能力。教师首先可以为每位学生安排相应的预习作业;其次，将相应的课程视频发给学生，让学生提前了解课堂内容。通过这样的方式，培养学生的独立思考和自主学习的能力。随后，教师对学生遗漏的地方进行补充，从而达到实际的学习效果[2]。这对于教师本人来说，是一项十分重大的挑战，但从学生的角度来看，这种方式对他们有很大的帮助。例如，在教学“分数的加法和减法”时，為了让学生更好地掌握学习重点，笔者提前制作好微课视频，在课前分享到班级群里，让学生通过观看视频的方式进行预习，学生们对通过此方式都进行了很好的自主学习，这样不仅能够提高课堂效率，而且还能促进学生的自主性发展。

2.2利用微课进行教学导入，激发学生的学习兴趣

学生的注意力是课堂学习的关键。成功吸引学生的注意力，是每位教师在教学过程中都在思考的问题。微课作为一种新颖的教学方式，很容易吸引学生的注意力。教师可以将课程导入微课，提升学生兴趣，并进一步引导学生学习。微课具有十分丰富的形式，包括图片、音乐以及视频资料在内多种形式。新鲜的学习形式不仅容易提高学生们的注意力，也会很大程度地提升学生们的课堂参与度。例如，在学习“0”这一课的时候，笔者首先将重点做成视频，并在课前向学生展示，让学生带着问题思考，同时跟读视频内容，加深学生的印象。让学生增加课堂参与度，主动而并非被动地学习。这种模式不仅更加吸引学生，又让学生对于课堂内容有更深的理解，对于提升学生的学习热情也很有帮助。

2.3利用微课明确教学重点，提高学生的学习效率

教师要充分利用微课帮助学生理解重难点。想要学好小学数学，看似简单，却也要付出很多的努力。同时，由于学生思维模式尚未形成完全，一些知识对于他们来说并不好理解。因此，我们应当充分利用好教学资源，为学生更细致地讲解重难点，将抽象的内容具象化，增加学生对于知识的理解[3]。例如，在教学“认识平行线”时，将平行线用直尺平移的方法画出是学生们应当掌握的内容。过去教师只能通过黑板作图的方法，这样不仅费时费力，学生的参与感和操作能力也没有得到满足。为此，笔者利用微视频的方式，将平行线的画法进行展示，不仅提高了课堂效率，也让学生能更加直观地感受到画法，学生掌握起来更加容易，学习效率和质量也得到了基本保障。

2.4借助微课传授学习方法，强化学生的思维能力

学习小学数学，思维很关键，拥有好的思维就可以掌握好的解题技巧。因此，教师应当在教学过程中加强对学生思维的扩展，而微课也就成了老师们的不二之选。它不仅可以向学生们进行课本知识的传授，一些创新的东西也可以通过老师拍摄成视频，传递给学生，从而达到开拓学生思维，锻炼学生能力的目的。比如，在学习“圆的周长”时，在学生理解了圆周率的概念之后，教师可以将圆的面积公式作为拓展内容讲给学生们听。笔者曾经尝试用一节微课内容为学生们进行拓展。笔者首先为学生们巩固了圆周率的知识，随后，让学生尝试自主探索圆的面积公式。经过笔者的引导，学生在不断思考与尝试下，最终得到了圆的面积公式。随后，笔者通过几道常见的习题帮助学生巩固了学习成果，让他们掌握得更加牢固，从而达到了强化思维、提升能力的目的。

3.结语

由此可见，使用微课教学，极大地弥补了传统教学的不足，真正实现快乐高效的学习。另一方面，学生能根据自身情况，有选择性地选择适合自己的课程。总的来说，相较于传统教学，大部分学生通过微课取得的成绩更加优异，学习也更加主动。这正是目前教育所希望看到的场景。因此，教师要充分利用好微课资源，针对学生展开对应有效的微课教学，从而使教育事业更上一层楼！

参考文献：

[1]吕霞.浅谈微课在小学数学教学中的作用[J].中小学教育，2019，5（22）：114-115.

[2]陈丽.谈微课在小学数学教学中的重要作用[J].中国校外教育，2019，9（12）：74-75.

[3]苏菊.微课在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2018，12（08）：127.099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04