实施趣味教学 提高学习效率

梅红

素质教育背景下，小学英语课堂教学更加重视学生的学习体验，人本教育和快乐英语已经成为小学英语课堂教学的新理念，越来越多的英语教师将趣味教学法应用于课堂教学。趣味教学法的形式越丰富，学生的兴趣和学习效率就会越高。本文试对趣味教学法对小学英语课堂的影响进行分析。

一、活躍课堂氛围，激发学习兴趣

小学生很喜欢“玩”，趣味教学法的教学形式丰富，会给学生新奇的学习感受，可以充分调动学生的注意力和学习兴趣。比如，在学习“Unit3 Seasons”的时候，教师可以借助多媒体播放一些体现不同季节景色和特征的动画视频，并适时与学生进行语言互动。这样，以动画视频吸引学生的视线和注意，辅以趣味、幽默的语言来推动学生与视频内容产生共鸣，就能有效将学生的学习兴趣调动起来，提升学生学习的主动性。

二、促进师生互动，提升课堂效率

趣味教学法有利于搭建师生和生生之间的互动平台，既满足了学生快乐学习的需要，又能助力培养学生的综合学习能力。比如，在学习“Unit4 Asking for help”的时候，教师可以选择一本绘本故事或者自己编写一段童话故事，让学生通过角色扮演的方式来学习单词和新句型。这样的趣味互动可以锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。互动式趣味教学方式有很多，像游戏互动、语言互动、肢体互动等。教师只要充分发挥自己的想象力，勤于学习，不断进行自我提升，就可以有效提高小学英语教学效率。

三、丰富课堂体验，引导掌握技巧

趣味教学法的应用重点在于“趣味”二字，主要是借助不同形式的教学手段增加学生在英语课堂中的学习体验，让学生积极、快乐、主动地参与学习。比如，在学习“Unit4 My family”的时候，教师可以根据汉语《家族歌》来进行英语儿歌改编。这首歌基本上每个小学生都会唱，也都理解内容含义，将其改编成英语歌谣，学生比较容易接受，也会因为参与改编而兴趣十足。教师在教学儿歌的时候可以相机引导学生对生单词进行技巧性记忆，像father/mother，grandfather/grandmother这样有一定规律的词汇，更能加深学生的印象。

四、增添课堂激情，开发学习潜能

教师可以在课堂教学中组织一些小竞赛，让班级学生共同参与。小学生都有一种好胜、不服输的心理，积极的竞赛能够帮助教师发现平时默默无闻学生身上的闪光点。以记忆单词为例，教师可以拿动物作主题，设置陆地、海洋、天空三个栏区，然后给学生分成几个竞赛小组。当教师说出一个单词的时候，让学生抢答，说出相应的动物中文名字，并说出应归类到哪个栏区。最后，教师给学生颁发成绩优秀奖、积极发言奖、进步奖等，借此提升学生参与的积极性和自信心，激发学生的学习动力。

总而言之，培养浓厚的兴趣是高效英语学习的前提，教师要结合教学内容灵活运用不同的教学方法，来提升小学英语课堂教学的趣味性，让学生在开心的互动、丰富的体验、良性的竞争中体验成功。