切莫忽视孩子的努力

吕军

曾经有一个初三孩子的妈妈找到我，说孩子爸爸年轻的时候物理学得非常好，所以觉得初中物理知识很简单，不需要投入太多精力就能学好，所以在孩子物理考试不理想的时候，爸爸总是批评、质问孩子：这么简单的问题怎么不会？孩子初二时成绩还好，初三成绩却直线滑坡。现在孩子已经到了极为厌恶物理的程度，物理书根本不想碰，并产生躯体化症状，一看到物理题就身体不适，家长很焦虑。

还有一个初一孩子的家长跟我说：“孩子初中以后成绩退步得厉害，小学时孩子都是95分以上，到了初中以后，还给他请了家教，但觉得效果不明显。孩子爸爸总是抱怨孩子玩游戏。”我问这个孩子：“爸爸总是说你玩游戏，你同意爸爸的說法吗？”这个孩子说：“不同意。我学习的时候他都没看见，他晚上很晚回家，正好回来的时候我在玩游戏了，他总是看见我玩游戏，我学习的时候他都没看见。既然他总是说我在玩游戏，那我就只能去玩游戏了。我已经被戴上‘总是玩游戏的帽子了，我如果不玩游戏不是傻吗？”

当孩子学不好时，请看见孩子的努力

我们常常说孩子做不好是因为不努力，考不好是因为孩子没用心。事实上孩子可能已经很努力了，但是仍然达不到大人的要求。我们常常用成人的标准去要求孩子，一道题目可能对大人来说确实不难，但对孩子来说因为理解力和认知水平不够，确实觉得很难。孩子面对失败的时候，他才是那个最懊恼的人。

以我的经验来看，孩子无论在考试中表现得怎么样，他都需要我们的认可和鼓励。孩子没有考好，但他一定是想考好的，一定是努力了的，只是他的努力没有达到我们所要求的罢了。

父母应在孩子努力的道路上给予帮助和鼓励

当然做父母的也要在孩子努力的道路上给予帮助。也许孩子的努力搞错了方向，每天学到很晚，但是方法不对;或者埋头刷题，不注意总结;或者听课的时候不会抓住重点;或者可能是老师的教学方法不适合孩子。面对这些情况，家长都应及时发现并给予孩子帮助。

每一个孩子都希望自己表现好、聪明、被他人认可、成绩优秀。当他考不好时，他自己感觉一点都不好，甚至可以说差极了。可是，他不知道该怎么办，似乎只有表现得不在乎分数才能让自己好过些。当被提及自己的分数时，就只剩下狡辩而为自己挽回些面子。孩子越是表现得满不在乎，越是表明他们内心很受伤，认为自己不够好。

综艺节目《少年说》中，一位初一女生走上学校天台，鼓起勇气向站在楼下的爸爸喊话。这名叫徐思睿的女生，热爱用写小说的方式来记录生活。从小学三年级起，她就开始写小说，至今已经写了56本，加起来足足多达30万字。先天的写作天赋和爱好，使得徐思睿的文科成绩十分亮眼;而数学成绩，就不是那么理想了。上初中后，徐思睿的数学学习非常吃力。尽管她非常努力地上好每一节数学课，上课前为自己加油打气，可是，课堂中脑袋不听使唤，最终都是力不从心。她鼓起勇气，当着全校师生的面，希望父亲能够支持自己学文科。爸爸却坚持让她先提高数学成绩，还留下一句振奋人心的鼓励“别人能行，你也行，爸爸相信你！”一句已经让人听得耳朵起茧的话，显得那么苍白且无力。这句话完全否决了女儿前面说的一切，她不是不努力，只是天生文科脑，数学比较弱。女孩听完沉默了良久，大哭着走下了台。

当孩子做不到时，如果我们没有觉察到孩子背后的感受，只是简单地加油打气，只会增加孩子的挫败感，出现越鼓励越放弃的情况。相信每一位父亲都是希望女儿能成才的，但是表达的方法往往出了错。父亲希望女儿把重心放在数学上没有问题，但能不能换个说法呢？比如：“爸爸知道你数学比较弱，爸爸也理解你。不过爸爸也相信勤能补拙，只要你努力了，即使成绩追不上别的同学也没关系，只要比以前的自己更好，那就够了。”这样回答，是不是就可以让女儿舒服一点了？既肯定了她的努力，也没有给她太多的压力。

更应关注过程而不是结果

在陪孩子跨越挫折时，我们需要把对结果的关注拉回到对过程的关注。多鼓励孩子去尝试，而不是聚焦他能不能做到。“学习的确很累人，你却一直都在坚持，爸爸妈妈为你的坚持和努力感到骄傲。”在平时，多向孩子传达“成功不仅仅看结果”“愿意试、尽力做，也是一种成功”这样的观念。父母不能忽略孩子无力的那一面，不可一味地将成功定义成轻而易举的事。

“给孩子生命最好的滋养，是确认孩子的感受。”当孩子因为害怕失败而逃避退缩时，当孩子因为做不出难题而烦闷难过时，当孩子因为考试成绩不理想而战战兢兢时，请给他们一个肯定的、积极的回应：“我看见”“我知道”。

我们看到孩子的过去只代表他的过去，不代表他的未来，父母要做的，恰恰是给孩子的未来一个新的方向！给孩子力所能及的目标，孩子才能积跬步而至千里。

每个人都不是孤岛，需要被看见，被连接，尤其是孩子。当一个人的无助和努力被看见时，新的力量就会升起！58239A5C-0561-47FC-9429-C5B26A276152