浅谈如何有效开展语文综合实践活动

赵艳

著名教育家陶行知早就提出“做中学，学中做”理论，实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。综合实践活动课程就是让同学们学着自己去发现问题、提出问题，在老师的指导下，通过观察、实验、查阅资料、调查、设计和制作等多种活动形式尝试去解决问题。那么在综合实践活动的实施过程中，教师如何更有效地开展综合实践活动呢？

一、以生活为源头，贵在实践

著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的双手，让他们能做;解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。综合实践活动要让学生真正走进生活，亲近实践。

社会不断发展，学生获取知识的途径不再局限于课堂之内，教师要勇于以课堂教学为基点，把综合实践活动教学由课内延伸到课外，把学生的学习和生活紧密联系起来，从而开阔学生的视野，丰富学生的感受。我们开展“啄木鸟在行动”汉字纠错活动，让学生深入到日常作业、村庄街道、集贸市场等，对标牌、广告牌、宣传标语等出现的不规范用字普查，进行“汉字灭虫”活动。各小组将检查发现的不规范用字情况进行交流，大家惊叹原来日常中的错字别字这么多！通过这次活动，学生明白了规范使用汉字的重要性，我们应把祖国的文字发扬光大，尊重她，保护她。

二、以学生为主体，形式灵活

《课程标准》指出：“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极参与精神，主要由学生自行设计和组织活动。”教师在组织综合性实踐活动时要发挥民主，尊重学生的个性，让学生按自己的思维方式去研究问题。

汉字是中华文化之根。“遨游汉字王国”综合性学习时，我安排学生以小组合作的形式开展活动内容：首先，活动前以小组为单位讨论和制定计划。其次，举行猜字谜游戏。各小组自选内容，如：“猜字谜”小组，“歇后语”小组，“带谐音的笑话”小组，“汉字来源”小组。各小组同时开展不同的活动，学习任务不同，教师及时进行具体指导，要求小组明确分工，每个成员都有具体的任务。活动结束后，以小组展示和交流活动成果，共享学习成果。在活动中，充分发挥学生主动性，培养了学生合作精神、策划协调能力，在合作与交流中，不同学生得到不同收获。

童话是一座巨大的宝库。《走进童话世界》综合性学习，要求为：让我们开展一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，从童话的宝库中得到更多的宝物。教师让学生先各自搜集自己喜欢的中外童话，认真读一读;再互相推荐，交换阅读;然后自由组合，商量一下，如何汇报展示。教师引导学生通过演好课本剧、续编童话故事、办以“优秀童话推荐”为主题的手抄报、故事大王比赛等活动，在学生自己喜欢的方式中培养综合性学习的能力。

综合实践活动的目的是通过学生自主、探索、合作交流，提高学生综合运用学过的知识解决实际问题的能力。活动组织地点可以在教室里、教室外，可以是个人活动、小组活动、全班活动，也可以把这三者结合起来。

三、以创造为指向，气氛愉悦

人的创造力要在创造活动中表现出来。小学生天生有着好动的本性，要在活动中充分给予学生动手的机会，让他们在轻松愉快的情境中，做自己想做的，满足学生的天性。

小学综合实践课要回归生活和社会，教师要引领学生走出校门，用眼睛观察生活，用心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，通过各种生活体验活动，让学生在活动中获愉悦的同时获得发展。如低年级老师开展综合实践活动课《春天来了》时，老师先带领学生诵春天诗歌，再让学生到山上、田野、河边，在大自然中观察春天、寻找春天，刚探出头的小草，突出嫩芽的柳枝，盛开的小野花……学生用自己的话来写一写;美术老师指导学生画一画自己眼中的春天;音乐老师教学生唱春天歌曲《春天在哪里》等，最后举行班级展示会。活动中，学生积极参与，用最喜欢的方式进行展示，不仅训练了学生的观察能力，提高了口语交际能力，而且发展了学生的创造性思维，培养了创新能力。

四、以教师为指导，注重评价

综合性学习中，学生自己选择学习伙伴，自己制定研究计划，教师会给与学生更多的自主性，但是并不意味着全面放手给学生来做。在尊重学生自主探究的基础上，仍离不开教师的指导点拨。尤其是年龄小的学生，在确定活动主题，设计活动形式、步骤，确定学习成果的展示形式，都需要教师的指导。教师应扮演好引导者、合作者的角色。

活动中，教师要关注每个学生的进步和变化，鼓励学生运用多种方法从不同角度进行探究。教师评价和学生间的自评互评相结合，让每个学生看到自己的进步和不足，调动每个学生的参与积极性，使学生真正发挥和挖掘自己的特长、潜力。

综合实践活动课程作为一门实践性的课程，它超越教材、课堂和学校的局限，为学生个性发展、素质提升创设了良好的学习氛围和学习空间。我们教师要不断转变思想，与时俱进，有效开展综合实践活动，沟通课堂与生活，让学生从课堂走向生活，再从生活走向课堂，从而提高学生的综合素养。