小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析

马秀花

◆摘要：近年来，随着新教育改革的深入推进，师生关系的构建工作备受关注。构建和谐融洽的新型师生关系不仅有利于营造轻松愉悦的课堂氛围，还有利于老师更好地了解掌握学生真实的情感诉求，帮助学生解决其在生活和学习中遇到的难题。构建新型师生关系是新教育改革的要求，也是提升教学效率的内在要求。因此，做好新型师生关系的构建工作具有十分重要的现实意义。本文就小学语文班主任与学生和谐关系的构建做探究分析。

◆关键词：小学教育;班主任与学生;和谐关系;策略分析

一、引言

和谐融洽的师生关系对教学效率的提升具有积极的促进作用。构建起和谐融洽的新型师生关系是新时代下新教育改革的必然要求，广大教育工作者需要意识到构建到新型师生关系的积极意义，针对目前教育工作中存在的问题，深入分析背后的诱因并制定出行之有效的策略进行整改，让学生在轻松愉悦的学习氛围中开心、快乐地学习，成长为德才兼备的优秀人才。

二、目前师生关系构建过程中存在的问题

众所周知，小学阶段是学生行为习惯和思维模式养成的重要阶段，对其人生观、价值观、世界观的培养具有重要意义。这一阶段，学生的行为方式和思想观念容易受到多方面因素的影响。因此，老师要担负起自身的职责和本分，解决好目前在师生关系构建过程中存在的问题，并做好积极的示范作用，对学生进行正确的引导和培育，培养学生正确的价值观念和是非观念，最终使其成长为自益且益人的个体，为祖国的社会主义建设培养优秀的后备人才。

（一）班主任对自身的岗位工作内容认知不明确

在小学阶段的教育中，班主任往往身兼数职，是班主任同时也是任课老师。这样的双重身份使得多数老师对自身的岗位工作内容认知不明确。在实际工作中，不少老师将班级管理作为自身工作的核心和重点，进而采取严格的班级管理模式。虽然严格管理模式下的班级安分守己，却缺乏应有的生气和活力，并且教学效果也不尽人意。

（二）以应试教育为主要的工作模式

新教育改革的目的是打破应试教育模式的桎梏，注重学生综合素质和核心能力的培养。但在目前的教育教学实践中，部分老师依旧以应试教育为主要的工作模式，将学习成绩作为衡量学生优秀与否的标准，不注重学生综合素质和核心能力的培养，在实际工作中背离了新教育改革的目标和要求。

（三）没有给予学生充分的理解和尊重

在以往的教育教学实践中，老师经常犯的一个错误是：没有将学生看作独立平等的个体，没能给予充分的理解和尊重。作为平等独立的个体，学生渴望得到理解和尊重。然而老师和家长却经常犯主观主义错误，忽视学生真实的情感诉求，不仅没能解决好已有的问题，反而激化了双方的矛盾。

三、推进小学语文班主任与学生和谐关系构建的有效策略

（一）明确自身的工作内容，强化责任意识

对于既是班主任又是语文老师的教育工作者来说，除了做好对班级的日常管理工作以外，对班级的语文学科教育同样应该引起重视，以饱满的热情投入到自己的本职工作中来。老师对学生的影响渗透在教育生活的方方面面，不仅是课堂上传授的知识会影响学生，课下的言行举止以及自身的从业态度也会对学生产生影响，因此，老师端正自己的工作态度具有十分重要的现实意义。与学生构建起和谐融洽的关系，需要老师明确自身的工作内容，强化自身的责任意识。既要承担起作为班主任该有的责任，又要做好身为语文老师的本职工作。明确自身在不同身份下的责任，才能更好推进教育教学工作的展开。在人教版五年级《圆明园的毁灭》这一课的教学中，老师可以通过播放视频让学生领略圆明园的壮美极其深厚的历史背景，促进学生对课本内容的理解吸收，激发學生的爱国情怀，增强对学生的爱国主义教育。如此一来，不仅做好了语文老师的本职工作，还在这一过程中对学生进行了德育教育，将班主任的德育教育工作融入进课堂，让学生更好地理解其背后的深刻意义。

（二）改革教学模式，加强师生互动

上面已经说到，在实际中，不少老师并未突破应试教育的桎梏，未能紧跟新教育改革的目标和要求。为了响应新教育改革的号召，构建和谐融洽的新型师生关系，改革教学模式、加强师生互动是很有必要的。老师要一改小学语文课堂刻板沉闷的氛围，营造轻松愉悦的气氛，缓解学生的紧张情绪，使其以放松的心态进行语文学习。在传统的小学语文课堂中，大多是“满堂灌”、“一言堂”，学生始终处于被动的接受地位，与老师缺乏及时有效的沟通交流。因此，学生只是一味的接受老师传授的知识，缺乏独立思考领悟的过程，最终导致学习质量欠佳的后果。改革教学模式，一是需要积极转变老师的身份定位，将学生置于教育教学的主体地位，自己扮演好组织者、引导者的角色即可。二是要设置开放性课堂，给予学生表达自己的平台，鼓励学生积极主动得思考并回答问题，加强师生间的交流互动。

（三）给予学生足够的理解和尊重

反观以往的教育教学实践，之所以学生与老师的问题得不到妥善解决与改善，是因为老师没能给予学生充分的理解和尊重。作为平等独立的社会个体，学生渴望得到理解和尊重。然而，这却是在已有的教学活动中老师常常忽略的关键点。给予学生足够的理解和尊重，是构建和谐融洽的新型师生关系的必然要求。不以权威和经验来逼迫学生，而是静下心来聆听学生的心声和情感诉求，尊重学生的想法并给予适当的鼓励、帮助和支持，这对于教育工作的开展具有积极的促进作用。首先，有助于师生之间情感桥梁的架构，增进对彼此的了解，以便于在今后的工作生活中拥有更加开放包容的心态。此外，给予学生理解和尊重，有助于培养其独立健全的人格，增强对其综合素质的核心素养的培育，使其拥有丰盈的精神世界并成长为优秀的人才。

四、结束语

构建和谐融洽的新型师生关系，既是新教育改革的必然要求，也是提升教学质量和教学效率的内在要求。广大教育工作者要妥善解决好当下存在的问题，将学生置于教育教学的主体地位，给予学生充分的理解和尊重，加强师生间的交流互动，增强对学生的素质教育，培养其正确的价值观念，使其成长为德才兼备的优秀人才。

参考文献

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