信息技术环境下初中物理实验探究教学模式探析

余实

摘要：伴随新课改的持续推进，针对初中物理实验教学来讲，也应积极转变以往的教学方式，对初中物理实验教学方式进行创新，以便增强学生的物理实验意识，提高学生在物理实验中的主动性，这样不但利于促进初中物理实验教学工作的有效开展，而且能够使学生在此期间充足地掌握与之相关的物理知识以及物理学习方法，从而为初中学生今后的物理学习做好铺垫。经过实践后发现，在初中物理实验教学之中应用信息技术，利于推动上述目标的达成，及保障初中物理实验教学的质量。

关键词：信息技术;初中物理;实验教学;应用

基于初中生的物理学习基础、认知水平等方面还存有明显的不足，因而在进行物理实验的过程中，则会遇到较多的问题，会严重影响到学生的实验效果，对此，若能够将信息技术应用至初中物理实验教学之中，那么则利于降低学生的物理学习难度，促进学生充分掌握相关的物理知识，同时还利于丰富初中物理实验教学的内容，激发学生对于物理实验的兴趣，从而逐渐提高学生的物理实验水平，保障学生的学习效果。由此，本文以初中物理实验教学现状分析为出发点，探讨了信息技术在初中物理实验教学中的应用策略。

1应用信息技术，提高物理实验效果

在开展初中物理实验教学工作时，许多因素均会直接影响到物理实验的结果，例如：在讲述摩擦生电这二物理知识时，那么在冬季开展此实验所产生的效果会更为显著，但多数情况下却难以做到在冬季开展此实验。又如：在讲述磁场这一知识点时，对于道具的需求相对较高，且还有不少实验均难以在课堂教学中加以开展，这则会对于初中物理实验教学工作的开展产生一定程度的制约性，也难以促进学生良好地理解物理知识。所以针对于上述情况，在当前初中物理实验教学之中，教师则应善于运用信息技术，来提高物理实验的效果，一方面，在应用信息技术后，能够打破以往初中物理实验教学的不足之处，能够不受时间、地点等限制，促进学生充分了解实验的整个过程，以及所能够产生的实验现象。另一方面，通过应用信息技术，也能够燃起学生的实验热情，让学生对物理实验产生浓厚的兴趣，进而能够提高学生在物理实验课堂之中的主动性，从而保障学生的物理实验效果。

2应用信息技术，提升动态实验水平

以往在开展初中物理实验教学工作时，教师往往难以将难度较高的知识内容引入至物理实验课堂之中，而在应用信息技术之后则利于解决此问题。教师能够以利用信息技术将物理实验的整个过程，以动画放映的形式展现在学生的眼前，如此则可促进学生深入理解物理概念，同时也能够使学生更为直观地了解到物理实验的原理，进而提高学生的物理学习有效性。

3应用信息技术，确保实验教学安全

在初中物理实验过程中，不乏会存在危险性因素，如在实验期间会应用到易于腐蚀、易于燃烧以及易于爆炸的实验材料，而这种危险陛因素则会直接影响到学生的个人安全性。另外，还有一些实验药品具备有毒性，学生若不小心接触到这些药品，那么也会影响到学生的身体健康。但对于初中物理实验教學来说，许多情况下若不进行直接实验，那么难以让学生充分地理解与掌握到相关的物理知识及概念，学生在学习物理知识的过程中也会遇到诸多的阻碍，致使学生的物理学习水平始终难以获得飞跃性的提升。而若想有效解决与应对上述问题，那么在当前的初中物理实验教学中，教师则可利用于信息技术，来确保实验教学过程的安全性，进而保障学生在实验期间的安全性，这样也能够确保学生的安心实验及学习，从而使学生在实验过程中能够获知与掌握到更多的物理知识。

4应用信息技术，降低学生学习难度

由于初中物理知识本就具备着一定的理解难度，所以许多初中生在学习物理知识的过程中就会产生困惑，且也缺失物理学习的方向感，难以清晰理解与掌握物理定理及概念等，也难以将物理知识运用至现实生活之中来解释、解决现实生活中所存在的一些实际问题，进而则会导致学生的物理学习效果不够理想。而在参与物理实验的过程中，许多学生也难以充分地参与其中，会受到空间以及时间等相关因素的影响，所以，在很多情况下均不具备良好的物理实验条件，这样则更会加剧学生学习物理知识的困难程度，如长久如此，还会消耗掉学生对于物理学习的信心，使得学生对于该门学科的学习产生抵触情绪。所以，针对于上述情况，在现阶段初中物理实验教学之中，教师则需应用信息技术，来降低学生的学习难度，一方面面，教师应提前做好课前准备工作，将物理实验期间所涉及到的一些知识及步骤等，与信息技术之间进行联系，制作成教学课件。另一方面，在实际教学中，教师应为学生播放此课件，促进学生充分掌握相关的实验步骤，使学生直观性地理解物理知识。

5应用信息技术，培养学生实践能力

在进行物理实验时，能够做到联系生活实际以及理论知识，具备着极强的操作性以及实用性，并且物理实验也能够使初中生在实验过程中了解到物理定义，还能够提高学生在实验过程中的积极性与主动性，促使学生形成良好的物理学习习惯。但以实际情况来说，在开展初中物理实验教学时，由于缺失相应的实验设备及设施等，进而难以指导学生充分投身至物理实验之中，也难以培养学生的实践能力。所以针对于上述情况，在现阶段开展初中物理实验教学时，教师也应运用信息技术，来辅助初中物理实验教学工作的开展，以在此过程中逐渐提升学生的实践能力，促进学生扎实地掌握物理知识。

6结语

综上所述，信息技术在初中物理实验教学中的应用效果非常明显，其利于促进学生直观地了解到物理实验操作的整个过程，从而促进学生理解与掌握实验期间所涉及到的物理知识以及物理定义等，进而提升学生的物理学习水平，实现初中物理实验教学的本质目标。

参考文献：

[1]邓国亮，邸得志.信息技术与初中物理实验探究教学的有效融合探讨[J].学周刊，2021（8）：93-94.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.08.046.

[2]彭飞.信息技术环境下初中物理实验探究教学模式探析[J].新课程，2021（6）：165.