爱心教育在高中阶段的运用分析

闫学芹

摘要：每位任教老师都应该在对学生的教学过程中付出爱，也只有这样的教育方式才可以称为教育。爱心能减少师生间的隔阂，有利于学生打开心扉，更好促进师生之间的交流。面对考学压力较大的高中，爱心教育显得尤为重要，真正爱学生，关心学生，让学生处在爱的海洋里，不仅能是适当缓解压力，也会增强他们的自信心，使得他们更好地发展自己、展现自己。

关键词：爱心教育;高中阶段

引言：我国著名教育家陶行知先生曾说过，“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”这句话实实在在地说出了每位老师的心声，以及对待教育的正确态度与看法。作为一名人民教师，首先就要心中有爱，应该无差别地爱每一个学生。

一、爱心教育是教学的核心

德育是教育中最重要的部分，有道德的人必然是心中有爱的人。作为一名高中教师，只有真心实意对待学生、爱学生，才担得起“人类灵魂的工程师”这一至高无上的荣耀称呼。爱心教育不单单是需要老师做到公平给予每一位学生关心与爱护、尊重与理解。爱一个学生便要爱他的一切，不论是表面故作坚强，实则脆弱;或是满面自信，实则自我怀疑;还是才华表象，实则平庸碌碌。不管是哪一种，都应满心接受，然后用爱教育他们。面对强大的升学压力，高中阶段的孩子需要的不仅仅是老师在学习上的帮助，老师们更应该及时关心学生的心理状况，善于发现学生们的不良情绪，并及时帮助他们纾解掉负面情绪，消除其对学习的不良影响。

爱心教育有利于形成一种良好的学习氛围，教师的以身作则直接影响到学生。学生在老师的爱中学会爱，学会尊重，学会关怀，形成一种“友爱，有爱”的班级氛围，学生之间互相帮助，互相学习，取长补短，这种良好的氛围也会反哺到每个学生，使得学生在心理上产生一种积极向上的情绪，对他们的学习产生良好促进作用。

二、爱心教育可以提高学生自信心

高中学生长期处在超负荷的学习压力下，已经有很多人丧失了原有的自信和意气风发的风采。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”著名的教育家巴特尔的这句话，或许可以给一筹莫展的高中老师一些启发。其实每个学生都有不一样的闪光点，有着不一样的价值，在繁重的课业下，他们或许没那么自我也没那么自信了，那老师应该做些什么帮助他们找回之前的自信呢。首先，老师尽量多去了解对每个学生的情况，不论是家庭上还是情绪上，当然也少不了学习上。所以老师可以结合自己所知道的关于学生的具体情况去帮助他们确定切实可行的目标，可以谈谈人生理想，也可以讨论一下怎么进步。其次，要多给学生一些鼓励，多给他们一些夸奖。取得好成绩时，及时给予肯定，让学生对自己充满自信，鼓励他们向着下一个目标前行。当学生学习不见成效时，老师要做的不仅是帮助学生分析缘由，还要对他们多加鼓励，不对自己丧失自信心。学生在充满爱的氛围中学习与生活，在鼓励下成长，在集体中找到自信的力量。

三、爱心教育的实际运用

1.关注学生的心理健康

每一个学生都有自己的小世界，老师了解学生的心理状况，从而在学习上、思想上、行为上对学生引导，让他们不断完善，不断进步。在这个过程中，就需要师生之间进行良好的沟通。“传道、授业、解惑”，学生在教师的帮助下，培养良好品德，学到各种知识，理解疑惑之处。针对不同性格的学生，因材施教，有的放矢，教育的效果必然十分有成效。

2.平等对待每位学生

作为一名老师，应当做到客观公平公正地对待每一位学生，正如陶行知先生所说，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”一个班级里的学生，他们来自不同的地方，家庭条件、生活经历、学习成绩等等都不相同，而作为老师不应受到这些因素的影响而区别对待学生。老师不能也不应该对学习好的优等生、对家庭背景优越的学生给予优待;相反，对那些农村来的穷孩子、学习成绩差的学生冷眼以对。这种不公正的待人方式，不仅使学生产生负面情绪、自卑感，内心敏感的孩子甚至会自暴自弃放弃学业，而这同时也愧对自己作为一名人民教师的良心。所以老师在工作中要做到秉公办事，赏罚分明，无论学生成绩好坏，家庭穷富，错就罚，优则奖，决不偏袒任何一名学生。

3.以理服人，情理引导

高中阶段的学生处于复杂又矛盾的人生过渡期，心智发展基本成熟，独立意识与自我意识都比较强，所以与他们相处时，应更多做到倾听，听他们的想法，并针对他们的问题解惑答疑。真诚的态度会使他们觉得你是一个值得信赖的朋友，师生间的距离感就会有所减少，师生的关系会更融洽。教师在面试犯错的学生时，不要不问缘由就大声斥责，这样不仅不利于解决问题反而会激化矛盾，收效甚微。相反，在理清事件因果后，对犯错的学生动之以情晓之以理，有理有据，讓他们真正懂得对错，从而使学生日后减少犯错的几率。

四、结束语

综上所述，针对高中阶段教育教学的成果，我们可以发现其与教师的爱心有着直接的联系。每个学生都有自己的闪光点，想要他们发出耀眼光芒，这就要求教师要带着爱心去教学，处处关心、爱护学生，对学生多些表扬，多些关怀，多些尊重，令每个学生都能感受到老师的用心，也能提高学生对学习的积极性。教书育人任重而道远，每位教师都应勉励自我，带着耐心与爱心与学生一同成长。

参考文献：

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