小学信息技术微课程的设计与应用分析

如克叶木·买买提

◆摘 要：小学教育是当今人生教育的重要节点，信息技术课程作为小学教育的新型课程，伴随着新的社会科技发展特点的出现，亟需新的教学手段去创新现今的小学信息技术教育模式。在这样一种形式下，微课程作为一种全新的教学手段登上小学信息技术教学舞台。微课程如何得到有效运用是当今小学信息技术教育需要解决的问题之一。在新的教学背景之下，小学信息技术课堂效率要想得到提高，学生对信息技术的学习兴趣要想得到激发，就离不开微课程这一教学手段的参与。

◆关键词：小学信息技术;微课程;应用

一、引言

小学信息技术课程是一个极富技术性以及实操性的课程，怎样有效地向学生传授小学信息技术知识是当今小学信息技术教师需要注意的重点问题。微课程在小学信息技术教学中的应用能够辅助教师进行教学，从而提高课程上教学的效率和质量，也为学生进行学习提供了丰富的学习资源。在本篇文章中，笔者将以当今小学信息技术教学课堂为主要参考，对小学信息技术微课程的设计和应用进行分析。

二、根据学生需求，设计微课程

教师在教学中，必须一切以学生为教学设计的依据，一切教学都以学生的学习为主。在设计微课以及选取微课内容时，首先要了解到学生所需的内容，以及能引起学生学习兴趣的学习内容。例如在学习五年级活动一《图像采集与处理》的第四课《美化图像我来做》时，教师要想教授学生图像简单的编辑方法方面的知识，就可以选择制作微课程的方式为学生提供移动学习的资源。而在选取微课程录制内容时，教师就可以从学生的学习需求方面进行考虑，从学生的角度出发。时代在不断地发生改变，当今小学学生的思想也在随之改变，审美观念自然而然也会发生改变。因此，教师在选择用于教学的需要美化的图像时，就可以从学生的审美观念考虑，尽量选取一些能够吸引学生注意力以及引起共鸣的图片。除了学生参与课堂学习的兴趣，學生在课堂上的参与度同样影响着课堂教学的质量。因此，在微视频录制的最后部分，教师可以提出相关的思考问题，从而鼓励学生利用课堂剩余时间或者课后空余时间进行问题探究。微课程在小学信息技术教学中的使用，其目的始终是为信息技术教学服务，能够帮助学生更便利、有趣地进行课程学习，才是微课程进入当今小学信息技术课堂教学的最终归宿。

三、充分利用视频进行教学

丰富多样的教学方式意味着学生更高的学习积极性以及更高效的课堂，要教育出符合新教学要求的学生，枯燥单一的教学方式就终将被课堂所淘汰。微视频这一教学手段的出现，为当今小学信息技术课堂教学手段的丰富提供了新的思路。在小学信息技术的教学课堂上，教师可以使用多样的视频资源进行教学，从而充分拉动学生的学习积极性。例如在学习五年级活动二《动画初步制作》的第十四课《遮罩动画显奇妙》时，教师就可以在课堂上使用微视频进行教学。遮罩动画的学习内容是略显复杂的，仅仅依靠教师的讲解远远达不到让学生掌握该学习内容的目的。因此，讲授到“遮罩动画的制作”这一具体的内容，教师可以在视频资源库中选取相关的演示视频向学生播放。在观看视频的同时，学生既可以学习到制作遮罩的方法，也可以得到放松。通过教师播放的小视频，学生可以将教师所讲授的理论知识带入到其中，有利于学生进一步掌握制作遮罩动画的具体步骤和方法，加深学生对其的内在印象。教师在课堂上适当地使用视频进行教学，能够有效吸引学生的学习兴趣，为教师的课堂教学提供辅助。

四、激发学生的学习自主性

制作微课视频以及在课堂上播放小视频，对于学生来说都只能是辅助，最重要的依旧是学生能够积极主动地进行信息技术知识的学习。因此，为学生主动参与信息技术知识的学习，教师要积极地鼓励学生自主使用微课视频进行学习，倡导学生利用课余时间观看微课视频进行预习和复习，以加深对某个知识点的掌握程度。例如在学习五年级活动二《动画初步制作》第十五课《影片剪辑添风采》时，教师就可以提前录制微课视频。在第十四课结束时，教师通过提出十五课学习的课前思考，并鼓励学生在讲授十五课之前自主观看教学视频，以回答课前思考问题，进行第十五课的知识预习，也可以在十五课讲授结束后让学生通过微课视频进行复习。在学生自主观看视频后，能够初步了解到视频剪辑的软件以及剪辑的主要方法和步骤，如画面中间挖格省略法和画面拼接延长法。除此以外，学生也能在观看微课程之后，初步得出教师所提出的课前思考问题的答案。学生主动利用微课资源，更有利于加强学生对某一信息技术知识的理解，同时为教师在课堂上的教学降低了难度，促进学生课堂学习效率的提高。

五、结束语

当今的科学技术水平呈现出一种迅速上升的状态，从当今科学技术的发展趋势来看，微课程在小学信息技术教学中的运用会越来越普遍与频繁。时代在进步，新的教学标准也要求着更高水平的教学方式。在今后的小学信息技术教学中，教师不仅要充分利用微课程资源，更要鼓励学生利用课后的空闲时间主动使用微课程资源进行学习。在利用的同时，也要对微课程教学的方式不断进行创新，使其顺应时代发展，进一步为教师的教学以及学生的知识学习提供辅助。微课程在当今的小学信息技术教学中能够得到有效利用，也就意味着当今小学信息技术课堂教育质量的提升，为其他课程的教学提供借鉴，从而进一步促进我国小学教育的全面发展，提高我国小学教育的整体水平。

参考文献

[1]狄杰利.微课在小学信息技术教学中的设计与应用分析[J].求知导刊，2021（17）：2.

[2]李毓嘉.微课教学在“互联网+”CPSL中的设计与应用——以小学信息技术课程为例[J].2021（2019-11）：31-42.