疫情防控期间小学生居家学习研究

陆雅慧

信息技术的发展对全球的产业、经济、教育、生态等都产生着重大的影响，尤其在教育方面，很多国家和地区实施的信息化举措，不仅推动了本国、本地区的教育信息化发展，也为其他国家和地区提供了丰富的经验。如今我国的教育信息化迎来了前所未有的发展契机，并取得了显著进展。作为教育信息化主要形式之一的在线教育，为我们的各类教育，包括中小学教育、职业教育、终身教育等都带来了极大的帮助和便利。

一、小学生居家学习的背景

2020年1月中下旬，一场突如其来的疫情打破了人们惯常的节奏，对于还在学习阶段的各位中小学生、高中生来说，在线教育的在线课堂、教师讲课都如一场及时雨，化解了同学们的苦恼。他们虽然去不了学校，但学习之路没有中断。各省市都相应提供了在线的网络平台，或请各地优秀的教师录制好视频放在平台上，同学们自己下载学习，或由本班老师在网络上直播上课学习，如同面对面一般。针对不同阶段的学生，有不同的学习方法。对于小学生而言，我们录制了优秀的视频课程，依次在网络上开展教学。只要学生在家中有一台电脑、一根网线，便可以每天在家里学习，如同在学校中学习一样。

这就是教育融入信息化技术给大家带来的学习福利，既给同学们带来了学习的方便和公平，但同时居家学习的小学生们也面临着各种问题和挑战。

二、小学生居家学习的问题和挑战

1.不确定性较多

据在我校调查得知，班级里有部分同学居家没有学习网课，有以下几个原因：

1.1家长条件不是很好，尤其是家中孩子较多的，电脑或手机这个在线学习的工具要给需要的人使用，例如我的班级里有位学生家里有3个孩子，我的这位学生是老二，他的姐姐在上高中，因此家中的电脑工具供给姐姐使用，那么他和他的弟弟则无法保证每天的学习，只能等姐姐不用了自己再用，而轮到自己再用时，可能天已晚了，未必是适合学习的时间，因此这位学生居家基本上没有学习网课，他的这段本该学习的时间就是空白。

1.2小学生的居家学生需要父母进行适合而相应的指导与陪伴。平时在学校里学习，学生会在预备铃声响起后进行经典诵读，正式铃声响起后老师未必会马上进行上课，因为在一个课时中，学生往往需要3-5分钟才能真正静下来准备好上课，有的学生甚至需要更长的时间静下来，等待学生的心静下来后的十多分钟就是他们真正有效把握并学习的时间。而对没有教师面对面地把控教学课程、自觉性又没那么高的独自居家学习的小学生来说，进入学习状态的这段时间是需要家长陪伴并指导的。我的班级中有不少同学反映家长并没有进行及时有效的指导，放手让孩子们自己学习，这对自觉性高的同学来说完全没有问题，但大部分小学生还是需要陪伴和指引的。没有家长们适时的指导，学生居家学习的效率必然会有所降低。

1.3学生的阶段性发展不同。低年级的孩子面对的可能是自理能力不够的困境、而中高年级的孩子面对的可能更多是自觉性、个性化发展、情绪化的困境。我班里的是六年级的孩子。我采访了其中几位，孩子们没有认真上网课的原因有：长时间打游戏、长时间看电视、作息颠倒导致精神状态不佳而作业拖沓、学习压力大或提不起学习兴趣导致的学习状态差、心情失落情緒低迷导致无法集中精力学习等等。这些问题本就广泛存在于各类学生身上，而面对居家、尤其是父母都上班一个人居家时，问题显得更严重和突出，更让人无可奈何。

2.学生上课效率不一

先看下面一张表，是“小学生主动提问的比例逐年降低”

此表虽然是关于“小学生主动提问”的表，但也可以反映出学生上课的主动性和积极性。从上表可以看出，小学生主动举手的比例随着年级的上升而不断下降，尤其主动提问的比例逐年级下降。由此针对不同年级段的小学生，老师要联合家长作不同的指导。在学生静下心的同时，家长清净好周围环境，等待学生准备好进入学习状态，家长要注意观察。低年级的孩子自觉性较差，家长可以陪伴在孩子身边，陪同孩子一起学习，提升孩子的学习兴趣;中年级孩子自觉性慢慢提升，此时培养孩子的学习习惯非常重要;对于高年级孩子，已渐渐有了独立自主性，家长可以不必过多干预和给予过多关注，在孩子需要帮忙的时候帮忙即可，给孩子更多的空间。

孩子平时的学习需要老师和家长及时沟通，而居家学习更需要家长和老师多沟通，以给予学生更好的指导。学生在正式学习后的10-18分钟时间内精神会非常集中，在那之后，不管老师讲得多好，学生都会容易走神，因此家长要多多观察学生的状态，及时地让孩子劳逸结合，把握学习的松紧分寸感，切忌太紧张，也切忌太松散，中庸之道最合适。

如果没有家长的陪伴和介入的分寸感，那大部分自觉性没那么高的孩子肯定会出现学习效率的高高低低，有的学得特别好，有的学得特别差，这样会导致学生之间学习能力和结果的差距越来越大。我在校发现，居家学习效率低的同学，学习成绩会从优秀直接掉落到良好、甚至及格，这样的落差会给孩子们带来极大的挫败感。居家学习的效率低下导致基础差，因此后来在校学习时就无法跟上其他居家学习效率高的同学。

三、解决小学生居家学习的对策

1.加强学生的学和教师的教

我们经过调查发现：18岁以上的包括考四六级、考研、出国考试的这些学生学习自觉性较高，目标明确，加上学习时间本身非常紧张，他们中的大部分能接受线上学习，当然部分还会在线下，因此他们在线上学习课程应该没有问题。而18岁以下的幼儿园孩子、中小学生和高中生及他们的家长，基本上不太接受纯粹在网上学习，原因是这些学生学习自觉性不高，高中生可能还好，但像幼儿园和小学低年级的孩子没有学习自觉性的概念，他们对学习的目标也不是很明确，这就需要教师及时而有效的指导。

一个完善发展的系统中，输入是需要反馈的，不然没有反馈的输入必然是无效的。小学生若只是坐在电脑前学习，日复一日看着视频，而没有学习过程的指导与学习成果的反馈，学生必然无法完全知道自己对知识的掌握程度。无论何时何地，人与人之间面对面交流是必要且重要的，在教育中更加如此。学生之间的交流、师生之间的讨论、老师对学生的引导等，仍然是教育的重要组成部分。学生居家在线学习的过程中，虽然班级任课老师不再主导上课，而是让学生上当地最优质的课程资源，但学生若能在班级任课老师的指导下再辅助进行在线的讨论和互动、总结和反馈，这样的学习输出才是更有效和更有趣的，更能评估和帮助学生对知识点的掌握。7E7FADAE-84AC-4018-96D4-3CA7FEBCE3C3

2.浓缩课程精华，提高学生专注度和学习效率

我通过网络采集了所教2个班80位同学“关于最愿意的课程视频时长”的信息，总结于以下这张表格中：

由上表可知极少数人愿意视频时长超过25分钟，大部分同学愿意视频时长在11-15分钟，时长16-20分钟次之。因此我发现十多分钟的课程知识点、短视频是最受欢迎的，此外一系列的研究表明，最适合学习者集中注意力的视频时长一般不超过15分钟。而学生居家学习所看的视频时长还是稍长，因此我建议可以把一个课的内容分解成若干个知识点，每节课都由10-15分钟的短视频组成，这样能把学生的专注度在这十多分钟的时间内最大化。

在课程之间，我们可以加入像游戏通关一样的随堂考试，并进行即时奖励。学生在家独自学习本就容易无聊，也无法通过看到他人的学习成果来调整自己。我们可以在十多分钟的知识点结束后，给学生设置一些问题来回答，考后马上给分，并且只有这些问题全部答对，才能继续上下一堂课;一旦差几分的话，学生必须回过头重看一次课程视频，看完后再继续考。这种方式还有个好处就是学生能够按照自己的理解和学习节奏来进行，理解力强一些和接受知识快一些的同学能有条不紊地按照老师的进度学习，而这些能力稍弱的同学则可以放慢些节奏，把每一课知识点牢牢掌握了再继续下一课。在这个过程中，本班的任课老师也可以适时在线指导进度落后的同学，帮助他们进步。这样的学习方式既可以保证学生学习的效率、提升对知识的掌握度，也可以持续激发学习的斗志。

3.提高学生自我内驱力

学生如同在不断成长的树苗。面对疫情这场风雨，有的学生内心娇弱便会不堪其折，而有的学生则越挫越勇、向着参天大树而长。未来是充满不确定性的，而学生的自我能动性、学习能力、面对事物发展的心态、自我情绪的管控能力都是可以构建、发展及提高的。这需要我们父母、教師及整个社会环境，从意识到行为，从小关注到学生的内心及其精神状态，推动学生自我内驱力的发展，提高学习自觉性。我们平时可以加强学生的爱国教育，如感受周恩来总理“为中华之崛起而读书”的豪情壮志;让学生多阅读人物传记，感受他们为梦想努力而成功的奥秘，从而种下自己的一颗小小梦想，开启踏上世界征程的大门;也或许就是平平凡凡，但对生活充满希望、积极而乐观。我想，拥有这样的能力或心态，不仅利于学生面对居家学习，也定能助力学生闯过生活或学习的其他困难。

4.加强管理，规范发展

一场疫情让学生们不得不居家进行在线教育的学习。未来同学们的学习势必离不开在线教育，在线教育是我国值得大力推广应用的新模式。首先，它是实现教育公平的有效形式，它对于实现教育机会和教育过程的公平来说相对容易，有了一根网线、一部手机或一台电脑，每个学生都可踏上通往名校之路，实现接受名师教育的梦想。但达到教育质量的公平绝非易事，这也是我国教育事业发展面临的巨大挑战。

小学生这次学习的课程是教育部门统一提供的，除此之外，社会上还有各类培训机构的在线课程，课程的质量肯定有好有坏。教育不能市场化，但不与市场结合的、不为市场经济服务的教育，一定没有出路。把控课程质量，这需要上到国家层面的顶层设计，下到各学校的执行层面和大家的共同努力。政府相关部门要加强在线教育资源的管理，去其糟粕，取其精华，规范发展。

这突如其来的小学生居家学习，让社会、学校、家长和学生们或许都措手不及，让大家面临着各种问题和挑战。疫情是一时的，但未来的在线教育和在线学习势必是大趋势、是不断发展的。因此这次的居家学习给我们带来了机遇和反思，为我们的在线学习、个性化学习、终身学习打开了一条更宽阔的大道。十年树木百年树人，我们应共同努力，争取让好的教育资源分配更公平，学生的学习效率更高，创造更加美好的学习型社会。7E7FADAE-84AC-4018-96D4-3CA7FEBCE3C3