发展“视-动协调”能力的帽球抛接单元教学计划与课时设计

周慧夏 赖轶瑜 何呈 赖鑫鑫

关键词：“视-动协调”能力;帽球;抛接;单元教学计划

中图分类号：G623.8     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2022）05-0014-04

一、单元教学设计思路

帽球单元是在海绵球單元基础上的进一步学练深化，根据帽球的结构与弹性特点，设计手抛帽接、帽抛帽接、自抛接、互抛接、移动抛接、不同姿势抛接，结合抛球高度、远度、方向的变化，以及同时接两球、依次接两球等，不断改变练习的动作、环境与任务，给予学生多维度的学练体验。按照“技术、体能、运用”三维度构建单元，以1-5-2的课时进行分配。其中，技术维度（动作方法）主要学习自抛接反弹球，提出手、帽向上抛球稳，快速移动手持帽接球准的目标;体能维度（练习方法）安排5课时，通过多形式的抛接组合练习，发展持帽接球能力;运用维度2课时，用合作抛接、同时及依次接两球来检验学生的抛接动作熟练程度。每一课时之间，既相互关联又有难度递增，如第4次课“下引接各种空中球”，第5次课“移动中接空中球”，两课之间就体现出这种关联与递进。同时，通过本单元的学习，进一步诊断学生的“视-动协调”能力。布置帽球抛接的家庭作业，用新颖有趣、玩法丰富、功能多样的器材吸引学生，以提高课内外锻炼质量。

二、帽球抛接单元教学计划

三、帽球抛接教学设计04D6D49D-437D-4CE8-BB67-EDC0E584C8E4