对话大师，寻美名画

闻晓瑶

摘要：随着当前我国国民素质水平的整体提升，社会大众对幼儿教育的重视亦在不断提高。美术欣赏作为幼儿美术教学中的重要内容之一，是提升幼儿对美的感知能力，不断丰盈幼儿审美经验的重要途径。教师在美术教学活动中，结合幼儿的认知水平，为幼儿选择适合幼儿欣赏的名师美术作品，让幼儿进行欣赏，让幼儿感受艺术但是的构图、线条等所呈现出来的美感，逐渐提升幼儿的审美能力水平，树立正确的审美思维与艺术观念，促进幼儿的全面发展。本文主要从幼儿教育的角度出发，重点对名画欣赏在幼儿美术欣赏教学中的有效应用路径进行探究。

关键词：幼儿园;美术欣赏;教学思路

前言：美术教育活动包含很多种形式，在幼儿教学阶段主要以日常绘画、手工制作、美术欣赏三大类活动为主。绘画教学与手工教学是对幼儿美学思维与创造思维发展的启蒙，而美术欣赏教育是为了促进幼儿美术认知水平的发展，提升幼儿的审美能力，帮助幼儿塑造正确审美观念，促进幼儿感官功能的发育，同时更有利于幼儿自身创造思维的形成，全面激发幼儿开展美术活动的主观意识，为其未来的良性发展培养正确的审美观念，充分发挥美术教育开阔幼儿艺术视野，陶冶情操的积极作用。

一、选择适宜幼儿的名画作品

无论是国内还是国外，世界闻名的美术大师数不胜数，所创作的美术巨作更是丰富多彩。然而由于幼儿阶段的孩子受其个性化行为意识发展的影响，其自身的认知能力水平相对较为有限，根据幼儿的年龄特征与性格特征合理选择美术名画作品作为教学素材，不仅能够有效激发幼儿参与名画欣赏的主观意识，同时能够有效实现幼儿对美术作品的深入理解。因此，教师在教学活动中，应当重视对教学素材的选择，尽可能选择接近幼儿日常生活，以幼儿比较熟悉的事物为主题的名画作品，不仅能够让没名画作品充分激发幼儿的心理感受，真正发挥树立其审美观念的教学目标。

例如：教师在为幼儿选择名画作品时，应当尽可能选择由故事情节的名画作品，像中国的年画《连年有余》，马蒂斯的色彩剪贴画《国王的悲伤》等等，在绘画作品中不仅涵盖幼儿比较感兴趣的故事情节，同时又包含符合幼儿审美特点的浮夸的想象与鲜明的色彩，进而能够全面激发幼儿的参与名画欣赏的主观意识，更加积极参与到对名画作品的欣赏活动当中，实现对幼儿名画欣赏能力与艺术审美能力的有效培养。

二、充分发掘名画的欣赏价值

任何一幅美术巨作就具有它独特的艺术价值，而这些艺术价值的体现方式却不尽相同，有的是体现在构图上、有的体现在色彩的搭配上、有的体现在作者超凡脱俗的想象上等等，教师在引导幼儿进行名画欣赏过程中，同样应当重视对名画作品的艺术价值，根据其艺术价值，能够准确把握名画的欣赏定位，确定欣赏目标，结合欣赏目标引导幼儿能够以画作的主题为核心，对名画进行深层次的欣赏，提升其艺术欣赏能力。

例如：欣赏毕加索的名画《梦》为例，教师在教学活动中，在进行名画欣赏之前，首先将名画的内容与意境转化为故事情节，并借助动画视频的形式为幼儿讲述故事，然后教师根据故事的主题引导幼儿对名画进行欣赏。通过这样的名画欣赏教学形式，幼儿通过课前引导的故事环节，已经对这幅画的内容以及情感等有了一定的认知，然后教师再将名画引入教学活动，让幼儿能够沿着故事情节的思路对画作进行欣赏，进而能够准确把握名画的艺术价值与欣赏目标。

三、注重拓展幼儿的名画欣赏方式

幼儿阶段的孩子受其自身认知能力水平的制约，对于很多名画作品的意境、内涵无法形成一个深入的理解，进而导致幼儿的思维无法与作者的创作思维融合，影响其对画作的欣赏水平。因此，教师在教学活动中，应当充分结合幼儿的个性化行为意识特征，为幼儿创设丰富的名畫欣赏方式，让幼儿能够从多个感官途径实现对名画意境的探索，提升幼儿的名画欣赏能力水平。

例如：教师在引导幼儿欣赏《老鼠嫁女》的过程中，首先借助课件为学生播放民间艺人剪纸的视频资料，让幼儿对剪纸这一中国古老的艺术形式形成一个初步的认知，然后将《老鼠嫁女》中的每一个“小老鼠”都分割下来，让幼儿对“小老鼠”的神态、动作进行赏析，重点引导幼儿对一些纹样的细节与精髓进行讲解，然后在通过动态组图，将所有的“小老鼠”凭借在一起，让幼儿对整个作品的构图形成一个更为直观的感知。通过这样的教学活动形式，将静态的美术绘画，借助多媒体以动态的形式展现出来，能够有效丰富名画欣赏教学活动形式，同时能够有效激发幼儿的学习兴趣。

结束语：总而言之，引导幼儿对名画巨作的线上，让幼儿能够从孩童时期就能够接受高雅艺术熏陶，让幼儿能够在真、善、美的世界里健康成长，帮助幼儿塑造积极向上、热爱生活品格，逐渐形成正确的审美观念与价值观念，为幼儿未来的良性发展做好铺垫。

参考文献：

[1]张霞，杨学良.主体间性视域下幼儿园美术欣赏教学活动存在的问题及改善策略[J].幼儿教育，2021（12）：48-51.

[2]贾梦毅.接受美学理论对幼儿园美术欣赏教学的启示[J].早期教育（美术教育），2020（11）：4-6.099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04