中国象棋融入幼儿园课程的实践

刘秀

◆摘要：在幼儿园中，通过全面的开展中国象棋教学活动，能加强幼儿综合素质。因此，在幼儿园象棋课程设计的过程，教师要根据幼儿年龄特点，有针对性地进行教学实践，总结更加高效的中国象棋教学活动，全面加强幼儿参与学习积极性，进一步为幼儿日后发展奠定基础。

◆关键词：中国象棋;幼儿园;课程实践

1 引言

棋类活动的开展，利于加强幼儿思维能力，能提高幼儿实践水平。基于此，结合中国相关教学课程，深入进行了实践研究，总结了具体的活动开展措施，希望分析能提高幼儿综合水平。本文总结了中国象棋融入幼儿园课程中的作用，分析了具体的课程开展措施。

2 中国象棋融入幼儿园课程的作用

2.1培养幼儿的专注能力

幼儿时期儿童幼儿年龄尚小，非常容易不集中注意力，因此教师可以在课堂上引进中国象棋，让幼儿通过参与棋局对弈的成功和失败过程，策划布局，在一次次的交战过程中培养幼儿建立注意力集中模式。并且越来越专注于某一事件，思想就不再涣散，无形中使幼儿的逻辑思维能力、想象力和注意力都得到极好锻炼，促进幼儿多方面能力的全面提升。

2.2丰富了幼儿的课余生活

教学过程中幼儿可以通过象棋这种充满娱乐性的学习过程丰富课余节奏，同时还提升专注力。因为幼儿毕竟年龄处于逐步成长的幼时阶段，娱乐仍然是他们最关注的事物，因此在课余时间通过中国象棋体验到游戏的快乐，将不断丰富幼儿的课余生活。

3 中国象棋融入幼儿园课程的措施

3.1设置中国象棋课程教学目标

中国象棋作为幼儿教育的一项课程，与日常幼儿园课堂教学模式一样，也需要有计划、有目的地引导幼儿展开自主学习，不断激发幼儿的积极性和求知欲，促使幼儿主动探索其中的奥秘。作为一项益智活动项目，幼儿可以通过学习下象棋来探索象棋世界的奥秘，参考《3-6岁儿童学习与发展指南》当中关于语言和社会发展的内容，对教学活动提出如下目标方向：

在展开自主活动过程中，促使幼儿愿意与同伴沟通，精准表达自己的思想;在语言发展方面，促进幼儿对聆听象棋故事有主观能动性，并充分理解教师解释的故事内涵;同时在社会发展方面，促使幼儿喜欢与同伴一起开展象棋活动分享快乐瞬间;而在象棋游戏环节，幼儿能够按照自己的思想开展游戏，有信心和勇气做更多有难度的尝试，并在象棋游戏和对弈过程中准确了解和遵守游戏规则，逐渐建立竞争意识，并能够正确面对和接受输赢结局，建立良好的心理行为模式。

3.2重视象棋元素在课程中的渗透

教师通过引导幼儿欣赏象棋的视频动画以及为幼儿讲解名人象棋故事，不断给幼儿展示棋盘和象棋实物引导幼儿加入活动，充分吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主观能动性。可通过以下五个途径来渗透象棋元素在幼兒园内部的教育，主要包括：游戏活动中的渗透、集体教学活动中的渗透、家园合作中的渗透、一日生活渗透以及区域活动的渗透。

同时教师还需要培养幼儿阅读相关故事的习惯，巩固维持幼儿对象棋的兴趣。与此同时教师需要严格遵守规则，做好模范作用，鼓励幼儿勇敢尝试和挑战难度，及时给予幼儿充分地表扬增强其自信，而且要在幼儿面对象棋竞赛的博弈过程，注意辅导幼儿在面对输赢结果时的心理。

象棋教学不仅仅是为了培养幼儿的动手和动脑能力，更需要培养孩子建立正确的胜负心，教师需要为幼儿提供游戏工具并鼓励幼儿开展公平竞争。表扬和肯定是教师建立良好教学模式的不二法门，教师要尽量给予孩子表扬鼓励、认可肯定。面对有进步趋势的幼儿要积极赞扬，更要鼓励遇到困难的儿童，帮助其不断提升象棋技能。

3.3合理设置中国象棋游戏课程

中国象棋素有三部曲之说法，即知象棋、说象棋、下象棋，而这三部曲中最激发和培养孩子职能发展的就是下象棋。幼儿需要不断提升和丰富象棋文化知识，引导幼儿不断加深对象棋知识的了解和认识，在了解基础上学习和记录，循序渐进地帮助幼儿学习记录方法，掌握基本的下法和走法，让幼儿在学习和实践中掌握如何正确判断棋盘局面，提升幼儿思维的灵敏度。从始至终坚持循序渐进原则，培养幼儿浓厚的象棋游戏兴趣，提升幼儿的思维能力和象棋技艺，通过合理设置中国象棋游戏课程，促使幼儿智力在游戏中不断提升。

3.4家园合作进行象棋课程教学

儿童在家庭环境成长过程中，最重要的老师就是家长，因此家长一定要做好示范和模范表率作用，积极鼓励孩子多多参与象棋游戏，并不断与孩子互动，因为幼儿基础学习内容都是从家庭环境生活中习得。幼儿时期属于儿童发展智力的关键时期，要引导幼儿通过各种游戏环节，在快乐中不断成长，从娱乐和玩耍中不断学习。此时幼儿处于直觉行动思维向具体逻辑思维和形象思维的发展过程，因此采用游戏教学是最好的手段，能够激发幼儿的兴趣，利用兴趣刺激促进幼儿学习成长。

4 结束语

总之，通过全面的开展中国象棋教学活动，提高了幼儿参与学习积极性，利于帮助幼儿掌握更多象棋技巧，从而提高幼儿实践水平。希望通过以上分析，能进一步构建高效的中国象棋课堂，全面提高幼儿象棋教学有效性。

参考文献

[1]孙珊珊.浅谈如何在幼儿象棋活动中有效培养学生的学习品质[J].天天爱科学（教学研究），2020（09）：125.

[2]贺平，李新红，马红玉，赵永艳，赵俊香，王利亭，余笑艳.幼儿园象棋教学的开发与实施[C]//中国象棋论丛（第1辑），2019：208-234.