饮食营养护理与健康教育联合对糖尿病患者遵医行为及心理状态干预价值分析

【关键词】健康教育;饮食营养护理;糖尿病;遵医行为;心理状态

【中图分类号】R587.1 【文献标識码】A 【文章编号】2026-5328（2022）03--01

糖尿病是一种以高血糖、代谢紊乱等为主要特征的临床常见慢性疾病，尚无根治手段，患者只能够通过规范治疗和健康管理等措施降低血糖，防范并发症，所以对糖尿病患者来讲，保持良好的心态，遵医嘱坚持治疗具有至关重要的作用，但现实情况是很多糖尿病患者缺乏对糖尿病有关知识的正确认知，依从性不佳、心理状态差[1]，针对此，临床建议采取有效措施加以改善，提升糖尿病患者疾病正确认知和自我管理能力，现就饮食营养护理与健康教育联合对糖尿病患者遵医行为及心理状态干预价值进行分析，详述如下。

1资料与方法

1.1基本资料

此次研究于2020年1月开始，至同年12月结束，期间共计62例糖尿病患者选择我院就诊，根据不同的护理方式将患者平均分至研究组和参照组，各31例。研究组男性18例，女性13例，年龄为39--71岁，平均（52.34±1.25）岁。参照组男性16例，女性15例，年龄为41--75岁，平均（56.25±1.75）岁。两组基本资料对比，差异无统计学意义（p>0.05），具备可比性。

1.2方法

参照组护理模式为常规健康教育，由护理人员向患者介绍糖尿病有关知识，指导患者学习自我监测血糖方法，叮嘱患者做好自我管理，保持健康体重。

研究组护理模式为饮食营养护理与健康教育，具体措施如下：（1）饮食营养护理：根据患者信息计算体质量和每日所需热量，为患者制定科学饮食方案，合理安排三餐主食量，叮嘱患者定时定量进餐。此外，护理人员还应为患者科学配比其他营养物质，碳水化合物应占每日总热量的50%，脂肪占每日25%，蛋白质占20%，同时应注意补充微生物、膳食纤维等营养物质[2]。（2）健康教育：与患者进行一对一交流，运用书面介绍、视频宣传等方式说明糖尿病发生原因、危险因素等有关知识，同时通过语言沟通予以患者关心、爱护和尊重，满足患者的心理需求，并鼓励患者参加社会活动，从群体活动中获得快乐，以消除负面情绪和孤独感。另外，护理人员应在语言交流过程中向患者说明遵医嘱正确用药的作用和重要性，告知患者每一种药物的正确用药方法和时间以及胰岛素的自我注射方法。在此基础上向患者说明自我健康管理的重要作用，叮嘱患者结合自身情况于每日进餐后60分钟后进行有氧运动，每日锻炼30--60分钟，期间若出现不适症状应立即停止运动，并在每日进餐前后监测血糖，将血糖水平控制在合理范围内。

1.3观察指标

以我院自拟遵医行为调查表为基准评估患者遵医行为，包括血糖监测、合理饮食等，以得分高为优;于护理前和护理1个月后采用SAS、SDS量表评估心理情绪评分，以得分低为优。

1.4统计学方法

将数据录入spss25.0统计学软件中，根据数据对应单位进行检验，计量单位行t检验，结果为±s，计数单位行x2检验，结果为n%。以p<0.05表示差异存在统计学意义。

2结果

2.1遵医行为评分

研究组遵医行为评分高于参照组（p<0.05），见表1.

3讨论

糖尿病为我国常见慢性疾病之一，具有高发生率、高致残率等特点，但与之相对应的是低知晓率、低控制率，而且控制血糖水平的重点是自我管理、自我监测，但我国大多数糖尿病患者在这一方面较为薄弱，缺乏正确认知，致使血糖水平控制不佳。以往临床采用的常规健康教育只能够浅显的为患者提供用药教育和简单饮食教育，无法达到理想效果，而本文采用的饮食营养管理联合健康教育能够在医学、心理学、保健学和营养学等多方面为患者提供正确自我管理方法，通过制定饮食方案的方式合理分配餐次比例和营养元素比例，以满足患者的营养需求，帮助其科学控制血糖;通过普及健康知识纠正患者错误认知，以此来提高其自我管理的积极性和主动性，满足患者心理需求，客观正视疾病[3]。此外，护理人员还会通过饮食指导和自我监测指导来缓解患者出院后缺乏专业医疗指导而产生的顾虑，进一步提高其自我管理正确性。

综上所述，饮食营养护理联合健康教育在糖尿病患者的护理中具有良好效果，值得推广。

4结果

[1]陆小宁.饮食营养护理与健康教育联合对糖尿病患者遵医行为及心理状态干预价值[J].糖尿病新世界，2022，25（01）：102-105.

[2]任玉红.饮食干预管理和健康教育对糖尿病酮症酸中毒患者的影响[J].黑龙江中医药，2021，50（05）：146-147.

[3]刘俊峰.饮食指导与健康教育在社区2型糖尿病患者护理中的效果研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2020，8（34）：160+166.

作者简介夏娟（1987-4月-1日），民族：汉，性别：女，籍贯：内江市东兴区，学历：本科，职称：护师，研究方向：护理