高校家庭经济困难学生德育教育的有效策略

赖雨遥

摘要：高校不仅要给家庭经济困难的学生提供经济帮助，还应该要牢抓德育教育，这样才能为其提供全面、有效的帮助。本文主要阐述了高校家庭经济困难学生德育教育的有效策略，旨在促进这一学生群体的健康发展。

关键词：高校;家庭经济困难;学生;德育教育;有效策略

引言：

高校对经济困难学生的经济帮助以及对这个特殊群体的德育教育是高校德育工作者必须要考虑的问题，切实完成经济帮扶任务，又要做到不让这个学生群体产生一种被特殊对待、另眼相看的心理暗示。为此，相关教育工作者必须要从德育教育入手，通过有效的德育策略帮助学生树立正确的价值观和人生观，从而为确保扶贫工作的顺利实施奠定良好的基础。

1.在解决实际问题中渗透德育教育

引导其正确看待经济困难的现实条件。经济条件不是自身可以掌握的的主观因素。事实上大学生素质普遍提高，很多人已经可以正确的看待此类问题，相较与之前让贫困生产生心理问题的主要因素还是自身极其容易自卑，不敢积极的面对目前的困境，所以对于高校德育工作者来说，正确的心理疏导是十分有必要的。各个高校要及时解决贫困大学生的经济与物质问题，避免经济困难学生在面对课业问题的同时还会出现巨大的经济压力。如何真实了解到处在经济困难期的同学也是德育工作者应该考虑的。例如，在发生自然灾害的地区，学校会查询家庭住址处在该地区的同学，并且给予灾害补助。

国家要切实落实“奖、贷、勤、补、减”五位一体的资助体系，学校要确保资助资金发放给真实需要帮助的学生。要在发放的过程中实现公开公正透明的原则。科学合理地对家庭经济困难学生的资格进行评定，并细致耐心地做好助学金的选定以及发放工作[1]。进行德育教育的前提使要减轻经济困难学生的经济压力，全面进行国家励志奖学金、助学贷款、勤工助学、助学金以及减免学费的工作落实，同时要鼓励知名校友、社会团体组织、企业单位等在高校设置多种形式的助学金。

加强对贫困生社会主义核心价值体系的引导。学校可以设立一些适合勤工俭学的岗位，如：学生助理，办公室助理等。促使这些同学通过自己的实际行动来克服自身的经济困难，而不是麻痹自己不去解决问题又或者是在国家的资助政策中坐享其成。高校开通绿色通道制度，批准暂缓缴纳学杂费，通过申请助学贷款或者勤工助学来解决困难的问题。在毕业生就业的问题上，学校对贫困生就业应该给与帮助，积极推荐，帮助贫困生解决就业问题。

2.引导学生正确看待和获取金钱

勤工助学岗位的设立原本是解决高校贫困生经济物质匮乏的一种方法，但是还是有一部分同学对金钱没有正确的取舍观。处在经济困难时期的大学生容易受人诱导，去从事一些违反法律法规的事情。比如有些人参与一些违反国家法律的活动以及运用一些不正当的手段去获得钱财，这些都是德行有失的行为。对于这种苗头应该及时制止，所以高校要及时的开展心理教育以及普法教育，不做违法乱纪的事情，获得钱财，也应该取之有道。大学生作为未来建设祖国的人才，更加应该树立正确的思想道德观念，明白什么是对社会有益的，什么是危害社会的。在赚钱前面更加应该注意道德底线和原则。学校也可以多设立一些勤工助学的岗位来解决此类问题。对于一些收到助学金的同学，应该明白助学金真正的意义在哪里，而不是沉迷于一段时期的物质消费，助学金是为了减轻家庭负担，帮助完成学业的，而不是学校用来让贫困同学来享受的[2]。

3.注重对学生心理层面的疏导

3.1当前高校贫困大学生存在的主要心理障碍分析

（1）较强的自卑及焦虑的心理

高校的一些贫困学生由于与自己的同学在生活质量方面相差有点大，所以在心理方面会出现一些反差，这种心理，会让他们产生更加自卑的心理。贫困学生的生活费和学费成为了一个巨大的问题，这样巨大的压力久而久之会变成一座大山，会使部分同学对自己的前途无望，产生极端失望的情绪。因为过大的心理压力，会让这些同学产生对自己期望过大或者过度自卑的心理。而由于一些同学会参加勤工俭学，这会使他们没什么时间去参加一些活动，有时候会失去大学生活的兴趣，久而久之，对学习也会产生一种厌恶。因为对自身和家庭的经济困难不能正确理解，会对学校同学以及自己的父母产生埋怨，甚至是怪自己的父母不能未自己提供好的经济条件，所以德育工作者应该注意这方面的问题，引导学生正确的看待经济条件的差异，我国地域之间经济发展差异大，家庭经济条件与自己本身是没有关系的，所以要让他们正确看待这个问題。

（2）脱离集体，产生错误行为

其实贫困生在很大程度上都会产生一些自尊的问题，这些自卑源于自己没有很好的经济条件，长期的自卑心理会让他们不能正常和同学相处。这些同学会有极度敏感的时期，会非常容易做错一些事情，所以德育工作者需要及时获得他们的心理情况，可以向他们的同学朋友了解。大多数的人会选择封闭自己，隔绝自己与他人的交流。人类是群居的生物，长期的独来独往，会使情绪得不到释放，久而久之，会产生非常严重的心理问题，如果不加以合理的引导会容易产生极端情绪，会对社会产生危害。

3.2对贫困生进行心理教育的相应对策

（1）帮助贫困学子摆正心态，进行挫折教育

学校应该及时开办座谈会，来了解贫困学生所面对的问题，要使这些处于经济困难时期的同学明白，贫困不是错误，因为地区的经济发展水平不平衡，存在贫困也是无法避免的，而且经济贫困的现状不是他们的原因，所以要正视这个问题，给他们创造一个良好的生活学习环境。并鼓励他们面对目前这个阶段他们所存在的问题，要让他们产生积极的生活态度，乐观的对待困难，自强不息，在苦难中形成另一种成长。同时学校可以开通一些平台，多举办一些勤工俭学以及下乡支教活动，利用假期的时间让他们多多认识这个世界，帮助他们建立良好的心态。在大学生时期，意气风发容易产生各种错误，所以说为了杜绝这种危险情况的发生，贫困生的心理疏导以及对大学生的思想道德教育是不可避免的，广大的德育工作者应引以为戒，德育教育的目是使其树立正确的价值观，保持对逆境的敬畏以及勇敢面对的心态。很对人面对困境一蹶不振，在逆境中沉溺，麻痹自己，学校要做的就是帮助他们摆正心态，积极的去迎难而上[3]。2382659C-B690-4F54-8809-E2F80178654B

（2）为贫困生搭建形式多样的帮扶平台

因为存在经济方面的困难，会使学生的心理产生一些复杂的情绪，不会积极主动的寻求别人的帮助，所以高校应该设立专门的领导小组，对贫困生进行心理疏导，多发动班级整体的力量，开启座谈会，同学们敞开心扉，让他们自己愿意说出问题，化解自己的情感壁垒。同时也不能过于大张旗鼓的解决这个问题，过于高调会让这些经济有困难的同学更加封闭自己，觉得自己被特殊对待与他人格格不入，也觉得自己与他人不同，产生别人看不起自己的错误心理暗示。同时提供勤工俭学的多种途径，让这些同学通过自己的劳动来取得收获，也可以丰富自己的课外生活。例如“一厘米公益”，“大学生绿色工程协会”等，利用假期时间积极举办一些支教活动和下乡活动，通过自己的奉献去帮助他人，让他们感受到这个社会的温情。国家近年来也大力发展一些岗位，高校连和也又关于帮助贫困大学生顺利入职的举措。

（3）建立健全高校心理咨询的队伍，不断改善心理咨询工作

高校需要加强对贫困生的观察和分析，结合实际情况设置相应的心理咨询机构，将拥有良好品格、乐观心理的贫困生纳入心理咨询体系当中，而经济困难的同学在看到和自己相同处境的同学更容易敞开心扉，说出自己的真实问题，这些同学的安慰才更容易被他们接受。虽然之前也有高校开办了心理咨询室，但事实上收效甚微，因为这些同学会觉得心理咨询师和他们没有情感共鸣，自己目前阶段所遇到的问题他们也没办法理解。如果让与他们经历相似的学生去开导他们，那么结果将会是较为理想的。所以德育工作者的心理疏导要考虑多种方面，一味的向这些经济困难同学提供心理辅导，势必会适得其反，只有从多个角度对心理咨询体系进行完善与优化，才能将此项工作落到实处，从而强化德育工作的实效性[4]。

4.加强校园文化建设，营造宽松和谐氛围

进行校园文体活动是校园文化呈现的载体。校园文化包括很多方面，校园文化活动，学校的环境，学校的学习氛围，学生的心理素质各个方面。而对于德育工作者来说，鼓励这些经济处于困难时期的同学走出宿舍，积极参加活动也是一个很不错的方法。参加活动和一些其他形式的协会活动，这种积极的能量，让忧郁的情绪得到释放，就不会再产生心理压力。重要的是让这些同学多多交流，敞开心扉，自卑的心理正是来源于拒绝和别人交流交谈的过程。尤其是学校的一些志愿者活动，让这些同学多多参加，可以体会到帮助他人的乐趣，进入社区帮助老人，帮助这些弱势群体，可以让他们意识到，帮助他人的快乐，以及助人为乐者本身就具有良好的品格而不是狭隘的心胸。让他们在集体活动与交流中自我成长，满足自身的精神需求，解决在精神层面的匮乏问题。同时，让他们多多去幫助他人，才能明白助人为乐与感恩的关系，才能让他们明白重要的是多去感恩社会，回报社会，而不是把自己困在自卑的内心世界里，这样才能塑造这些同学的感恩意识。

参考文献：

[1]王雪艳.高校经济困难学生的德育教育[J].文化产业，2018，24（02）：113-114.

[2]翟晓飞，赵义平，梁小平，张桂芳.高校经济困难学生育德育能培养路径探析[J].纺织服装教育，2019，16（02）：129-130.

[3]张宏旺，李发军.高等学校家庭经济困难学生德育教育探究[J].管理学刊，2018，9（04）：86-87.

[4]刘洁.高校德育促进贫困大学生的和谐发展[J].思想政治教育研究，2018，12（24）：124-125.

课题：2021年学生资助专项课题一般项目“高校家庭经济困难学生德育能力培养路径研究一一以广东工商职业技术大学为例”（GDGSZZZX202103）。2382659C-B690-4F54-8809-E2F80178654B