如何指导学生写观察作文

杨镝

观察是一种有目的的感知活动，它在帮助学生认识事物、增长知识和发展智力方面有着十分重要的意义，更是写好作文的关键因素。那么，教师该如何引导学生学会观察呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。

一、按照时间和空间的顺序观察

文章只有言而有序，才能让人明白文章所要表达的内容。观察事物也需要遵循一定的顺序。一般来说，顺序主要指时间和空间两个方面。从时间的角度来说，要观察事物的活动全貌，包括事物活动的发生、过程和结果，属于动态观察;从空间的角度来说，要观察事物处于怎样的空间范围内，它周围有什么，本身又怎样，要先看什么，再看什么，然后看什么，是静态的观察。

教师应在日常教育教学中，教给学生有序观察事物的方法，循序渐进地提升学生观察事物的能力。

二、运用多种感官全方位观察

仅仅依靠视觉来感知事物是不够的，还要调动所有的感官参与观察，这样才能触摸到事物灵动、立体的一面。

有一次，我在课堂上指导三年级的学生观察苹果。学生在看了苹果之后，写出的句子大多是“苹果圆圆的，又红又大”。而让学生摸摸苹果的表皮，放在手中掂掂有多重，闻闻苹果的香味，最后咬一口尝尝，再来说，就变成了——“苹果又圆又大，光滑得如同小孩儿的脸，还像节日里挂的红灯笼。”“苹果有網球大小，掂一掂约有二三两重。闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。咬一口又香又甜，真是让人越吃越想吃。”……

三、抓住主要特点仔细观察

为了观察入微，教师可以指导学生反复观察：观察一次以后，想一想、议一议，还有哪些地方不清楚、不细致，再去观察，从而逐步提高观察能力。

在一节课上，我让学生仔细观察自己喜欢的玩具。有一个学生写的是《音乐小兔》，他是这样写的：“音乐小兔真可爱！有耳朵、有眼睛、有嘴、有四只脚、有尾巴，黄身体，可以放音乐，我很喜欢它。”

我让他再仔细观察，修改后的文章就好多了：“音乐小兔真可爱！它是黄色的，圆圆的脑袋上竖着一对长长的大耳朵，胖胖的脸上嵌着一双又黑又大的圆眼睛……一拉下面的拉环，就响起动听的音乐。”

四、在观察中融入联想

小学生活泼好动、想象力丰富，教师要善于引导学生展开联想和想象，这样写出的文章就会生动而传神。例如前面讲到的那名学生，我肯定了他修改后的文章，接着鼓励他再一次观察，并展开丰富的想象，写出自己对音乐小兔的喜爱之情。

再次修改后的文章是这样的：音乐小兔真讨人喜欢！长长的大耳朵竖在圆圆的脑袋上，两只又黑又大的眼睛圆溜溜的，好像两颗闪闪发光的宝石……只要一拉下面的拉环，小兔的耳朵和手脚就会上下摆动，像是在随着音乐跳舞呢！

总之，我们要培养学生良好的观察习惯，让他们学会用一双敏锐的眼睛去观察生活，发掘写作源泉。如此，写文章就会成为趣事、乐事，就能写出真情实感来。