线上英语教学中的翻转课堂

张思杰

疫情防控期间，师生居家隔离，线上教学成为学生们接受课堂教育的主要方式，我根据英语教学的实际开始寻找契合线上教学形式的课堂组织方式。线上教学如果继续沿用传统线下教学模式会存在诸多弊端，课程教学中教师难以及时根据学生接受程度调整课堂进度，授课前后学生也难以就诸多疑问请教老师。而翻转课堂的特点就非常鲜明——将知识内容提前分享给学生便于课前预习，课堂内着重于检测学生们的理解把握程度、以及解决学生提出的相关问题——这也恰恰是线上教学所需要的课堂状态。后文将详细阐释翻转课堂的基本含义、构建要点以及在实践应用中所具有的优势。

一、翻转课堂的基本含义

翻转课堂是一种课堂教学方法，旨在通过让学生在家完成课前预习任务并参与课堂活动来提高学生对知识的理解程度以及课堂参与度。这种教学模式可以帮助学生更深入地理解知识内容，帮助他们阐述和应用课程概念。翻转课堂已成为适应网络远程教育最有效的教学模式之一。

布鲁姆分类法已被K-12教育工作者使用了多年，按照顺序分为六个类别：创建、评估、分析、应用、理解、记忆。布鲁姆分类法过去经常被用来定义和区分认知水平，而翻转课堂以逆向思维的操作方式应用这个框架。学生在课前需要回顾和理解新素材并回忆以前的相关概念，然后在课堂活动中分析和应用这些概念，最终在课后学生有机会评估他们对概念的理解，并通过新的方式扩展和应用这些知识链。通过这种教学模式，学生们将课前初步理解课程内容，然后通过线上教学、师生互动一起参与更高认知水平的学习来继续消化该课程知识内容，达到我们的预期教学目标。

二、翻转课堂的构建要点

第一点，提供帮助学生课前完成知识初步获取的机会。从简单的教科书文本或阅读录音到播客或录制视频，不同的老师习惯于提供不同的课前教学内容。例如，在学校线上課堂平台上提供有关课堂主题的录课视频，或者上传一些能够帮助学生理解课堂内容的经典视频作为辅助，激发学生们的学习兴趣。为了有效地引导学生，教师可以在视频中添加提示或指导性问题，帮助同学们快速确定需要关注的知识模块。课前知识学习媒介的形式会多种多样，但是对于学生来说只需在课前预习环节完成新知识的理解即可。

第二点，提供课前学习成果的评估机制。学生完成的课前作业或者当堂测试可以作为教师用来评估学生理解程度的工具。根据课前在线测验的效果可以使教师及时调整课程结构与课程深度，这样教师可以有效地驾驭课堂活动，让整个课堂聚焦于知识点的深入讲解;互动课堂鼓励学生踊跃参加的诸多活动（例如，回答问题或辩论）。教师要适时进行点评或鼓励，培养学生们的学习互动激情。此外，发挥线上教学平台的便捷功能，利用在线投票功能、举手发言或文字评价功能，让学生畅所欲言，高效反馈自己的学习心得。

第三点，提供专注于更高层次认知活动的互动环节。在翻转课堂模式中，学生在课前通过教师提供的课程资料学习相应的基础知识内容，那么在课堂上就可以由教师引导着学生进行更深入地学习，为了提高课堂互动效果，可以采用形式多样的课堂活动，如参与辩论、情景模拟或者小组讨论等。传统课程模式中，多以教师灌输为主，学生在课堂内学习基础知识，深入理解知识内容的环节时间很短，吃不透重难点环节。在翻转课堂模式中，学生在课堂中以学生为活动主体就可以有效掌握基础知识、加深理解并提高新知识的应用能力，比如通过课前预习作业帮助学生提前梳理思路并形成自己的观点，从而在课堂上催生更丰富更深入的内容讨论。此外，将答疑环节放在课堂中也便于学生及时解决问题，激发对知识的探知欲望。

三、应用翻转课堂带来的优势

学生可以从翻转的课堂环境中受益良多，因为它使课程知识内容更易于理解、鼓励学生主动学习然后发现问题，帮助学生建立积极进取主动求索的思维习惯。

第一点，提倡以学生为主导的学习。翻转课堂模式允许学生按照自己的节奏学习课堂知识，让学生有机会花时间学习课程或参加额外相关的活动。如果学生有问题或对某个知识点感到困惑，他们可以在课堂上与老师或同学一起探讨;如果学生因为种种原因错过了一节课，他们补习成本也更低，因为学生可以反复浏览教师分享的材料。教师还可以提供多种媒体形式的材料。例如，如果学生有阅读或视觉障碍，教师可以创建其讲座的视频或音频版本，以支持该学生的学习需求。总体而言，翻转课堂环境使学生能够更深入地参与课堂，并为他们提供机会以最适合他们的学习方式的方式参与。

第二点，启用积极的学习环境。在积极的学习环境中，学生通过自觉探索、主动应用来推进学习，而不是通过被动的方式来学习。在课堂上，学生参与实践活动、实验室和课堂项目。将技术引入这些活动还有助于学生发展自身个性以及探索自身擅长的学习模式，并促进思维方式的发展，如计算思维和输出逻辑。在这种以活动为中心的教学策略中，能够帮助学生实现批判性的思考、创造性地参与并有效地学习。

第三点，让学生为未来做好准备。通过采用主动学习和互动教学相结合的翻转课堂，学生可以培养更高水平的认知技能。通过摆脱传统的课堂教学方法，学生可以培养出他们可以在课堂外并最终在未来的职业生涯中应用的主动思维方式，例如团队合作、协作、宽容、创造力、沟通和创新，对于学生养成不断学习不断探索的人生习惯至关重要。5D617507-B894-4D4C-9DB0-A02CBC1AAE31