中小学家庭教育指导存在的问题及改进策略

刘婷

摘要：随着现代社会发展的推进，促使人们教育意识逐步提高，对于中小学学生而言家庭教育对这一时期学生的身心发展有着重要的影响。主观上看对于学生的培养不能只是依靠学校的硬性教育，也要适当结合家庭教育，本文主要讲述关于对中小学在家庭教育中存在的问题及改进策略。

关键词：中小学;家庭教育;问题及改进策略

前言：

就现在情况而言，在教育中存在着较多的问题，在对学生的教育中，学校教育和家庭教育是相辅相成的。人们都知道家长是学生的第一位老师，家长的教育对于学生的成长起着至关重要的作用，好的家庭教育会营造出和谐的家庭氛围，好的教育会培养出优秀的学生，在好的氛围下和好的教育下成长的学生会有积极健康的身心。在家庭教育中家长不仅要有正确的教育方向，更要有好的价值观，用正确的思想观念培养观念并不成熟得中小学生向更好的方向去发展。

一、当前家庭教育面临的问题

（一）家庭未能发挥应有的角色效应

在如今快节奏的生活方式下，陪伴或许都会变成一种奢侈。迫于生活的压力，为了能够给子女提供一个好的生活环境，为了每个月能够及时还上车贷、房贷，部分家长会选择外出去经济发展较好的地区工作，这就导致会有一些孩子变成留守儿童。留守儿童在与父母长期的两地分割情况之下，与家长的沟通也会变少，家长忙着工作，在家庭关系中扮演的家长角色会减弱。即使在少有的闲暇时刻与子女视频交谈中，也只会关注子女的身体健康这些基本状况，而不会重视学生在家庭中应受到的教育问题，长期处在这种生活环境下会极大的影响学生的身心发展。

（二）对学校教育存在较强的依赖心理

目前很多家长都有一个错误的认知，就是认为只要把学生送到学校就万事大吉了，完全没有考虑到自己才是子女的第一监护人。监护人的责任并不是只保护好子女的身体健状况良好就可以了，还要对子女的精神及心理有所呵护。学校是一个教书育人的地方，并不是一个只重视管理学生而不教育的地方，学校是对学生普及教育，灌溉知识的场所。在学校中各科不同的教师负责给每一名学生传授知识，在这种情况下并不能完全照顾到每一个学生的知识汲取情况，这就需要在课下的时间内家长对学生的知识查漏补缺，但是由于会有家长完全把对孩子的教育问题都归功于学校，从而忽视学生的课下家庭教育。

（三）对子女期望过高，影响子女健康发展

作为家长，每个家长都希望自己的孩子德智双全，在这种心理下很多家长会不顾及子女的感受，一股脑的报名各种课外补习班。对于中小学生而言，中小学生们的心理还处在贪玩时期，只会去做让自己感到高兴的事情，对于课外补习班只会有更多的厌倦。这是一种双向消耗行为，家长花费了大量的金钱，子女浪费了大量的时间。在这种情况下并不利于学生的身心发展。

二、提出改善中小学家庭指导教育的改进策略

（一）制定科学教育规划，让家庭教育更科学

家长要学会用科学的眼光看待教育，要学会对中小学生进行科学教育。中小学时期是学生的黄金发展时期，在小学阶段小学生会在老师的身上学习，会学习和模仿家长的行为，学生们在这一阶段思想簡单，而科学的教育方式会开阔学生们的思想，促使学生接受更多的教育。中学时期的学生们有个人不太成熟的思想观念，会对家长的行为进行比较，在选择个人认为正确行为的学以致用。对于这一时期的学生需要更多的引导性教育，需要家长在教育学生的前提之下规范个人行为，将科学教育最大化发展。对于中小学生这一时期，不仅要让学生在学校积极接受学校的硬性教育，家长更好把握好学生的课后时间，在合理合情的情况下培养学生的道德教育，在家庭教育中可以多和子女做一些家庭游戏，在情景模拟的情况下通过角色扮演或者角色互换让子女在小游戏中学习大道理。

（二）重视教育方式方法，强化家庭教育效果

根据上述的问题中，可以看出跟家长缺少沟通是问题出现的极大原因，一方面是家长缺少与子女及时沟通的行为，另一方面问题是，家长并没有给足子女足够的安全感。由于长期分开生活让子女与家长变得更加疏远，因此当出现问题时，子女在没有能力处理好问题且又没有勇气去找家长解决的情况下，导致问题的结果变差。在没有沟通的生活条件下生活中处处是壁垒，由此可以得出沟通是非常重要的。通过沟通家长可以熟悉子女，可以了解子女的思想。在加强教育的同时，家长也要学会开放式管理，要学会放手，每一次的放手都会见证一次成长。在生活中家长可以培养子女的独立性，让子女尝试着去做力所能及的事，不可以让子女有过度依赖家长的心理，中小学生在相应的成长阶段要学会担负起与其年龄段相匹配的责任和义务。成长不是一蹴而就的，是在经历重重磨难下拨云见雾的历程，在生活中遇见困难也不可怕，一定要有能够战胜困难的决心。在困难中培养学生坚韧不拔的性格。

结束语：

在教育中要重视家庭对学生的影响，要及时发现教育中存在的问题，要及时解决问题的发展，减少问题的再度发生。让学生在积极健康的氛围中成长。家长提高自身素质，以身作则为子女带领好前进方。一切为了学生的健康成长做铺垫，创造出更和谐的环境。

参考文献：

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