提高初中体育与健康教学有效性策略探思

彭明贵

◆摘 要：初中体育课程是为提高学生身体素质、培养坚毅品质、提高学生的团队协作能力等，初中课程中体育课是一门必修课程。如何最大化提高体育课程效率，需要教师高度重视，与时俱进为初中体育课程的健康教学建言献策并付诸实际。在初中体育课程中如何提高健康教学是值得教师去深思和探究的一个问题，因为这不仅仅会影响到学生的身体健康同时也会影响到学生的心理健康，并且学生可以受益终身。

◆关键词：初中;体育;健康教学;策略

一、初中体育与健康教学的有效性的现状

1.学生身体素质较差

青少年的身体素质较差并不是一蹴而就的，是在长期的堆积下形成。其影响因素有很多，学生大多数忙于学业学习压力较大导致锻炼时间较少，并且体育课时间相对较少导致学生在锻炼的时间上较少。另一方面体育课上教学质量相对也较低，没有真正做到锻炼学生体质。甚至在一些学校对体育课没有做到重视，训练的器材老旧运动时间少导致锻炼的效果较差。在日常生活中大多数家长忙于工作没有太多的时间陪学生进行锻炼，学生对锻炼主动性较低长此以往，学生的身体素质越来越差。

2.体育课程占比较少，学生参与度较低

学生在面临着升学压力，考试的压力越来越重。学生在面临着这样的学习压力下主要用来培养文化课，体育课程的比重占比相对较少。另外相对早操等课外活动的时间也较少，在这样的情况下学生在参与到体育活动的时间相对较少，無法有足够的时间进行身体锻炼。体育课程时间较少在现阶段是普遍现象，体育课程时间较少从根源上影响着健康教学。

3.体育活动较单一，学生学习兴趣较弱

在体育课程上或者是早操时间，大多数的体育活动是跑步相对众多的体育活动来说体育活动较为单一，因此学生在进行体育活动时不积极、兴趣也不高，因此在这样的情况下学生无法得到一个有效的锻炼。随着时代的进步，学生接触到很多新的运动项目，提高学生对体育活动的积极性，学校可以多配置一些体育器械开展多项体育活动以此来提高学生的兴趣。

二、初中体育与健康教学有效性的意义

1.提高学生的身心健康

目前我国青少年健康面临着各种各样的问题不仅仅是身体上的健康同时也包括心理上;在身体上主要是肥胖、近视等等，在心理上也存在各样的心理疾病。初中体育课程的良好开展有利于帮助学生提高其健康同时学生在进行锻炼时可以有效放松从而素质身心健康的发展，促进学生集体生活使其更加快乐和开朗。

2.培养学生的坚毅品质

在体育活动中不仅仅是帮助学生各项身体素质的发展，同时也能够帮助学生培养其体育技能掌握相关体育和保健的基础知识。体育活动是一项困难但又开心的活动，在运动的过程中学生要面对着对身体素质的考验以及精神上的磨砺，能够帮助学生养成积极向上和坚毅不拔的精神品质。

3.为学生树立良好的锻炼习惯

体育运动是一项终身运动的项目，活到老运动到老。从小学习体育活动能够提高学生的体育技能，同时也能够帮助学生树立良好的锻炼习惯。这对学生来说，不仅是一时的影响，更多的是对未来生活的影响。

三、初中体育与健康教学有效性的策略

1.提高学生参与度，融入集体活动

在初中体育活动中，要改变以前传统的教学活动方式。教师在课堂上要让体育课被动变主动，学生能够积极的参加体育活动，让学生真正的融入进来。可以让学生挑选自己喜欢的体育活动，同时教师要主动的帮助学生掌握活动技能，真正的融入到体育课堂上来。在学生的参与过程中，也要让每一位学生融入到集体中来，感受集体的力量，并针对不同的学生喜欢不同的体育活动进行分类，采用多种教学方式，针对学生进行因材施教。并且要多给学生主动参加，体育活动本身就是参与度高的活动。教师要发挥学生的主观能动性，让学生主动迈开腿，提高动手、动脑的能力。在体育课中，教师可以针对学生感兴趣的活动对学生进行教学，同时在讲解完后，学生需要具体的实践，以此来提高学生的学习兴趣。

2.多种体育方式教学，提高学生兴趣

体育器材的好坏在很大程度上会影响学生的学习活动。学校可以在体育设备上下功夫，购置一些学生感兴趣的体育器材、扩建体育场所等等。为学生创造良好的体育活动场所和硬件设施。另外体育成绩与文化成绩挂钩，在以往的教学活动中，学校、教师、教师更关注学生的文化成绩，从而忽略学生的体育培养。在体育课上学生的积极性和参与性也不高，在课程中有的教师会在学生点个名、或者签个到之后就解散进行自由活动。学生并没有积极的对待，如果将体育成绩与文化成绩挂钩后，能让学生意识到对体育课的重要性，帮助提高学生的积极性，学生也会用心的参与到体育课程中来。在采用多方式的教学方式下，教师也可以主动和其他教师进行沟通，共同探讨如何让这一形式发挥到最大作用。同时教师也可以积极主动与学生进行沟通，融入到学生的活动中来，才能更好的探索到适合学生的教学方式和方法。

3.教师与家长相互配合

在健康教学的活动中，不仅仅是依靠教师，其家长也应该和教师站在同一阵营。体育活动是一项困难的活动，学生在活动中也会遇到困难，但是家长应该和教师鼓励学生积极参加而不是逃避。当家长不能看学生吃苦时，让学生不参加这些体育活动甚至是对教师的教学方式进行诋毁时，会在很大程度上影响学生参与的积极性。家长可以随时和教师做好沟通与交流，对学生擅长的地方进行培养，不擅长的地方进行相应的查缺补漏，让教师能够更好的帮助学生参与到体育活动中来促进学生的健康发展。

参考文献

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[2]淑珍刘.初中体育教学提升学生参与积极性的有效策略研究[J].国际教育论坛，2020，2（05）：94.