新课改背景下高中语文导学案研究与运用

文娜

◆摘 要：高中语文教学中，导学案的运用有利于教学效果的提高，学生学习兴趣的提高，教师教学能力的提高。

◆关键词：新课改;语文;导学案

长期以来，在高考的重压及传统教学模式的束缚下，语文教师总心怀忐忑，担心自己讲解不充分，学生学习不到位，所以在课堂上往往占据主导地位，一支粉笔、一张嘴硬性、主观的把知识倾注于学生，这样的课堂，语文教师们的确是尽职尽责，激情四溢、眉飞色舞、滔滔不绝，但是由于忽略了学生才是课堂的主体这个基本特征，没有充分调动学生学习的主观能动性和积极性，所以，学生学习效果却往往不尽如人意。新课改以来，不断强化学生在学习中的主体地位及“先学后教”，“以学定教”的教学理念，这样的教育理念推动了教师打破旧有的教学模式和方法，催生了导学案的开发和使用。

一、导学案在高中语文教学中的价值

1.有利于激发学生对语文的学习热情

导学案设计中常常有一个学生学生学习成果汇报环节，给学生创造了一个语文学习成果的自我能力展示机会和平台，并且教师在设计时，往往引入竞争机制，对学习小组的展示情况进行评比，让学生在展示自我成果的同时和其他学生形成竞争，在这样的竞争机制下，学生为了得到教师肯定及在竞争中立于不败之地，定然积极主动、努力认真完成教师布置的学习内容，对语文学习充满无限热情和兴趣，为后续学习奠定坚实基础，从而极大提高学习效率。在设计导学案时，可采用灵活多样的方法给学生布置任务，如学生演讲、朗诵、戏剧表演、看电视、制作幻灯片、拍视频等活动，让各个小组展示，进行评比，这样的导学活动必然会充分激发学生学习热情，调动学生学习兴趣。作为语文教师，我们要相信：无论何时何事，只要激发了学生的热情，调动了他们学习的积极性、主动性，我们的教学目标的达成就不是空话。

2.有利于提升学生的自主学习能力

传统教学模式下，往往是语文教师的一言堂，几乎抹杀了学生自主学习的能力。导学案是在高中语文课堂教学环节中，老师依据高中生学习的具体情况及教学内容的需要进行的教学方案的设计，他以为学生服务，提升高中生自主学习能力为目标，要求学生在课前自主完成学习内容，为课堂教学奠定基础。学生在完成导学案的过程中，往往要进行资料的查阅、收集以及自主思考问题、整合答案等环节，这些环节毫无疑问能促使学生养成积极思考、主动学习的良好习惯，极大提升学生自主学习的能力。同时完成导学案后，学生必然会有一些疑难问题无法自行解决，这种情形下，学生就会急切的期待课堂上教师的解答，这样一来，良好的教学效果就水到渠成、不言而喻了。

3.有利于扩大教学容量

在高中语文教学中，一节课40分钟的时间是非常有限的，往往无法承载丰富而繁多的教学内容，与高中教学的实际需求相悖。导学案的运用便有效解决了这个矛盾，教师在设计导学案时，可以把许多重要的知识点梳理在导学案上，让学生课下自主完成，学生能通过自主学习完成的，教师在课堂上不再赘述，只针对那些学生的疑难点进行讲解分析，有的放矢。导学案的运用让教师在充分利用教学时间的同时，有效地扩大教学容量，丰富教学内容，满足了学生学习需求。例如在教学《声声慢》时，如果不有效利用导学案，那么只是讲解李清照的人生经历、命运变化、写作风格等，也许一节课都无法完成，但是教师在设计导学案时，完全可以把这些内容融汇其间，让学生课前完成，课堂上只需设计一些题目，如填空题、选择题对预习进行检测，巩固学生对李清照人生背景、作品风格变化的把握，然后在知人论世的基础之上，《声声慢》的学习也就易如反掌、轻而易举，这样的教学安排同时还高效利用了教学时间，让教学事半功倍。

4.有利于提高教师的教学能力

传统的教学模式中，教师只需备好课堂上的教学内容，而新课改背景下，导学案的普遍运用对教师提出了更高要求，一名优秀的教师不仅要备好传统的教学教案，还需设计、編制出优秀的导学案。导学案不同于传统的教案，传统的教案强调教师如何教，而导学案的着眼点在于学生如何学。因此作为语文教师要改变自己的教学观念，不能一味关注自己在课堂上如何讲得精彩，如何展现个人风采魅力，而要把重点放在学生身上，着眼于如何调动学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性、积极性。设计导学案时，语文教师除了要把握一节课的教学目标、教学内容、教学重难点，还要注意对教学方法、学生学法的把控，在引导学生由易到难、由繁到简的学习过程，培养学生探究精神和创新精神。作为高中语文教师，必须不断提升教学素养、更新教学理念、设计好导学案，采用灵活多样的教学方法，才能有效提升教学效果。

二、导学案在高中语文教学中应用的总体思路

1.明确导学案的教学核心意义

语文老师还应当明确导学案的核心意义，明白导学案和学案、教案等类似名词之间的定义区别，这是保证高中语文教师正确有效设计导学案及导学案在高中语文教学过程中科学合理使用的前提条件， 如果在高中语文教学过程中，发生定义模糊等问题，高中语文教师设计的导学案就很难科学合理地应用在语文教学中。

2.提升导学案的普遍适用性

语文老师在设计编制导学案时，应该充分考虑不同班级、不同学生的学习情况和学习能力，做到因材施教，提升导学案在高中语文教学过程中的使用效果和教学质量。 高中语文老师在编制和设计导学案的时候，需要关注以下几点：班级每位学生的语文基础知识情况，每位学生的学习能力差异，每位学生的学习习惯和兴趣爱好等，分层次和分类型地编制导学案，提升导学案的适用范围。

三、结语

高中语文是我国教育的基础课程，对于学生未来接受教育和成长道路产生较大的影响。 导学案不仅可以显著提升高中生对高中语文知识学习的热情，还可以提升学生的自主学习能力，对于教师的专业能力的提升也极其重要。作为语文老师应当明确导学案在高中语文教学中的重要性，设计好每一个导学案。