做一个有品位的教师

王立娟

品位，原意为对事物有分辨与鉴赏的能力。在现实生活中，“有品位”指的是一个人的品质、趣味、情操、修养等综合素养，体现了由内涵而外露的人格魅力。那么，如何做一个有品位的教师呢？

一、教师要拥有人文情怀

“人文”在哪里？如梁晓声所说，在高层面，它关乎这个国家的公平、正义;在朴素的层面，它就在我们的日常生活里，就在人和人的关系中，就在人性的内涵中，就在我们心灵深处。又如台湾作家龙应台所言，它是一个人的举手投足，一颦一笑和他的整体气质。

更新理念，实践反思。在这个知识经济瞬息万变的时代，教师要经常“洗脑”，用新理念领路，然后付诸实践，反思，再实践，使之内化为自己的行动力。

广泛阅读，厚实底蕴。著名画家张大千先生说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”读书对于画家尚且如此重要，更何况是教师。教师还要懂一些心理学的知识，才能理解学生行为背后的心理原因，读懂学生的真正需要。没有广泛的阅读，就没有广阔的精神空间，也就没有丰厚的创造教育的人文底蕴。广博的阅读应该是现代教师另类备课。

拜访名师，学在身边。名师之所以有名，一是课上得好，二是教育素养高。要想课上得好，首先要有深厚的文化底蕴。只有具备了深厚的文化底蕴，才能深刻地解读教材、熟练地驾驭教材和创造性地使用教材，才能创造出生动活泼、具有生命活力的课堂，为学生的幸福生活和生命成长奠基。拜名师，不是简单地模仿名师的教学技巧、教学过程、教学模式，而是要透过现象看本质，学习名师先进的教学理念和追求卓越、不断完善的进取精神。一个名师就是一本鲜活的教科书，值得我们认真解读，从他们的成长过程中挖掘成功的经验，品尝教育的力量，感悟教育的真谛，提升教育的智慧。

提升人格，健康心理。教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格、养成道德、培养人文精神。因此，教师必须道德高尚、人格完整，才能培养出身心健康的学生。

二、教师要树立终生学习理念

活到老，学到老。我们常讲“不学习，就out了。”out不僅意味着落后，还意味着淘汰。所以，教师要善于学习，去适应变化的社会和学生，改变自己，重塑自己。

三、教师要有班主任经历

听任小艾老师的报告，被她的一句话深深触动，她说，不当班主任的教学生涯是不完整的，是残缺的。班主任，不仅是学生知识的领航者，更是他们的人生导师。只有班主任才能真正接近学生的精神世界、心灵世界，才能感受到教育的真正内涵。如果你选择做一名教师，那么就做一名班主任吧，只有成为了班主任，你才能体会到做教师的真正幸福。

（作者单位：聊城市茌平区茌山学校）