中职学校思想政治课程建设的研究

刘鸣春

摘 要：思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。中职学校思想政治课建设已得到广大教育工作者普遍重视，但实际工作中仍存在诸多问题，要不断加强研究与探索，创新思想政治课实施途径，营造思想政治环境，深化课程创新，构建崭新格局，切实将思想政治课上新、上活，将铸魂育人工作不断提升到新的层次。

关键词：思想政治课;中职学校;改革创新

上好思想政治课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，是学校各处室、各学科、各项工作需要共同担负的责任。为深入把握学校当前思想政治课建设情况，不断加强对中职生的思想政治工作，我就学校思想政治课建设情况进行了深入思考。

一、思想政治课程建设的基本情况

1.干部职工认识到位。

学校领导班子高度重视学生的工作，每学期都要召开多次专题会议研究思想政治课建设。通过教师集中座谈、个别交流意见，我感到，老师们对加强和改进学校思想政治课建设的重要意义同样有着深刻的认识。大家普遍认为，我国是社会主义国家，我国教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人，要坚持把“培养什么人”作为“教育的首要问题”，这就要求我们要培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗的合格人才。而思想政治课肩负着铸魂育人，教育引导青少年沿着正确方向快速成长的社会责任，要努力把学校思想政治课办好。

2.思想政治课程开全开足。

目前各班每周开设2节思想政治课，使用的教材是：一年级第一学期《职业生涯规划》，第二学期《经济政治与社会》;二年级第一学期《职业道德与法律》，第二学期《哲学与人生》;三年级第一学期《心理健康》。此外，每学期还穿插进行不少于4课时的现代企业文化教育。这些课程，既蕴含了很强的思想性，又突出了中职学校的职业特色。

3.积极落实“三全育人”。

实际工作中，学校在切实发挥课堂育人主渠道作用基础上，积极倡导全员育人、全程育人、全面育人。学校要求各项管理工作、服务工作，都要体现育人功能，让学生不论在学习、生活的任何一个环节，都能得到积极文明正面的教育引导。

二、思想政治课建设存在的基本问题

1.思想政治课程形式单一。作为排入课表的正式课程，各年级的课基本都是延续教师积极地讲、学生被动地听的陈旧模式。理论性较强，教学中互动不够，学生大都感到枯燥，教学效果不很突出。其他形式的思想政治课基本没有。

2.课程思想政治亟待强化。

虽然其他文化课程同样包含着一定的思想内涵，但总的来说挖掘其思想政治教育功能还很不到位，而专业课就更是没有挖掘出足够的教育元素。

3.课外实践严重不足。受安全任务的影响，现在中职生深入社会开展社会实践、志愿服务十分受限，从广阔的社会生活中得到思想教育和启迪的机会越来越少。同时，校内活动也不多，业余时间除了各自玩手机外，同学之间相互接触的圈子也不大。他们从课堂上、书本中听到的那些文明、高尚、励志的思想理念，无法亲身在社会生活中得到验证，不利于中职生将思想认识升华为内在素养。

三、加强思想政治课建设的思考与对策

1.构建崭新育人格局。

将思想政治教育纳入教育教学全过程，各处室、全体教职工齐心协力，共同构建铸魂育人新格局。一是坚持课程育人。发挥课堂主渠道作用，创新教学方法，实施“思想政治课+”育人模式，努力打造新时代思想政治“金课”。二是坚持实践育人。充分利用清明节、劳动节、青年节、端午节、建党节、建军节、烈士纪念日、国庆节等重要时间节点开展系列德育活动。利用社会上爱国主义、优秀传统文化教育资源，建立思想政治课实践教学基地，打造学生研学实践大课堂。三是坚持协同育人。指导学生家长全部关注“石家庄家长学校”公众号，随时学习科学的家庭教育方法;建立学校家庭教育讲堂，通过家长会、钉钉直播等途径，加强家校沟通。积极构建家庭、学校、社会“三结合”育人网络。

2.深化课程改革创新。

实施课程思想政治是一个自上而下、环环相扣的系统工程，在国家政策制定以后，从课程标准编制到教材编写、教学活动、测量评价等整个教育教学过程，都要用课程思想政治的理念一以贯之。

2019年10月，教育部办公厅颁布了《中等职业学校公共基础课程方案》。这是中职学校公共基础课教学必须遵照执行的纲领性文件。《方案》规定，中等职业学校公共基础课程分为必修课程、限定选修课程和任意选修课程，还规定了课程内容确定的原则，第一条原则就是“突出思想性”，促进全员育人、全程育人、全方位育人。

教材编写是实施课程思想政治的重要环节，发挥着承上启下的作用。教材上承课程标准，下接教学活动。因此，编写教材首先要以课程标准为依据，坚持育人导向，围绕课程核心素养，梳理出学科知识教学中教育元素;其次，编写的教材要为一线教师在教学中实施课程思想政治提供“用武之地”，通过活动、情境、议题、延伸阅读等栏目的设置，把思想政治元素与教材内容有机融汇，使之精彩呈现、隐性体现，化教育于无形中。

教师主导的教学活动是实施课程思想政治的关键环节，是课程思想政治的“最后一公里”。教师教学前一要吃透课程标准中的学科核心素养及课程各项目标，了解课程内容，把握学业质量要求;二要认真钻研、熟悉教材，特别是要厘清学科知识中蕴含哪些教育元素;三要深化教学改革，针对中职学生的学习特点，通过翻转课堂、情境化教学、议题讨论、角色扮演、社会课堂等生动活泼的开放式教学方式，采用深入浅出、通俗易懂的呈现方式，注重探讨式和体验性学习，引导学生自我体悟社会主义核心价值观，感悟中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增进法治意识、民族团结意识、国家安全意识、生态文明意识和健康意识，增强历史使命感、社会责任感和科学精神、工匠精神，促进学生健康成长、全面发展，成为立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。

3.营造良好思想政治环境。

要将校园文化建设作为思想政治课建设的重要途径。一是运用思想政治元素为校内建筑、道路、园景命名。二是发挥宣传阵地的教育作用，让每一块墙壁都会说话，让每一块标识都能发挥育人功能。

总之， 加强学校思想政治课建设，是摆在全体教职员工面前的一个政治课题，需要大家在长期的工作中进一步加强实践、总结经驗，通过群策群力，将铸魂育人工作不断推向新的高度。