公共图书馆红色文献的分级推广

海芳芳

我国积极开展全民学党史以及传承红色基因的活动，为公共图书馆红色文献推广工作提供了机会。然而，漫无目的地推广不仅不能满足观众的实际需求，反而浪费大量文献资源，导致推广不能达到预期效果。故而，如何开展有针对性的推广，成为我国许多学者关注的问题。对此，本次研究对分级阅读与分级推广两个概念进行了解读，同时分别从未成年人与成年人两个方面讨论如何实现公共图书馆红色文献分级推广，以期为我国公共图书馆文献推广提供工作参考与帮助。

公共图书馆之红色文献分级推广指的是将红色文献推广的全民性与公共图书馆受众广泛性进行紧密结合。针对红色文献读者予以分级分层，并对各个级别受众特征进行画像，最后结合画像特点提出有针对性的指导与推广活动，以实现红色文献全方位推广的目的[1]。2021年是我国共产党成立100周年，全民均十分重视党史的学习以及红色基因的继承。公共图书馆中收藏了大量的红色文献，并承担了文献信息资源开展整理、存储以及传播等责任。因此，公共图书馆也需要充分应用收藏的红色文献资源，推动全民学习党史活动的开展。而为了保证推广工作的有效性，公共图书馆需要分级推广红色文献，便于受众接受，提高推广效率。如何实现分级推广，即成为许多学者关注的重点。

一、分级阅读与分级推广

（一）分级阅读

1836年，学者威廉·麦加菲提出分级阅读这一教育学术语。所谓分级阅读，指的是根据儿童各个年龄段智力及心理发育程度为儿童设计合理的阅读规划，为不同儿童供应适合其身心发展特点的读物，包括供应一些科学性或是有针对性的阅读图书。分级阅读最早源于发达国家，并在我国香港以及台湾地区发展了数年，相对成熟。分级阅读概念的形成是以少年儿童心理以及生理特点作为基础开展的科学分析。少年儿童在各个成长阶段，阅读行为与阅读能力之间有显著的差异。事实上，这一理论可以进一步进行迁移，即该理论不仅适用于未成年人，同样也适用于成年人。不同年龄段人群阅读水平、理解能力以及个人阅历都有明显的差异。故而，只有为不同年龄段提供相应的读物，才能保证对方能够尽快吸收其中的内容，提高读者的阅读效率，这也是公共图书馆在推广红色文献过程中必须思考的问题。

（二）分级推广

习近平总书记明确提出“共和国是红色的，不能淡化这个颜色”，同时提出“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。公共图书馆面向公众，是为所有民众提供开放阅读的场所，所以在红色文献推广方面具有明显的优势，自然也需要承担推广红色文献的责任[2]。公共图书馆工作人員在开展全民阅读推广过程中必须认真思考，如何最大程度发挥公共图书馆全媒体平台的作用，使得红色文献真正深入人心，并从娃娃抓起，利用更为生动且活泼的方式指导民众学习与了解党的发展历史，明确党与国家发展中应承担的历史责任。

由于公共图书馆的读者对象具有全民性，所以公共图书馆为儿童直至成人供应红色文献服务。由于需要向全年龄段进行全面阅读推广，就方法而言，化整为零的方式最为有效，对读者群体进行细分，结合各个年龄段群体的心理特点以及生理特点运用对应的阅读推广方案，开展分级与分层的精确推广。具体内容如下。

1.加强红色文献未成年人分级推广服务措施。我国国务院明确提出未成年人是思想道德建设的核心人物，要强化其爱国情感，宣扬以爱国主义作为中心的伟大民族精神，并积极开展中华民族优良传统教育以及我国革命传统教育。红色文献在未成年人道德建设工作中具有关键的作用。然而，当前未成年人生长在相对和平且稳定的社会环境，所以很难理解战争动乱期间国家与人民的苦难，这就需要不断丰富推广方式，将文献推广融入娱乐活动中，契合生活现实，结合生理与心理特征。因此，推荐的文献形式多以连环画、绘本以及动漫为主。

2.成年人红色文献推广。对成年人而言，公共图书馆也需要进行分级推广，不仅保证部分文献的深度以及专业性，同时也需要准备较为生动且活泼的红色文献。作为党员以及党史的研究人员，需要十分熟悉与了解红色文献。而公共图书馆对该类型读者提供了更为专业化的红色文献保证服务。针对一般市民，则需要保证文献的生动性，更容易被民众所接受，最大程度拓展公共文化服务体系的覆盖范围以及便利程度，推动全面学习党史的理想氛围。

二、公共图书馆红色文献分级推广服务实践活动

（一）未成年人红色文献服务情况

各个级别公共图书馆是未成年人开展校外活动的关键性场所，同时也是红色文献重要的推广场所。在全面学习党史的环境下，不仅需要为众多少年儿童供应大量的红色文献，还需要积极开展广大少年儿童热爱的不同类型红色文献推广活动[3-4]。

未成年人红色文献的推广普遍将纸质文献作为核心，内容不仅包含了革命先烈的光荣故事、经典的红色作品，形式也更为生动活泼，包括注音读物、连环画以及儿童读本等。为了实现寓教于乐，吸引更多的未成年人参与教育活动，各个图书馆需要积极开创新颖的文献阅读推广方式，积极开展不同类型的创新与尝试，如展览、知识竞猜以及表演等多种类型活动，同时还通过音频、视频，乃至游戏的方式向幼儿推送。以太原市图书馆为例，该图书馆举办了马克思书房活动，马克思书房总建筑面积达到235平方米，馆藏马克思主义相关文献资源多达2.2万余册，融合了文献归纳、展览演示以及教学演讲等多种趣味性活动，可以为市民，尤其是中小学生供应更为丰富且多样化的红色文献深度服务。其中，“小小马克思”思想政治课程以更为生动而教学方式，引导中小学生了解马克思以及习近平总书记的有关故事，认真阅读相关经典文献，观看有关的动画片，思考自己心得，写出自己的内心感受，使得所有学生在教师教学、自己感受以及大家交流的活动氛围中接受相应的教育。该活动使得红色文献阅读发展为太原市中小学生学习的风尚，也成为红色文献阅读服务的重点。

（二）成年人红色文献服务措施

成年人红色文献服务对象一般可以分为两种，即党员与党史研究人员和普通市民。针对不同成年人，公共图书馆应给予不同的应对方案。

1.针对党员与党史研究人员。公共图书馆应运用红色文献集散地所具有的优势，为党员及党员干部量身建立红色文献的学习环境。例如广州图书馆开创了“新时代紅色学习空间”，依靠马克思、恩格斯以及毛泽东等领导人著作以及党史资料、廉政书刊以及红色教育影视资料等各种资源，为当地党政机关及企事业单位等提供相应的红色文献，如报刊、图书以及音像等文献服务，同时为党组织开展各种活动提供空间，如阅读会、专题讨论会以及文献内容研讨会等。不仅如此，公共图书馆还可以利用既有的红色主题文献资源，开展内容多元、形式多样的红色主题教育活动。

2.针对普通市民。公共图书馆汇集了大量红色文献，是红色文献旋转的主要阵地。在建党100周年之际，各个公共图书馆，不仅需要许多红色文献数据库、专题馆，同时还需要为成年人提供红色文献节约服务、展览以及读书会等多种活动，为民众供应更为理想的学习氛围[5]。读者在图书馆之中，或主动或被动地了解中国共产党的发展历史，进而传承红色的基因。例如，我国国家图书馆于4月23日“世界读书日”举办红色主题活动，同时安装了视听文献展示专栏，借由朗读平台介绍图书馆内馆藏的文献资源书目，引导读者从中挑选适合的素材，开展作品的录制，使得活动更为丰富，激发普通民众参与的热情。

三、结束语

如何实现高效率的推广是公共图书馆必须思考的问题。公共图书馆需要采用分级的方案，将读者群体细分，并了解不同层次读者的实际需求，进而开展形式多样且有针对性的推广方案，实现红色文献的普及性以及全民性[6]。故而，公共图书馆应基于分级阅读理论，积极开展分级推广，将读者细分为未成年人、普通民众以及党员干部等类型，为其提供有针对性的宣传策略，以增加红色文献的普及度，使全民对党的发展历史有更为全面的了解。

参考文献：

[1]罗素洁.基层公共图书馆红色文献数据库建设研究：以“余杭红色记忆”专题资源库为例[J].图书馆杂志，2021， 40（7）：6.

[2]王东，孙宗伟.图书馆馆藏红色文献建设与服务途径创新研究：以临沂市图书馆为例[J].山东图书馆学刊，2020（6）：5.

[3]孙烈涛.红色文献资源数字化建设实践探索：以梅园新村纪念馆周恩来图书馆数字化建设为例[J].新世纪图书馆，2021（4）：5.

[4]方吉萍.“红船精神”融入高校红色阅读推广的路径研究：以嘉兴学院图书馆为例[J].产业与科技论坛，2020（11）：2.

[5]葛艳聪，李强.红色文献数据库建设的现状，问题及对策：以16个红色文献数据库为中心的考察[J].图书馆杂志，2021，40（7）：8.