德育教育在小学英语教学中的实践探究

吕花荣

◆摘 要：立德树人是教育的根本任务，在英语教学中，教师不但要关注知识的传递，更应关注课程的育人价值和生命教育。如何在小学英语课堂中进行德育教育，已经成为我们一直要思考和探究的主旋律。本文就德育教育在小学英语教学中的重要性以及探究途径进行了阐释。

◆关键词：小学英语;德育教育;探究

《英语课程标准》（2011版）的课程性质中提出：基础教育阶段英语课程的任务之一是帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

一、德育教育在小学英语教学中的重要性

德育教育的目的主要是按照素质教育的发展要求，坚持以学生为主体，不断培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。

1.增长见识，拓展视野

在小学英语教材中，涉及了很多有关中西方生活相关的案例和对话，通过学习，可以满足小学生的好奇心和求知欲，让学生能够了解到西方国家的文化和风俗习惯，将中西方文化进行交流与碰撞，培养学生良好生活习惯，增长见识，拓展视野，提升学生的跨文化交际意识。

2.培養学生良好的品德修养

在英语教学中，通过教材中礼貌用语的学习，如Hello，sorry，thankyou…学生学会了人际交往的生活技巧，在体验、参与的同时，提升了学生的学习兴趣，激发学习主动性，培养学生良好的品德修养。

3.培养学生团队协作的能力

在英语课堂教学活动中，教师通常会设置Pairwork，Groupwork等活动，小组合有利于增强学生之间的沟通能力和包容能力，提升与他人相处与合作的能力，培养学生的团队协作精神。

二、小学英语教学中德育教育探究的途径

1.利用教材资源，进行德育教育

教材是课程的主要载体，英语课本作为小学英语教学的主要工具，包含了大量的德育资源，如情感态度、文明礼仪、生活习惯等等。因此，教师要研读教材，充分挖掘教材背后的德育教育资源。

例如在讲三年级上册Hello的时候，我首先引导孩子们认真观察图片，猜猜Zoom的书包里都有什么，复习旧知并让学生大胆猜测表演Zoom和小蜗牛的对话：“如果你是小蜗牛，你会对Zoom说什么？”孩子们根据自己的生活经验，提出了很多可行性的意见和建议：Zoom你要拉好书包，改掉粗心大意的坏习惯……通过孩子们与小蜗牛的对话，激活了学生的已有生活经验，培养了学生的发散思维，同时帮助他们养成良好的学习、生活习惯。

英语教材中蕴含了很多的德育因素，我们要善于发现，深入思考，挖掘更多的德育因素，在英语教学中塑造和培养学生良好品质。

2.课堂交流中，进行德育教育

课堂是教学的主阵地，教师通过创设情境，让学生体验、感知、理解、从而习得语言，通过自主学习，小组活动等方式，培养学生良好的学习习惯和团队合作意识。

课前的日常交流：Goodmorning，Hello等，师生之间的口语交流，既拉近了师生之间的距离，同时让学生懂得文明礼貌，尊师重道。讲到please的时候，我会用右手手掌做出请的手势给学生以示范。课堂中，如果有同学回答不出来问题，我会问其他同学Whocanhelpher/him？培养学生之间互帮互助，团结协作的精神。

课堂中处处是资源，只要我们善于做一个有心人，有爱之人，善于挖掘和利用课堂教学资源，将德育因素渗透到课堂教学中，也会将学生培养成未来的有心之人，成为社会的栋梁之材。

3.利用课后实践作业，进行德育教育

课后作业的布置，是对学生已学知识的复习和巩固，“双减”政策之后，教师更应积极响应并贯彻落实，减轻学生课业负担，实现真正意义上的“减负增效”。在作业设计方面，教师应该针对知识点，设计丰富多样的课后作业。

例如：PEP新起点小学英语Unit1Myfamily一课时，课上和孩子们分享有关Family的英文小诗，并观看了公益广告，用心诠释爱与责任。课后，我给孩子们布置了“爱要大声说出口”的实践作业，可以给父母一个大大的拥抱，帮爸爸妈妈捶背、端水，做家…….让他们体会到父母的辛劳并学会表达爱。

在作业设计中，教师可以根据教学内容设计拓展性实践作业，也可以根据不同的节日，让学生完成节日贺卡，教师节表达对老师的爱，国庆节表达对祖国母亲的…….

4.巧用课堂小插曲，进行德育教育

课堂教学中，我们时常会遇到一些突发情况，如果能抓住机遇，给孩子进行德育教育，又何尝不是好的教育契机。

记得在一次英语课上，有一只蜜蜂来访，孩子们大喊大叫，乱作一团，我迅速组织孩子们安静下来，赶紧打开门窗，给蜜蜂留一条生命通道。利用这次蜜蜂事件，我给孩子们分享了有关蜜蜂的英文：It’sabee，It’ssmall...同学们还和大家分享了有关蜜蜂的常识，讲述了自己和蜜蜂的小故事，有个小男孩提到：小蜜蜂是人类的朋友，它是有生命的，我们应该保护它，爱护它。真是一节有关生命教育的课。

在英语课堂上，我们还会遇到很多有趣的事情，教师应该善于抓住机会，充分挖掘其内含的德育因素，培养学生的良好思维品质。

综上所述，在小学英语教学中，教师要高度重视课堂中的德育教育。在具体教学中，教师应注重将德育与英语学科进行整合，充分挖掘教材内容，进行情感、态度、价值观的渗透，在教学的点滴中培养学生的良好品德修养，提升学生的英语学科核心素养，为学生的可持续发展和终身发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]李红梅.小学英语教学应注重德育教育[J].学周刊（A），2012（06）.

[2]许倩.小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析[J].学子：理论版，2015（20）：74.

课题来源：2021年陕西省教育科学“十四五”规划课题课题名称《基于学科思政下的小学英语绘本教学案例研究》项目编号：SGH21Y0755。