浅析互联网环境下初中信息技术多元教学策略

李叶

摘要：随着社会技术发展的越来越迅速，当下已经进入了互联网信息的时代，越来越多的人开始重视网络的重要性，开始加入与互联网有关的学习当中。于是，在互联网的背景下，网络教学已经在各个教育阶段中深化。在初中的教学阶段，是培养学生的信息素质和技术能力的重要阶段也是学生可以提高自身综合素质的重要阶段，基于当下的互联网背景，教师在教育阶段也要不断优化网络教育方式，培养学生网络素质的发育，学会创新教学方法，使用多元化的教学方式来实现高效的信息课堂。

关键词：互联网背景;初中;信息技术

在当下的社会背景下，在初中开设信息技术的课程有利于学生对技术掌握、信息素养、信息技术和学生的综合素质的培养，从而进一步提高学生的整体素质。伴随着互联网技术的发展趋势，教师也应该在初中开展信息技术课程时，学会对教学方法方式进行创新，要学会结合自身的教学经验和自身的教学水平，结合当下背景的特点和学生的性格特点，要求信息技术课程要紧跟时代的步伐，积极主动的去创新课堂教学模式，在课堂上实现多元化，使课堂能够高效的发展下去。本文就互联网环境下开设信息技术课的重要性和互聯网环境下开设信息技术多元化教学的策略展开讨论。

一、互联网环境下开设信息技术课的重要性

学生正处于初中阶段，因此学生对学习的渴望特别强，也对学习充满着信心。在课堂上，教师又想学生可以在课堂学习当中处于主导的位置，一些的教育活动应该在学生为基础的情况下进行，所以教师要告诉学生应该如何进行学习，学习什么内容，使学生可以健康全面的发展。而在初中阶段开展信息技术的学习，这不仅符合当下的互联网背景，而且对学生的整体素质发展很有好处。互联网技术在日常生活当中为人们提供了许多便利，这也是日后发展的主要方向，让学生在初中阶段开始学习信息技术，这不仅可以让学生尽快的了解到计算机的基础，给自己加上新的技能，也为学生日后找工作打下良好的基础。互联网技术在各个行业当中都有涉及，如果学生具有很强的计算机能力有个很优秀的技能在手，也可以在日后的工作当中竞争力更强一点。

二、互联网背景下初中信息技术多元化教学的策略

在互联网发展如此迅速的影响下，教师为了提高学生们的学习效率来实现高效课堂，于是教师开始在初中信息技术的教学当中引入多元化教学的理念。教师把互联网与传统的教具和传统的教学方式的优点相结合，采用优点，利用它们的优点来完成智能教学，使课堂具有开放性，高效性，放弃原先的传统教学方式从而进行创新。利用便利的互联网环境开设信息技术课堂指导学生进行多元的丰富的学习，让学生建立学习信息技术的思维，推动信息技术更好的发展，同时也促进学生整体素质的提高。

2.1使用微课形式，提高学生兴趣

处在初中阶段的学生，由于年龄尚小因此还具备一些明显的性格特点，注意力不能长时间的集中，对难度较大的课程提不起来兴趣，很容易产生消极怠学的心理，因此，教师应该多多关心学生注意他们的的年龄特点，在课堂上多多关注学生，一步步改进教学方式，在课堂中采用多元化的教学模式来使学生的注意力高度集中，在课堂上可以全身心投入真正的能够学到知识。比如，教师在进行初中信息技术课本中的主题二《美化电子小报》的任务一的《用图片美化小报》一课的讲述中，首先，教师可以用微课的形式最大限度的让学生了解到本节课上的重点和难点，也可以让学生欣赏一下优秀的电子小报，来让学生直观的感受到本节课的内容，来吸引学生，让学生好奇小报的制作过程从而使学生的注意力全部都在课堂中，一心只思考如何操作可以作出这种漂亮的电子小报。当学生注意力全部都在课堂当中后，教师就可以向学生讲述图片插入的各种方法，能够熟练的用图片来美化自己的电子小报。另外，使用微课来吸引学生注意力的同时，微课同样也可以作为学生课后复习的工具，学生可以根据自己不会的内容来反复去学习微课，这样就会可以保证学生对本次知识点内容的掌握。

2.2开展课堂活动，巩固所学知识

教师要想使信息技术的课程可以多元化的发展下去，正确的课堂活动也是必要的，这不仅可以激发学生的动手和动脑能力，也最大化的使学生融入到课堂学习当中，对学生掌握知识有很大的帮助，也从侧面提高了学生的对学习积极主动性和课堂参与性。比如，教师在进行初中信息技术课本中的主题二《美化电子小报》中的任务二《用图形美化电子小报》一课的讲述当中，教师可以先向学生展示一些优秀的电子小报，让学生观察两种不同呈现方式的小报，激发学生用图形来美化电子小报的兴趣。教师边讲边操作让学生仔细观察教师操作的步骤，图形如何组合，如何设置图形。在学生对基本的操作掌握以后，可以让学生分成不同的小组用图形来共同美化老师下发的电子小报，学生可以互相讨论，最后制作出一个完美的电子小报，各小组完成后，找出一个代表向学生和老师展示自己小组的成果。在这过程中，教师要注意多走动，时刻注意学生们学习的走向，回答学生们的问题，培养学生的分析和观察能力和审美度，这也对学生的团队合作意识，思维扩散有很大提高。

结束语：综上所述，信息技术在初中的学习阶段也同样占据着重要的位置，在互联网背景下，正确的开展信息技术的教育，培养学生的科学精神，强化学生的实践能力和思考能力，并且结合学生的特点，信息技术这门课程的发展突飞猛进，教师也要结合时代的发展，科学的有效的不断的改进教学方式，从而使信息技术课程长久的开展下去，在这过程当中也可以提高学生综合素质，助力学生全面均衡的发展。

参考文献：

[1]张祥.探究互联网环境下初中信息技术多元化教学策略[J].中国新通信，2020，22（24）：112-113. DOI：10.3969/j.issn.1673-4866.2020.24.056.

[2]侯冬梅.探究互联网环境下初中信息技术多元化教学策略[J].电脑知识与技术，2020，16（19）：82，97.1C67F288-65F6-4CF0-8A4D-B1791D334FC7