《政府权威从何而来》探究设计
2022-06-06马春莲
马春莲
学情分析：本校学生来自不同的市县，对地方政府的各项工作有多角度的感知。
教学准备：
课前一周要求学生周末回家后利用各种资源，如网络，报刊，和家人了解等途径，搜素本地政府做得比较好的和做得不够好的，作为小组讨论的素材）
教学过程：
导入：我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，所以我国政府是人民的政府，政府的责任是对人民负责，政府的宗旨是为人民服务。
设计意图：
本课是本单元的综合探究，通过这样的引导一方面概括总结本单元知识，另一方面阐明本单元两课之间的关系即国家性质决定政府性质。
那么，在实际的工作中我国政府是不是真正做到了对人民负责、为人民服务，得到了人民的认可和接受，树立了政府权威呢？本节课让我们一起走进本单元的综合探究“政府的权威从何而来”。
（引入生活实际，以反问引学生起反思，自然导入本课）
新课：
我们先来了解一下政府的权威是什么。
多媒体展示：知识链接——政府权威的含义
政府权威是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的，得到人民认同的威望和公信力。
分析：
主体——政府
载体——社会管理和公共服务（即政府履行职能）
标志——人民认可和接受（强调：政府的管理和服务是否被人民自觉的接受和认可是区别有权威政府与无权威政府的根本标志）
性质——威望和公信力
设计意图：理解概念，为本节课的顺利探究夯实理论基础。本部分以讲授为主。
过渡：了解了政府权威，我想问大家，我国政府是有权威的政府吗？
（依生活实践经验，学生犹豫）
师：大家模棱两可，那让我们先看一段视频。
（多媒体播放视频：总理和我们在一起——反映汶川地震中总理言行的一些片段，感人至深）
（学生沉浸在无限感动之中，情感得以震动）
师：我们都很感动，在大难面前，我们的总理和人民在一起，现在我想问大家，我国政府是有权威的政府吗？
（学生情感转弯，开始有一部分学生回答是，但仍有部分学生保持沉默）
师：让我们继续用事实说话。
多媒体展示：探究活动一：用事实说话——爱我家乡，晒我所知。
问题：你所在的市（县）政府哪些方面做得比较好从而树立了政府权威？（可从业绩、工作态度、作风、道德形象、工作效率等方面评述）
（学生以课前合作探究的各地方小组为单位，分组讨论。明确小组长做展示发言——因有充分的课前准备，大家有话可说，有话想说，有探究的内动力。）——本部分为本课的重点之一，教师在教师讨论过程中要注意引导，要鼓励学生善于发现生活的美好，善于发现政府的努力，激发学生热爱家乡的情感，培养学生积极参与政治生活的热情和主人翁意识。
小组长展示成果：
（学生的发言超出我们的想象，非常精彩，时时掌声雷动，教师恰当的引导和精确的點评是本部分生辉的重要条件）
总结：刚才我们各小组都从不同角度谈到了本地政府做得比较好的方面，大家的发言非常精彩，充满了对家乡的无限热爱之情，这一系列事实说一个道理，那就是：我国政府是有权威的政府吗？
“是”（学生的回答响亮有力，情感目标水到渠成）
过渡：（导出重点知识）
大家思考一下，我国政府为什么是有权威的政府呢？
（引导思考，可依板书反向推理。）
政府为人民做了很多好事——政府的性质和宗旨——国家性质
结论：政府有无权威，从根本上讲，是由国家性质决定的
过渡：刚才同学们都纷纷列举了当地政府做得比较好的，用事实证明了我国政府是有权威的政府，但这是不是意味着我们的政府没有缺点呢？
生：不是。
让我们一起走进今天的探究活动二：指点江山——1、你所在的市（县）政府存在哪些问题或做法有损于政府的权威？ 2、你认为应如何改进以便提升政府权威？
小组讨论，组长展示成果——本部分为本节课探究的另一个重点，教师要注意鼓励学生说真话，引导学生一分为二地评价政府，适时地对学生提出的问题进行点拨，对学生的极端观点给予引导，同时要顺理成章的归纳出相关知识点，使知识源于生活。
小组长展示成果：
老师也上网搜索到一些我国政府为提升政府权威所做的一些努力。
（多媒体展示资料）
1.各地推行“阳光工程” ;
2.我国实行《机关工作人员失职追究制度》;
3.2010年颁布《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》;
4.官员道歉十年史：从“叫好一片”到“渐入常态”;
5.近日，宁夏出台《宁夏损害群众利益行为暂行办法》《宁夏损害投资发展环境行为问责办法》《宁夏公职人员“庸懒散软”行为问责暂行办法》规范公职人员行为。
师：政府的这些努力都旨在构建服务型政府。（思维拓展，提升知识）
（多媒体展示服务型政府的特点）
①是以人为本的政府。政府权力来自人民，必须服务于人民，接受人民监督。
②是透明政府。政务公开透明才能进一步实现政府与民心、民意、民情的联动，保障人民政府为人民服务。
③是法治政府。即政府必须依法产生、受法律约束、依法律办事、对法律负责。
④是责任政府。问责制度是建设服务型政府一项必不可少的制度。
小结：服务型政府是以人为本的政府，也是关注民生的政府，让我们随温总理一起关注民生。
播放视频资料：总理谈民生。
总结：总理的讲话让我们备受鼓舞，我相信，在党和国家的努力下，在各级政府的努力下，在我们广大人民的监督和支持下，我们将会看到一个更有权威的政府，我们将会生活得更加幸福和快乐。
大家有没有这个信心？
“有！”（学生激情澎湃，情感随总理的讲话而升华，因教师的点拨而迸发，进一步增强了对我国政府权威的积极评价，同时有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观）
