高中语文集体备课运作实践研究

常开荣

◆摘 要：普通高中是学生一生中成长成才的关键时期，这个阶段的语文学科同样承载着为党育人、为国选才的神圣使命，学生语文核心素养的培养离不开真实的语文教学活动场景，离不开高效的集体备课活动，集体备课通常是以备课组为单位，组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。

◆关键词：语文集体备课;高效运作;实践初探

几十年来，中小学集体备课的开展，在提升教师素质、提高教学质量、促进教师发展等方面发挥了积极的作用。然而，随着中小学校规模的日益壮大，教育改革的不断推进，集体备课也因为各种缘由发生变化，并显露出某些不足。国内目前关于备课方式的研究方向有独立备课和集体备课，主要集中在集体备课上，对其优点缺点、备课组织程序、如何激发汇集每个教师的学科优势、集体备课的方式方法等展开了详细的研究，备课分中小学各学科和高校不同学科两个层次，对备课系统的基础理论也进行了系统梳理。

我们的研究将深深地扎根现实土壤，借力于即将启动的我省新高考改革大背景，紧密结合高中语文学科实际和研究者所处学校实际情况，通过定量与定性分析，借助于具体的集体备课实践活动的大数据，从大量的高效实践活动中归纳整理研究资料，推导研究心得，寻找研究突破点，从系列优秀个案研究中总结出当下普通高中语文集体备课的高效路径，将会给示范高中和非示范高中提供可供借鉴的具体办法，给贵州新高考改革带来源头活水。

2014年，国务院印发指导考试招生制度改革的纲领性文件，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动，全国各省市分批次开始新一轮高考改革。2017年，习近平总书记在十九大报告中指出，要让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。2021年9月，贵州地区将全面启动新高考改革，开始使用统编教材。在新高考背景下，按照语文学科核心素养的要求，将对一线教师提出了更高的目标要求，全面为学生减负、提质生效、打造高质量的教育将成为必然趋势。优质教育的使命在教师，集体备课的质量决定着课堂教学的水准，课堂教学的水准决定着学生发展的未来，学生的发展方向与祖国的前途命运息息相关。

集体备课作为我国学校教研组的重要活动之一，设立的初衷在于通过集思广益的方式传授和分享实践中的教学经验，来弥补教育中偏重理论无法解决教育实际问题的不足。集体备课是深化新课程改革的需要，其最直接的作用就是促使教师熟悉教材理解新课程的内涵，借助合力提高备课的质量及效率，优化课堂教学同时也有助于提高教师的备课能力，实现自身的专业素质提升。普通高中语文集体备课有别于小学、初中和职业高中，有着特殊的育人使命，需要做到形神兼备、精耕细作，精准发力。普通高中集体备课应从体制机制上进行创新，应紧跟新时代乡村振兴的步伐，紧跟新高考改革实际，脚踏实地，植根于活生生的实践土壤，立足新发展格局，与新高考目标要求相衔接、相适应，将在优质高效上下足功夫。

我们在探寻当下普通高中集体备课流于形式、大众化一般化、效能低下的原因，找出一条高效运作的路子，从而提高教研教改质量，激活备课团体新动能，让备课组成员真正成为主动的研究者，尽快提升备课工作组核心竞争力，加快教研教改往深里走、往实里走的步伐。

我们以省级示范性普通高中为例进行研究，通过语文学科系列集体备课活动的案例分析，在行动中反思，在反思中改进，深深扎根教学实践，集思广益，集中集体智慧，研究可供普通高中借鉴的语文集体备课高效运作方式。

普通高中语文集体备课现状分析及高效运行策略。分析现状，在实践中总结对策并加以运用。通过校内、校际运作，集思广益，形成经验报告，备课与授课深度融合，充分实践普通高中语文课程标准，将一核四层四翼的方向标贯穿研究始终。

当前，有的教师对集体备课的作用缺乏足够的认识，认为集体备课完全是浪费时间，对教学工作没有帮助。部分教师自身的专业素质较低，没有足够的能力进行有效的集体备课，即使进行了集体备课取得的效果也十分有限。很多教师平时缺乏外出学习的机会，生活上又比较安逸，缺少学习的动力。在新高考背景下，通过高效的集体备课实现资源共治共享，紧紧围绕高效课堂教学，展开系列集体备课的实践研究，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，从而在实践中总结出科学可行的理论。

充分结合研究团队所在县区、学校实际，深挖根源、找准问题，一个一个抓好落实，通过高效的集体备课实践研究，本团队较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学，在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，切实提高课堂教学质量，提升团队专业化水平，培养更多国家所需的优秀人才，为乡村振兴保驾护航。

通过一系列高效的集体备课活动的开展及研究，反观了新高考，达成教育共识，集中集体智慧，打破了时空限制，整合市域县域优质资源，高效运作，切实提高教育教学效益，快速提升教师共同体专业化水平，为本地区新高考改革提供新的参考依据。

参考文献

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