网络环境下大学生思想政治教育的困境与突围之道

黄靖文

摘要：近些年，随着我国经济的发展，电子网络时代的来临，使计算机互联网在大众范围内得到了普及和广泛使用。在这一背景下，大学生接触信息的途径更加的便捷和多元化，改变了以往思想政治教育课堂中的单向性、灌输性以及權威性等。面临着当今复杂的信息化社会内容，这种多元的价值观也对大学生的行为和思想产生了很大影响，也为思想政治教育工作带来了更多的难度。

关键词：网络环境 大学生 思想政治教育 突围之道

近几年，随着我国经济的高速增长，科学技术得到了快速的进步，网络时代全面的铺开。所以，不管是大学生的学习还是生活方式都受到了网络时代的影响和冲击。此外，大学生对于网络的使用依赖性也逐渐增加，网络上冗杂的信息对大学生的思想观念和思维模式造成了冲击。网络上各种复杂的信息良莠不齐，都严重影响了大学生正确世界观、价值观和人生观的引领，这也为高校的思想政治工作带来了很多的不利影响。

一、网络环境中大学生的思想行为变化

互联网技术的普及，极大程度上改变了当今大学生的精神状态和生活方式，这种方式变化主要源自于互联网丰富的信息资源对大学生的思维模式产生了潜移默化的深刻影响。除此之外，大学生主动融入网络社会，对自身的价值判断和思维模式也会产生很大的影响，具体表现为如下的几点。[ 1 ]

1.大学生思想多元化

与传统的信息传播相比较，网络的数据传输量更大、浏览信息更为开放、共享性较强，这为大学生主动汲取信息拓宽了渠道，丰富了范围，随之带来的是大学生越来越追求海量的信息收集。只有这样，才能满足他们日益增长的信息需求量，对他们的价值观和思想都产生了很大的影响。

2.大学生思辨水平弱化

与此同时，随着互联网技术的不断增加，网络速度特别是移动智能端的普及和流量增加，让大学生获取信息较以往更加的便捷和快速。由于网上的信息繁多，让很多大学生没有耐心去钻研学术知识和思考相关问题，遇到了难题就立即上网搜索，希望能够快速地找到答案，对于背后的逻辑以及使用性和具体的理论不能够进行深入地思考和分析。

3.大学生行为表现更加随意化

随着移动智能手机端的快速发展，使得自媒体行业蓬勃推进，在自媒体平台中，每个人都可以表达自己的观点，透露自己的心声。同时，青年学生作为网络信息的传播者和接受者，面对互联网中的隐蔽性和虚拟性往往会被蒙蔽了双眼，但是互联网并不是法外之地，这种隐蔽性和虚拟性也会助长学生恶意情绪的宣泄，使得网络的生态环境变得恶化，以此来使大学生产生消极的行为和思想。

4.大学生道德观念弱化

这些年，由于我国高校对思想政治教育体系缺乏足够的重视，同时对于网络上的各种信息没有进行过滤及网络环境存在虚拟化的特征，大学生用户在浏览时容易受到不良信息的干扰和影响。与线下传统的社会道德体系和道德规范不同，网络上的虚拟世界由于缺少监管和道德上的约束，大学生只能通过自我监督和自我约束来规范个人行为。而这一阶段的大学生道德价值体系正处于发展阶段，良好的世界观和人生观尚未形成强烈的好奇心和能动性，会让他们在上网过程中浏览到一些不良信息。由于大学生缺乏鉴别信息的能力，网上不良信息让他们的意识薄弱，产生自由主义思想，使道德观念也不断地削弱。

5.国外多元化思想的渗透

由于互联网技术的发展和普及，使得信息传播媒介已经突破了国与国之间的界限，让大学生能够了解到世界上不同国家和地区的信息。但是，不同国家受到地缘环境、社会制度、文化传统和价值观的影响，容易受到一些西方国家资本主义思想的侵蚀，受到一些带有地域性、民族性和国家性价值观的误导，影响了自身社会主义价值观的建立，进而使自身的道德水平达不到大学生的要求，影响了自身正常的身心发展，这对高校思想政治工作的顺利开展会带来一系列负面影响。

二、当今我国大学生思想政治教育现状

1.教育内容缺乏感染力

就当今众多高校的思想教育课堂来说，很多的思想政治教育课堂往往是采用传统单一的信息输出模式，老师采取“一言堂”的方法进行课堂知识的讲授，没有适应当今网络发展的变化，不能结合网络信息来创新自身的教学内容，配合微信微博等新媒体平台开展工作，授课内容较为老套，不能准确地把握学生的思想动态和行为特点，教育内容缺乏针对性和实效性，使学生的学习积极性和课堂注意力不断的下降。

2.思想教育知识性欠缺

尽管当今的教育者对于思想政治教育课程的工作有了一定创新性地思考，但是在实际的落实过程中仍然采用以往的灌输式教育模式，这使得学生在课堂上所接触到或学习到的理论知识与实际的生活经验相去甚远，学生们在学习过程中过于机械单调，不能将知识融汇成自己的实际行动，做不到知行合一，使得相关理论知识掌握得不深刻、不具体、不牢固。

3.思想政治教育缺乏理想化

当今的高校政治教育方面，往往片面地强调个人的社会价值，却忽略了关怀内容，缺乏对个人的尊重。这与课堂教育主体性以及理论性也是相互矛盾的。当今，随着新一代00后已经成为了大学生活中的主体，这一代的青年人更加注重个性化以及自我的实现，关注和自身利益相关联的内容，注重兴趣爱好未来发展等诸多问题。所以，高校的教育工作者要结合学生的实际需求，创新教育内容，不能只单一的灌输社会价值。

4.思想政治教育话语引导力减弱

对以往的思想政治教育来说，他作为统一的意识形态教育和宣传模式，由于不同的网络发展内容，使得不同学生的价值观输出受到了很多的影响。一些互联网中虚拟开放的空间和信息快速的传播，使不同类型的文化在互联网中相互渗透，这些信息有一些积极向上，也有一些消极内容，所以这种互动式的话语体系打破了以往教育工作中单向性的舆论体系。所以在网络的传播过程中，价值多元和传播失序的情况会使得思想教育工作的难度变得更大。

三、互联网环境下大学生思想政治教育问题

1.缺乏有效的网络学习模式

当今，很多高校虽然认识到了将网络教育内容融入到思想政治教育课堂中的重要性，但是往往在实际行动过程中投入的力度不够。同时，网络平台的创新内容不足，导致课上内容变成了灌输和说教，这虽然给学生带来了一些理论性的内容，但却让学生产生了距离感。由于缺乏与学生思想上的互动性，导致这门课程难以激起学生的学习兴趣。

2.缺乏专业网络思想政治队伍

此外，一些高校也没有随着时代的脚步进行发展，在教育思路和教育方法过程中依然固执地采用传统的教育方法，对于网络教育的设施配备欠缺，重视性不足，一些高校只是在行为上机械地开展网络教育，实质上只是将线下的内容原封不动地传到互联网平台，这种形式主义的做法并没有能够从根本上解决思想教育课堂的问题。此外，一些思想政治教师也没有经历过专门的网上培训，对于相关网络知识，网络术语了解较少。课堂教育过程中缺乏吸引力和创造力，无法发挥这门课堂的育人作用。

3.思想政治教育内容与社会脱节

近些年，由于互联网的信息传播速度不断加快，这就打破了校内外的壁垒，而大学生思想政治教育工作往往不能单一依靠校园内的教育内容，此外，由于网上信息复杂多变，经常发布一些与高校思想政治主流价值观相违背的舆论导向，容易让大学生产生思想上的混乱，使思想政治课堂教育内容不断弱化。

四、解决网络环境下大学生思想政治教育问题的思路

1.将网络思想教育融入日常生活

思想政治教育工作的开展离不开教育工作者的情感融入与环境的变化，所以情感和环境内容，对于思想政治教育工作的开展有着很好的促进作用。随着网络的普及，使一些内容消除了社会和校园的壁垒。所以在授课过程中，教师只有将社会现象与校园知识二者相结合，将讲授的知识体系不断的创新，共同打造良好的舆论环境，在潜移默化中来改变大学生的思想和行为，这样才能更好地提高思想政治教育工作的实效。

2.使用大数据把控思想政治教育方向

同时，相关高校的教育工作者和教师也要利用网络化的数据便利特点，通过将一些思想行为和教育数据进行统计化，利用海量的数据库信息，为教师提供了新的教学思路或支撑，通过数据发现授课过程中存在的问题。同时，根据数据判断出影响大学生思想行为的重要内容，以此来获取发展趋势。根据大学生的需求来调整授课内容来确保课堂的高效性和实效性。

3.培养专业化思想政治教育队伍

當今的高校大学生普遍是“00后”的一代，这一代学生自成长以来就一直接触在互联网，所以无论是工作学习和生活都更喜欢通过网络来进行。针对这一情况，高校教师也可以将思政教育课堂搬到线上，以学生们喜闻乐见的形式来开展。思政教育通过互联网资源的引进，提高课堂的吸引力，以此来减轻学生的就业压力，利用互联网的视频平台语音平台与学生加强沟通和互动，及时掌握学生的思想动态，了解学生的心理诉求。

五、结语

综上所述，当今大学生的思政教育随着互联网时代的来临产生了更多的挑战和变化，所以相关教育工作者要在了解网络环境的基础之上扬长避短，发挥网络教育模式的优点，通过线上、线下相结合教育模式的推动，帮助大学生的思想得到更多的洗礼和帮助。通过这种措施，能够进一步的提高我国大学生思想政治的教育水平。

（本文系2021年闽南理工学院校级科研项目，项目编号：21KJX045。）

【参？考？文？献】

[1]王云.网络环境下大学生思想政治教育难点和对策研究 [J].教育教学论坛，2021（8）：47-48.

（责任编辑：姜秀靓）