课文里走出的佳

于溟慧

亲爱的小星星，我们从一年级到六年级学了几百篇课文，一篇篇文质兼美的课文让我们流连在文字的世界里，或陶醉或向往，或沉重或欢乐，或敬佩或痛恨。你有没有想过，从课本里也能走出佳作来？本期作文《“斗战圣佛”出世》就给了我们一个很好的启示。

动手实践创佳作

于老师无意间刷到一个小视频：有个人用小盆儿装上水，斜插着一根黄瓜冻成冰之后，在家里玩“冰壶”，真是让人忍俊不禁，给他点个赞！“客厅里的冰壶运动”，这创意也是“没谁了”吧。

课文里提到的内容，你如果感兴趣，不妨动动手，尝试实践一番，必定能带来不一样的收获与体验。《“斗战圣佛”出世》的小作者就是在学习了《竹节人》一课后，心血来潮，自己亲自动手，砍竹、锯段、打孔、穿绳，一系列操作之后，做出了自己的第一个竹节人作品——“斗战圣佛”。

这可怎么办？难道要放弃吗？不！不行！胜利就在眼前了！我抓耳挠腮，忽然，眼睛瞟到了地上的一根小木棒，灵机一动，我把线绑在小木棒上，从竹节人手臂的孔里穿过去，再去穿身子和另一只手臂。

看起来容易，做起来难啊！好不容易才穿好了一只手臂，正当我要去穿另一只手臂时，线却不小心松了，前功尽弃。反复几次后，我才把它穿过去……最后，我把扣子穿在脚下，有了扣子，竹节人立马就“站”了起来。

过程是复杂的，结果是快乐的，成功是波折的，创造是自豪的。了不起的小作者是个“行动派”，有时我们也会有一些小想法、小灵感一闪而过，不要犹豫，行动起来，不仅能做出作品，也能创出佳作呢。这样的作文从素材已经胜人一筹啦，毕竟有多少人会真的动手去做竹节人呢？“行动派”的小星星已经是“独”我领先啦。

《稚子弄冰》是一首古诗，内容很简单，宋代杨万里的这首诗写冬天孩子们“脱冰做戏”，尽显儿童的调皮与可爱。学习这首诗，你有什么新创意？要不要也找个盆儿，冻一个“银钲”，穿上丝线，制作属于自己的“冰锣”，敲出一段斗志昂扬的“进行曲”？如果再延伸一下，用“脱冰穿线”法，制作出一串“冰风铃”？一面“冰鼓”，一组“冰磬”，那岂不是太壮观了？你愿意成为“奇观制作人”吗？

拓宽知识出佳作

在小学语文课本里有一次“遨游汉字王国”的综合实践活动，其中甲骨文引起了陈同学的兴趣，他去翻阅字典，认识了更多的甲骨文，并把它们“画”出来让同学们猜，结果就猜出了一篇佳作——《猜猜甲骨文》，片段如下：

课本里提到的如果还不能满足你的好奇心，就利用网络、字典、百科全书、图书馆、博物馆等资源拓展学习的空间，探求更多的知识，那将打开另一扇“窗”。比如：《在牛肚子里旅行》多么有意思。你还可以查找资料了解食物在人体里是如何旅行的，一个好素材不就来了？《太阳》告诉我们太阳的秘密，那么月亮的秘密是怎样的呢？《藏戏》让我们知道藏戏的来历和特点，对于藏族的传统文化来一次搜索，你会发现唐卡、碉房、青稞、藏袍、朝圣等的秘密。沿着一个思路，学习更多的知识，不仅丰富自己的见闻，还带来了更多“独”我的佳作。

同题迁移有佳作

有些课文会唤醒我们的生活记忆，你也许有相同的经历，也许有相似的感受，也许有不同的认识，与课文同题的迁移，也会迁移出各自精彩的佳作呢。

本期的《走啊走啊，走月亮》，小作者在月下牵着爸爸、妈妈的手“走月亮”，享受晚风的惬意，聆听虫儿的吟唱，奇妙的夜晚，幸福的一家人，让人好生羡慕。

我们走在村子里的小路上，我把小石子儿踩得“咯吱咯吱”的响，凉爽的晚风拍在脸上，很舒服。我的纱裙被风吹到了身后，轻轻地飘动着，似乎也在感受这份凉爽。

今天还有小虫子的演唱会，蝈蝈用手打着节拍，各种各样的虫鸣响在一处。它们有观众吗？当然有啊，你看大树闭着眼，摇头晃脑地听着，狗尾巴草还顶着个荧光棒为它们加油欢呼呢。

课文《走月亮》写一对母女在月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢，惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福又温馨。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

月亮走，我也走；走啊走啊，走月亮。一样的细腻，一样的诗意，一样的温暖，一样的美好。大作者与小作者的同题，不是PK，是回响，是念念不忘。

从课文出发，你可以实地寻踪，去黄山看奇石，登庐山赏云雾，赵州桥上走一走，五彩池边拍张照……实地寻踪创佳作。

从课文出发，新编、改编、续编，阅读感悟，人物小传，给书中人物写信，课文与现实穿越……读后改创生佳作。

亲爱的小星星们，从课文出发，不论哪条路，都会遇到属于你的风景。不需要太远，只需要马上行动。来吧，就从本册的课文开始，你是动手实践还是拓宽知识，同题回响或是实地寻踪，也可以简单地读后改创呀。时不“星星”待，佳作等你来。