高中数学教学中师生协作互动教学策略的实践探微

李行

摘 要：陶行知叶圣陶曾经如此说过："在一个教师的手里便操带着一群幼年人的命运，便操带着一群人类国家和一个民族人的命运。"所以，教育对一个人的一生非常重要。在祖国社会主义事业也正在日益蓬勃向前发展前进的大今天，教育更显得尤为重要。教育其实是一个双向互动的过程，只有教师和学生共同互助交流，不断提升学生的学习质量和学习效率，才能更好的完成课程的教学目的。總而言之，根据对于这一新问题进行的充分研讨，基于对高中数学实践教学课程中的师生间协作式互动式教学的策略方法的初步研究而进行到了以下一系列方面的总结完善并继续探讨以改进这些不足完善之处。

关键词：教育教学、互助协作、高中数学、研究探讨

引言

在当今高中数学的教学模式下，仍有很多纰漏与问题存在。由于高中牵涉到高考，很多老师家长以及学生一味的去追求应试的策略与成绩，从而忽视了在数学教学过程中师生协作互动的方式。很多学生家长以及教师都人为，应该在课堂上抓紧每一分每一秒中去吸取老师所讲的知识，而数学老师们也同样认为自己应该在课堂上不断的去输出知识让学生学的更多。其实，这往往并不利于学生们更好的理解和学习知识。只有两者之间互相促进交流，才能更好的提高教学质量，让学生更好的在课堂上深化吸收更多知识。

1、高中数学教学中师生协作存在的问题及弊端

1.1师生之间的交流距离感很强

由于高中数学老师在参加高考学生中占有的历史地位自然也会尤为的关键，因此在高中数学课堂形式上，数学老师也更多地的是要站靠在高中讲台黑板的前面不停地在高中黑板贴上的板书讲解，就算是有互动，也仅仅只是简单的提问，与学生一问一答。数学学科而且本身就是一种比较复杂有很多难度很大的一个学科，如果是数学老师们一味的站岗在大黑板上进行讲解教学的话，很是有可能会造成让这样一些的数学基础还比较的薄弱一些的学生更听不的上，而数学本来就是环环相扣的，一步更不上那后面的就很有可能会造成听天书的现象，从而让两极化差距越来越大。这样只会让数学教学更加困难，总体成绩不能提高。因此，在高中数学教学中的课堂讨论中，数学老师往往应是在课堂理论上讲解到相当一部分时，来与学生们多交流沟通是否都听明白都理解，再进行下一步的讲解，这样才能让更多的学生听明白，达到更好的互助教学的效果。

1.2没有很好贯彻落实高中数学教学师生互动交流观念

在高中数学的课堂上，在高考的大背景大环境下，高中数学教学应试的观念已经根深蒂固。而且每一节课的时间对于高中生来说都很宝贵。高中数学老师备课一般也往往也都是系统式的一味的输出讲解和灌溉，只求这一节的课就能真正让其他学生可以学到东西更多，导致目前高中数学老师教学和课堂模式还比较枯燥乏味，每节课的教学模式也很单一乏味。长此以往恶性循环下去，只一定会是让大多数学生的对自己学习数学感兴趣的那种积极性和这种主动性都越来越低，学习数学的效率也会越来越底下。只有落实高中数学教学师生的互助观念才可以改善引发的一系列的问题。老师在课堂上作为主导，学生是老师课堂上教育教学的核心，互助教学能够进一步发挥更大的意义价值。

2、提高高中数学教学中互动的方式方法

2.1运用现代技术手段拉近师生互动的频率

在信息教育的技术手段得到快速广泛发展利用的大今天，为能更好的促进中国学生技术进步，提高国内学生自主学习数学知识的学习兴趣性与教学效率。翻转课堂可以是指一个很好的方式。在每一节上课的开始，数学老师就可以向同学们展示这节课所学的内容要点，以学习小组为单位让学生们自主学习探究、互助学习、交流汇总，在下课前二十分钟每个小组组内再汇总没有解决的问题再由数学老师进行最终的答疑解惑。这种翻转教学的模式进一步提高了学生自我学习思考问题的效率，在与老师探讨研究问题的过程中，也可以激发学生的思维能力。

此外，数学老师还可以利用网络平台给学生们提供资料以及总结学习的知识，可以让学生在课下也能更好的温习今天所学的知识，从而起到温故知新的作用。也可以结合信息技术手段与课堂有机融合从而达到弥补课堂教学不足的目的，能够更好的突破数学学习的重难点知识，打开数学教学的新局面。

2.2灵活的运用良好的情景式教学提高学习兴趣

良好的情景式互动教学设计可以为给学生课堂互动奠定了良好的互动教学氛围的基础，高中生课堂没有象小学生初中生课堂那么的活跃与活泼，从而转化为调动学生课堂气氛，让高中生课堂真正活跃起来。通过良好的课堂互助协作，让学生以饱满的热情参与到课堂中来。数学老师可以通过课堂进行铺垫设置悬念，激发学生想要探索的兴趣。也可以通过相关的小故事或者课前热身做游戏来和学生互动激发学习的热情，让学生在轻松愉快的环境下可以让学生更好的去吸收知识。通过灵活的运用良好的情景式的教学模式我相信学生的兴趣会大大提高，师生共同互助协作也能很好的进行。

结语

教育是国家的命脉与根本核心，只有抓好教育，只有让我们的下一代接受好的教育，我们的社会主义发展、民族发展乃至人类发展才能有所继承沿袭。因此，师生互助协作的研讨的意义和价值就尤为重要。数学老师起到了主导关键的作用，数学老师也应立足于实际数学教学的模式，进行多元化的引入，让数学课堂教学不再枯燥乏味。我也坚信，在每一位莘莘学子的心中，也有为祖国事业添砖加瓦的理想与信念。中国教育的蓬勃发展离不开每一位走在教育前沿的教育者们，他们的忘我的无私奉献的精神让我也为之震撼为之点赞。我相信，在不久的将来，高中数学教学中师生协作互助的模式能够更好的贯彻在每一堂数学课中。

参考文献

[1]温秀娟.高中数学教学改革中师生集体协作和互动交流教学新策略中的探索实践探微[J].考试周刊，01（66）：88-90.

[2]丁大江. 高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究[J]. 数学学习与研究， 2014（1）：1.